【正文】 ４、學(xué)生思考：祥林嫂的反抗與封建禮教吃人之間有著怎樣的聯(lián)系（即如何辯證地看待她的反抗）？甲：祥林嫂的逃、撞、捐、問，反映了她命運(yùn)發(fā)展的基本歷程。她觸犯了“好女不更二夫”，從一而終的“滅人欲”的理學(xué)科律。但是她對待祥林嫂，卻沒有像對待其他生命那樣有同情心。”點(diǎn)撥：魯四老爺有三次“皺眉”。點(diǎn)撥：作者安排祥林嫂遭受挫折的時(shí)間都發(fā)生在春天或臨近春天：A、（春上死了丈夫），逃到魯鎮(zhèn)做工。那又瘦又長的左手提著一個(gè)裝著只破碗的竹籃，干枯的右手拄著一枝下端開裂的長竹竿。２、學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，小組討論分析祥林嫂的悲劇根源。學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】１、祥林嫂有沒有反抗性格，該如何評價(jià)。違背這一秩序的婦女，都被視為“罪人”。本文以祥林嫂的悲劇一生為主線安排的，課文排版時(shí)已將情節(jié)自然分明，請列出小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并標(biāo)示在課文中相應(yīng)位置。魯迅先生巧妙的安排更加突出了祥林嫂的悲劇性。祥林嫂周圍的人對她表現(xiàn)出令人顫栗的涼薄與冷漠。她并非死于自殺，對自己的死不承擔(dān)任何責(zé)任。對于封建禮教橫加給她的種種迫害和摧殘，范伯群先生說：“大致是由逃、撞、捐、問這四個(gè)層次構(gòu)成的。其實(shí)質(zhì)都表明她的行為在遵循舊禮教“從一而終”的道德規(guī)范?！敝钡轿哪?，仍然讓人們沉浸在祝福的歡樂中：“遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。初到魯鎮(zhèn)是“順著眼”“臉色青黃”“兩頰還是紅的”?！闭埻瑢W(xué)們速讀課文，找一找文中有幾次寫到祥林嫂的眼睛，有怎樣的表達(dá)效果？明確：小說中曾經(jīng)九次寫到祥林嫂的眼睛。確規(guī)明確：《祝?！吠ㄟ^對祥林嫂悲慘人生的敘述以及造成祥林嫂悲劇一生的社會環(huán)境的勾勒，揭示了舊中國農(nóng)民尤其是廣大婦女悲苦生活的社會根源，從而更深刻地揭露了封建禮教和封建迷信的吃人的本質(zhì)。祥林嫂雖然是一個(gè)寡婦，但她模樣周正，手腳都壯大，又常常順著眼，是一個(gè)安分耐勞的人。時(shí)隔不久，厄運(yùn)又一次降臨，先是丈夫死于風(fēng)寒，接著兒子又慘死狼口，生活的重創(chuàng)徹底擊垮了祥林嫂。三四年后，臘月二十四日夜里或二十五日凌晨人們準(zhǔn)備祝福的那天，祥林嫂在魯鎮(zhèn)離開了人世。⑾⑿兩段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題。第二篇：《祝福》導(dǎo)學(xué)案《 祝福 》導(dǎo)學(xué)案使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：反復(fù)誦讀課文，標(biāo)記勾畫重點(diǎn)字詞，疑難問題，再研讀本學(xué)案。夯實(shí)基礎(chǔ)走進(jìn)作者 魯迅（1881—1936）中國文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。散文詩集《野草》包括《秋夜》《過客》等 24 篇作品。難寫的字，易混、易錯(cuò)的字，一定要落實(shí)到紙面上！自主學(xué)習(xí)它是一種記人敘事并陳述其來龍去脈的表述方法，它一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的原因、經(jīng)過、結(jié)果六要素。（魯迅語）下面請大家找出課文中對祥林嫂眼睛的描寫的語句。課后訓(xùn)練案下列各組詞語中，音形全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A、寒暄（xuān）監(jiān)生（jiān）間或（ji224。，特別的情形開始了。理解祥林嫂人物形象及其典型性。【知識鏈接】 小說常識 : 小說是一種通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。魯迅選擇婦女題材,深刻揭露封建文化思想的流弊和 余毒 , 以推進(jìn)民主新文化的進(jìn)程。(一曾經(jīng)有人這樣評價(jià)祥林嫂,說她是“一個(gè)生命中沒有春天的女人”, 你是怎么理解這句話的?(二祥林嫂究竟是怎樣一個(gè)人呢?(在課文上點(diǎn)評,分組交流 (開端①祥林嫂為什么要到魯家做工? ②祥林嫂第一次到魯鎮(zhèn)是怎樣的狀態(tài)?后來又有什么變化? ③祥林嫂在魯家的生活是極其悲慘的:……為什么說她“反滿足?”④魯四老爺對雇用祥林嫂最初是什么態(tài)度? ⑤祥林嫂被搶走時(shí),魯四老爺反應(yīng)如何?兩次“可惡”,“然而”是什么含 義?被迫改嫁(發(fā)展①為什么只有四嬸還提起祥林嫂?再到魯鎮(zhèn)(高潮①學(xué)生速讀這一部分內(nèi)容,概括主要情節(jié)。參考:臘月二十四夜里或二十五凌晨 , 衛(wèi)家山人祥林搜在魯鎮(zhèn)死去 , 終年四十 上下。就是 “ 我 ” 的回答 , 也多少加速了祥林嫂死亡時(shí)刻的到來 , 使祥林嫂帶著 對死后的恐怖離開了人世。綜上所述 , 以“女人禍水論”和“不孝有三 , 無后為大”觀為主要內(nèi)容的封建 禮教(自然不是全部 及迷信思想支配著的自覺不自覺把祥林嫂往死路上推的人 , 導(dǎo) 致了祥林嫂的肉體和精神遭受到嚴(yán)重摧殘 , 并使她最終淪為乞丐 , 被活活餓死、凍 死、嚇?biāo)馈?朱拓.(t 224。,又希望沒有靈魂,心情十分矛盾。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲, 一面想, 反而漸漸的舒暢起來。,不如干脆死去,就使討厭見他的人不再見到他。忽然,湯姆發(fā)現(xiàn)飛機(jī)上的油料不多了,估計(jì)是油箱漏油了。他一掏,大 驚,包里沒有降落傘,是湯姆的衣服!庫爾咬牙大罵湯姆!沒傘,就不能跳。不跳,飛機(jī)不堪重負(fù), 我們倆都得死??你一個(gè)人駕著飛機(jī)肯定能滑翔到海岸,相信,會成功的!(根據(jù)蘇景義《生死跳傘》改寫,原載 2005年 6月 19日《今晚報(bào)》,經(jīng)歷了怎樣的一系 列情緒變化?(4分答: , 就大哭起來:“好兄弟??” “好 兄弟”三字言簡而意豐,請分析其中包含的潛臺詞。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作探究；思考交流、教師點(diǎn)撥。（蔡元培）⑤踏《莽原》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》。）種淡（d224。o）荸薺（b237。e）渣滓（zhāzǐ）瞥（piē）拗（ni249。文章是以什么為主體安排結(jié)構(gòu)的？為什么這樣安排？本文在敘述方法上有什么特點(diǎn)？小說中那一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，顯示由倒敘轉(zhuǎn)成順敘的?采用這一方法有什么作用？二、深入探究作者是如何塑造祥林嫂形象的？找出最能展示人物性格的肖像、語言、動(dòng)作描寫的語句品味分析。魯四老爺—— 柳媽—— “我”—— 第三課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：研讀環(huán)境描寫，鑒賞小說主題；總結(jié)鑒賞小說的方法。四德指婦德、婦言、婦容、婦功。二、研讀環(huán)境文本有幾處環(huán)境描寫？在文中找出，品味其語言，并說說每一次環(huán)境描寫的作用。（3）開端：祥初到魯鎮(zhèn)。二、深入探究：1．幾次描寫祥林嫂的肖像：勤勞，樸實(shí)，善良，溫順，要求極低，易于滿足。⑴自述阿毛之死——更突出了祥林嫂的痛苦與自責(zé)⑵與柳媽對話——加重了精神負(fù)擔(dān) ⑶與“我”對話——矛盾心理希望破滅 ⒊、動(dòng)作描寫。她是我國封建社會千千萬萬個(gè)婦女悲慘命運(yùn)的縮影，她的結(jié)局是對中國吃人的封建社會的血淚控訴。第三課時(shí)二、開頭和結(jié)尾的祝福場景；祥林嫂死后當(dāng)晚“冬日雪短??反而漸漸地舒暢起來”一節(jié)；祝福前夕柳媽尋祥林嫂開心時(shí)，“微雪點(diǎn)點(diǎn)地下來了”。⑶、祝福前夕柳媽尋祥林嫂開心時(shí)，“微雪點(diǎn)點(diǎn)地下來了”：暗示著下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到了點(diǎn)明時(shí)節(jié)，暗示情節(jié)的作用。迫害祥林嫂的人們，他們的行為都是自覺或不自覺地受封建觀念的驅(qū)使。”許壽裳也說《祝?！返闹黝}是：“不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。B、（新年剛過），被婆婆賣到賀家坳。祥林嫂小傳（高一2班馮飄）祥林嫂，不知是哪里人氏，也不知道她姓甚名誰，也許根本就沒有名字吧。之后，她的婆婆把她所有的工錢領(lǐng)去了。然而，共同生活兩年后，丈夫因傷寒而死，再后來，兒子又給狼叼去了。她本以為接下來就“干干凈凈”，就可以端送祭器祭品了。祥林嫂得知這一情況便逃了出來，得到衛(wèi)老婆子引薦，到魯四老爺家做工。上頭沒有婆婆，男人有的是力氣，會干活，房子也是自家的。祥林嫂手腳不如前靈便了，記性也壞了，四嬸不斷的抱怨不該留下她。祝福（四幕?。ǜ咭?班譚菁）（一）（秋風(fēng)瑟瑟，草木蕭條。（三）（祥辛勤勞作，一年后）祥林嫂：（異常興奮，逢人就說）我捐了，捐了！我贖了這一世的罪過??（祭祖這天，她臉上含笑、賣力的幫忙。我會給你做門檻的。身后的的雪地上拖出了一道紅白相間的印跡,，他艱難的睜開眼打量這個(gè)女人，眼中分明露出鄙夷的神色來。祝福的鞭炮聲裹著濃烈的酒氣，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱魯鎮(zhèn)；饑餓的烏鴉直勾勾的盯著雪地上已經(jīng)倒斃的和正在掙扎的“美味兒”。無奈之余，只有出逃了。拜堂時(shí)，她一頭撞在香案上，血流滿臉，好幾把香灰才止住。祥林嫂如遭雷擊，痛苦不堪。云國林第五篇：祝福學(xué)案答案《祝?！穼W(xué)案（第一課時(shí)）編寫者審核人________審批人________一．三維目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生概括小說情節(jié)的能力。，并作簡要分析。因此，環(huán)境描寫在文章中起著重要的作用。而魯迅《藥》一文結(jié)尾一段：時(shí)令雖已是清明，然而天氣仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“層層疊疊”的叢冢；這里沒有生機(jī)，只有“支支直立”的枯草發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音”；這里沒有啼鳴的黃鶯，只有預(yù)兆不祥的烏鴉，而且“縮著頭，鐵鑄一般站著”。另外如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫，則寫出了人們的熱心與善良?！鼻楦]初開的翠翠“在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么”，“好像眼見到這個(gè)日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。七、作業(yè)：，為她擬一副對聯(lián)或挽聯(lián)?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。窮和尚對富和尚說：“我想去南海，怎么樣？” 富和尚說：“您憑借著什么去呢？” 窮和尚說：“我憑借一個(gè)水瓶一個(gè)飯缽就足夠了。不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學(xué)習(xí)的人，那就是能成就自己的人了。您憑借著什么能去！” 到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，告訴富和尚。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。 167。B、（新年剛過），被婆婆賣到賀家坳。這時(shí)祖父在渡船上忙個(gè)不息，顧不上她，杜鵑叫個(gè)不息，泥土、草木、各種甲蟲類氣味，生意人的雜亂聲音，更增添了翠翠內(nèi)心的紛亂和孤獨(dú)之感，因此她“心中有些薄薄的凄涼”。例如：《曹操煮酒論英雄》中“酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。三、寄托人物的思想感情。例如：“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙??”《白楊》首段便交代了地點(diǎn)：使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，為下文爸爸的沉思做了鋪墊。下文描述祝福的禮儀和福禮，又描寫了年底常有的大雪天氣，忙碌的新年沉寂的雪夜，互相映襯，為下文抒發(fā)悲憤的感情渲染了氣氛。準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認(rèn)識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。次年春天，阿毛被狼叼去了，她的小依靠沒有了。賀老六是個(gè)老實(shí)憨厚的山里人，對祥林嫂挺好的。模樣還周正、粗壯耐勞的她似乎覺得自己交了好運(yùn)了，整天只是做活做活再做活，以至于在祝福那樣繁忙的年節(jié)里，魯宅都沒有添一個(gè)幫工。只知道她嫁到衛(wèi)家山后，大家叫她祥林嫂，也許她姓林，夫家姓祥吧，沒有人知道這些的?！彼麧q紅了臉，吃力地說，“吾乃當(dāng)今秀才孔乙己也，你為何者？”他竟然反問一句。端著福禮上）祥林嫂：祝福，我可以上福禮了??我沒有罪過了?? 魯四老爺：（怒氣沖沖地）你放著，祥林嫂！四嬸：（附和）不干不凈的，??罪過罪過?? 祥林嫂：（忙辯解）我捐了，我捐了呀！我干凈了?? 魯四老爺：（大聲）滾，捐了也是白捐！你的罪過永遠(yuǎn)洗不清！滾，滾，滾！祥林嫂：（一愣，兩眼猛地呆住了，繼而怯怯的自言自語，跌跌撞撞的走出去）罪過??我捐了??罪過??我捐了??祥林嫂巧遇孔乙己（高一2班李亞夕）冬季日短,又是雪天,“祝?！钡姆諊?煮福禮,蒸年糕,爆竹聲陣陣沖天響??然而,清靜破敗的小巷中,傳來微微的沙沙聲,給這幽寂的小巷平添了幾多陰森、幾多蕭索。四嬸撣撣桌幃上的晦氣，重新鋪好）魯四：（看見祥端著祭品進(jìn)來，忙大聲呵斥）誰叫你端的？拿開！柳媽，趕快換一份！祥林嫂：（怯怯而又鼓足了力氣說）老爺，我捐了，我捐了門檻了，我是清白人了！魯四：（憤憤的）捐了也不行！就算你捐了一百條一千條門檻，也贖不了你的罪過，你的罪過！柳媽，趕快換一份?。ㄏ檎×?，端著的祭品啪的掉落地上）魯四：（氣急敗壞的）可惡的東西！來人，快把這個(gè)不干凈的女人趕出去?。ㄋ模┫榱稚海〒u搖晃晃的走在魯鎮(zhèn)上。誰知竟遭了狼??我可憐的阿毛??嗚嗚，只留下這只鞋?? 四嬸：（用帕拭淚）可憐??！那就留下吧。祭祀時(shí)絕不叫她沾手祭器祭品。真是天有不測風(fēng)云，誰也沒有料想到像她丈夫那樣堅(jiān)實(shí)的人竟然死在傷寒上，幸虧還有兒子在，她又能做，還可以活下去。她自己也時(shí)時(shí)現(xiàn)出滿足的神情來。之后，她便成了乞丐。她只好再次來到魯四老爺家。四嬸偶爾還會問起她，即使這樣，久而久之，她還是被人們忘卻了。祥林嫂大約在二十六七歲時(shí)沒了丈夫。D、死去。四、課堂總結(jié)：塑造人物形象的方法：肖像、語言、動(dòng)作、環(huán)境描寫等?？偨Y(jié)環(huán)境描寫的作用：渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、反映時(shí)代特征、深化作品主題。最后一句故意虛寫，那些“醉醺醺”蹣跚的“天地圣眾”，哪里會賜福給窮人呢？買不起爆竹的窮人們，得到的只是無限的痛苦和悲哀。調(diào)動(dòng)了讀者的視覺、聽覺和嗅覺，寫得層次分明，具體形象，使人如見其景，如聞其聲。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。山中出逃,做工魯鎮(zhèn)——敢于直面封建婦道、孝道,維護(hù)自我尊嚴(yán)。第二次 青黃 消失了血色 順著眼,眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神 白頭繩子，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心 生活更為貧困，精神上也受到更大打擊，健康狀況不如從前了 第三次 黃中帶黑 消盡了先前悲哀的神色 只有那眼珠間或一輪,空的破碗,。（5）高潮：祥再到魯鎮(zhèn)?？偨Y(jié)環(huán)境描寫的作用：三、探究主題祥林嫂死了，死因是什么？是自然死亡，是自殺，還是他殺？四、課堂總結(jié)總結(jié)塑造人物形象的方法：總結(jié)鑒賞小說的方法：五、延伸探究有人說祥林嫂是一個(gè)沒有春天的人，你同意這一說法嗎？寫點(diǎn)文字說出理由。婦言，言行舉止要符合中國傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，對公婆、丈夫、小姑、子女都要好。祥林嫂的再嫁，破壞了封建夫權(quán)秩序，魯四老爺自然是無比仇恨，斥為“謬種”。臉色 臉頰 衣著飾物（用物）眼睛 作用（反映）第一次第二次第三次