【正文】 ？——鳳辣子第一次遇見林黛玉。作者通過語言、外貌、動作、表情的描寫，向讀者展示了一個聰明伶俐、能言善辯的王熙鳳。不過，確立他在中國文學(xué)史上的杰出地位的，是他創(chuàng)作的長篇諷刺小說《儒林外史》?！昀?，《死魂靈》 同學(xué)們，文中我們所看見的人物只是一個小小的人物而已，若想知道更多，老師建議你推薦同學(xué)們看吳敬梓寫的這部《儒林外史》。）（2）補(bǔ)充第五回節(jié)選：他連平時買點(diǎn)豬肉都舍不得，你覺得他浪費(fèi)的是什么？（3）再讀文中語句，從這些動作中，你知道嚴(yán)監(jiān)生心情是怎樣的？你能試著根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動作、神態(tài)猜測出他臨死前的心理活動嗎?（2）多么可笑而又多么可悲的嚴(yán)監(jiān)生!在臨死前，居然為了燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草而不能安息。這個嚴(yán)監(jiān)生簡直太不可思議了?，F(xiàn)在就請同學(xué)們放聲讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。“手槍啊手槍！”險險乎就要不保！小嘎子這回真急了。說說這可真是一個怎樣的小嘎子。）②蹦：機(jī)智、聰明、自信等（可引導(dǎo)帶過關(guān)于胖墩兒的外貌描寫?！保何覀兛梢钥吹轿恼轮斜憩F(xiàn)小嘎子，采用的最主要的描寫方法就是——（動作）。（3）課文中人物給你留下什么印象？讓學(xué)生初談感受。）請生再讀課題。學(xué)情分析教學(xué)基本程序 第一課時教學(xué)調(diào)整一、緊扣主題，談話導(dǎo)入在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著里，作家們用他們神奇的妙筆，通過人物的外貌、語言、心理、動作的描寫，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，如：神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，負(fù)荊請罪的廉頗，神機(jī)妙算的諸葛亮，勇武過人的武松……這些有血有肉，性格鮮明的人物，讓我們久久難以忘懷。第一篇：22《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教材簡析：本片斷主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。今天老師帶你們走進(jìn)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。（2）師：兩個人摔跤，我們既可以用《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》為題，也可以用《胖墩兒和小嘎子比賽摔跤》為題，或者就干脆用《比賽摔跤》、《摔跤》為題，可是這兒卻用了——《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》為題，你們覺得這樣取題有什么用意嗎？ 預(yù)設(shè)：小嘎子是本文中的主人公。，作者是用了哪些方法來描寫小嘎子的，誰來讀一讀？ 預(yù)設(shè)：（1）動作：①倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。師過渡：摔跤自然少不了你推我擋的動作！，主動地采用了一系列的動作，如果讓你們用單個的字來概括的話，你會用哪幾個字呢？他先是干什么？然后干什么？ 預(yù)設(shè)：①站②蹦（圈、繞）③鉤板書：（其中“推拉拽頂”“扳”“摔”等，因?yàn)椴皇侵鲃硬捎玫膭幼鳎槐貙?，?dāng)學(xué)生提及，可以作下說明。）③鉤：機(jī)智、好勝、浮躁等（可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面幾句中嘎子的劣勢的描寫。附：“慢著！”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤呢！”“又三盤兩勝啦，你可真會耍賴！好，三盤就三盤！”小胖墩兒挺挺胳膊，乘著一股盛氣，又騎馬式當(dāng)中一站。他兩眼一轉(zhuǎn)，照對方肩膀上就咬了一口，只聽“哎喲”一聲，就在小胖墩兒一閃身的工夫，小嘎子順?biāo)浦?，一個絆子把他扔倒了。這種如同素描一般的細(xì)節(jié)描寫，把嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來，給讀者留下了深刻的印象。想一想嚴(yán)監(jiān)生在臨死前究竟是怎樣的情形？ 你了解到了哪些詞？ 教學(xué)調(diào)整 ①郎中：古代醫(yī)生的說法； ②已后：與現(xiàn)代白話文通用； ③穿梭：來回跑，給嚴(yán)監(jiān)生抓藥；④一日重似一日：病入膏肓、危在旦夕、奄奄一息。那么拿出筆來，劃出表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生在生命的最后時刻仍然念念不忘燈芯的句子?？墒亲髡邽槭裁床恢苯影褔?yán)監(jiān)生的心聲通過語言刻畫出來呢？（板書：結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)角度）（3）再讀讀這些語句，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些語句的描寫都抓住了人物的哪些部位展開？（板書：抓住特點(diǎn)表現(xiàn)，集中筆墨刻畫）（4）都是抓住了手指、眼神，那么在這幾次描寫上你發(fā)現(xiàn)這些神態(tài)、動作有什么變化？（板書：注意細(xì)節(jié)變化，反映人物心理）（5）師生引讀，感受寫法精妙七、第二次寫話1．剛才大家試著從管家、丫鬟等角度對嚴(yán)監(jiān)生的舉止寫出了不同的猜測，如果嚴(yán)監(jiān)生看到你們的表現(xiàn)，又會有怎么樣的表現(xiàn)？請大家接著你們的猜測，繼續(xù)寫下去，2．寫的時候要注意以上幾個要點(diǎn)，請幾個同學(xué)再回讀3．為什么要花費(fèi)這么多筆墨通過家人的猜測來刻畫嚴(yán)監(jiān)生這一形象？（鮮明的對比）八、遷移表達(dá)1．吳敬梓僅用了幾句話就把嚴(yán)監(jiān)生這個吝嗇鬼的形象刻畫得入木三分，其實(shí)在世界文學(xué)史上人們曾經(jīng)列出了四位極為吝嗇的人，稱為四大吝嗇鬼，今天我們還要來認(rèn)識一個來自外國的吝嗇鬼的形象，也是寫他在臨死之前的片段。相關(guān)鏈接吳敬梓(1701—1754)，字敏軒，清代安徽全椒人。這部小說大約用了他近20年時間，直到49歲時才完成。文中，作者將對王熙鳳的正面描寫與賈母、林黛玉的側(cè)面描寫相結(jié)合，使“鳳辣子”出場的片段刻畫得尤為精彩。2．補(bǔ)充背景：（林黛玉為什么要來賈府?）賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名教 學(xué) 調(diào) 整一．揭示課題，了解文本語言特點(diǎn) 賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。趕緊讓我們一起走進(jìn)《紅樓夢》, 去了解作者筆下的人物。播放電視劇的片段。王熙鳳的外貌描寫是《紅樓夢》中最精彩的一部分。這個人的出場，服飾就跟別人不一樣。上聯(lián)——粉面含春威不露；下聯(lián)——丹唇未啟笑先聞。自由練讀。▲從這句話話里讀出王熙鳳的什么性格特點(diǎn)？（說話張張揚(yáng)揚(yáng)的，看似很熱情。（附后）▲朗讀。五．拓展延伸，推薦閱讀《紅樓夢》 1．引入對王熙鳳不同的評價。如果你想對王熙鳳這個人物有更深的了解，課后不妨閱讀《紅樓夢》。文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫都使“刷子李”這個人物活了，神了。你還知道類似的稱呼嗎？，齊讀《俗世奇人》中同類文題，如《泥人張》、《快手劉》等。）“勻勻?qū)崒?shí)”是什么意思？你感受到什么？ 請一生有感情地讀讀。（2）干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣褲，一雙黑布鞋。（5）他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。我想大家讀后一定感覺會別有趣味，打動我們的不僅僅是那一個個有趣的故事，更有作者那細(xì)膩的筆觸（七）作業(yè)（選其一）： 1．選擇自己喜歡的句段背誦。在交流的基礎(chǔ)上順勢轉(zhuǎn)入閱讀本文。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者描寫人物神態(tài)的方法。）同桌之間互相讀一讀 2 ．神態(tài)描寫（重點(diǎn)）“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。）2．同桌之間讀讀老板的語言，發(fā)現(xiàn)老板的語言有什么特點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：老板的語言反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，他語無倫次，顛三倒四等。3．今天，我們就來學(xué)習(xí)張嘎與胖墩兒摔跤比賽的情景。（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。5．體會人物形象和描寫人物的方法作者怎樣刻畫人物呢？方法是多樣的，有以環(huán)境描寫來烘托的間接展示，有以心理描寫和語言描寫的直接揭示，還有以動作描寫來折射人物性格、反映社會生活的寫法。濃墨潑寫人物一連串的動作，在動作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。四、創(chuàng)設(shè)情境，讀寫遷移。今天我們學(xué)習(xí)的課文，節(jié)選自中國當(dāng)代著名作家徐光耀先生的中篇小說《小兵張嘎》。教學(xué)課時：3課時 課前準(zhǔn)備了解《小兵張嘎》、《儒林外史》、《紅樓夢》的故事梗概。指導(dǎo)學(xué)生讀好三個故事片段的題目：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生、“鳳辣子”初見林黛玉（提醒大家注意一個字音：“監(jiān)生”是古代對讀書人的一種稱號，“監(jiān)”讀四聲。公雞鹐架：指小嘎子和胖墩兒已做好比賽摔跤的準(zhǔn)備，就像兩只即將爭斗在一起的公雞一樣。A、讀句子，說說自己的理解和感受。四、扳手勁比賽，分解動作，寫寫扳手勁片段。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入。而通過其他人的猜測，通過對嚴(yán)監(jiān)生的動作、神態(tài)描寫，更能突出嚴(yán)監(jiān)生在臨時前不為別的，而只是為一莖燈草而不斷氣的守財(cái)奴的形象。）作家為什么不抓語言來塑造人物形象呢？四、課閱讀外延伸推薦閱讀《儒林外史》：作者吳敬梓出身于官宦之家。推薦閱讀：《守財(cái)奴》中葛朗臺臨死前的片段。二、揭題今天的課題是——“鳳辣子”初見林黛玉。請大家看（幻燈）（介紹：《紅樓夢》寫的是一個大家族。從這組人物關(guān)系圖看，我們知道賈母是黛玉的——外婆，黛玉是賈母最疼愛的——外孫女，王熙鳳是黛玉的表嫂，（對，他們是同輩的），事實(shí)上他就是當(dāng)時賈府的當(dāng)家人。請大家自己讀讀這些描寫。大家拿起書，咱們合作讀一讀。美若天仙。）我明白了，她真正的目的是奉承賈母，博得賈母的歡心。歷代藝術(shù)家們不斷地用其他藝術(shù)形式來再現(xiàn)《紅樓夢》的魅力，下面讓我們看看演員們是如何用自己形象逼真的表演再現(xiàn)王熙鳳這個人物形象的。正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個鮮活的人物形象。老師要提醒大家注意一個字音：“監(jiān)生”是古代對讀書人的一種稱號，“監(jiān)”讀四聲。）同學(xué)們，詞語能讀正確了，不懂的地方也解決了，相信你們再讀這個片段的時候一定能讀得更好。（播放電影片段）三、品讀第二個片段好，我們來看第二個片段。一個愛財(cái)如命的守財(cái)奴的形象躍然紙上。課余，同學(xué)們可以把這兩個片段再讀一讀。（出示詞語）預(yù)設(shè)學(xué)生在讀描寫“王熙鳳打扮”那部分文學(xué)時有困難。可以出聲讀，可以默讀，還可以瀏覽，看看王熙鳳給你留下了怎樣的印象？你是從哪些地方體會到的？讀讀、想想、畫畫，和伙伴交流交流。要想走進(jìn)她，了解她，利用課余時間可以去讀一讀原著《紅樓夢》。老師出示《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。3．思考：文章的主要寫了什么4．組內(nèi)小組交流，全班渙鰲？br三、精讀課文，感受形象1．再讀課文，邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)小嘎子與胖墩摔跤的情景，讀后可以模仿小嘎子的動作體會。1．組內(nèi)進(jìn)行朗讀，各組推薦最佳選手進(jìn)行比賽。至于窮困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜臺上“排出”九文大錢時的得意，濃墨潑寫體現(xiàn)人物性格動作是無聲的語言，是人物個性的符號。”這句心理描寫。《儒林外史》是我國古典諷刺小說的高峰。出示句子：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。）二、閱讀課文，交流體會1．交流：你覺得王熙鳳是一個怎么樣的人？2．老師在學(xué)生充分閱讀感悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生欣賞從電視劇《紅樓夢》中剪輯的《“鳳辣子”初見林黛玉》的片段，使學(xué)生進(jìn)一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。王熙鳳的內(nèi)心世界。2．側(cè)面描寫黛玉納罕道：這些人斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。描寫人物語言要注意以下三個問題：一、人物語言要有個性。四、拓展課外閱讀《紅樓夢》[《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)]篇三：《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)一．激情導(dǎo)入二．提煉寫法（一）總結(jié)文本寫法1．思考這篇文章的主人公有哪幾位小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生和王熙鳳。⑴小嘎子給人的印象是頑皮機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝，永不服輸。所謂語言有個性，就是什么人說什么話。3．外貌描寫“這個人打扮與眾姑娘不同，……丹唇未啟笑先聞?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物！我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女?！雹圻@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道；“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打該打。（二）要反映人物的思想感情描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。”這說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來的。老師巡視。吳敬梓雖是名門望族的后代，小時深受儒家思想的熏陶，但由于經(jīng)濟(jì)地位的迅速變化，使他接觸了勞動人民，看到了社會的黑暗和科舉制度的罪惡。第二課時一、導(dǎo)入1．一個人，在臨死時，會說些什么？會做些什么呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。心理描寫：心理描寫是刻劃人物的一項(xiàng)基本功，其表現(xiàn)的方式是多種多樣的，如內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開聯(lián)想等。其中對動作描寫的偏好，可以說是任何一個作家皆不能例外的。3．再次模仿小嘎子的動作4．談?wù)劊鹤x了課文，小嘎子給你留下了什么印象，你是從課文的哪些地方體會出來的，課文又是通過什么方法塑造這一形象的。二、自讀課文，初步感知1．請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個鮮活的人物形象。（相機(jī)理解“嫡親”）1一個王熙鳳，被大家讀出了這么多內(nèi)容。那咱們就重點(diǎn)練習(xí)讀好這部分，我讀一句請同學(xué)們跟我讀一句，這樣可以嗎？怎么樣？感覺沒那么難了吧。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)最后一個片段，這個片段選自我國古典文學(xué)名著《紅樓夢》。）這些突出嚴(yán)監(jiān)生性格特點(diǎn)的語句隨著事情的發(fā)展寫得生動傳神，我們一起再來讀一讀，體會體會。想一想我們學(xué)習(xí)第一個片段的方法，先怎么讀？善于總結(jié)方法才能更好的學(xué)習(xí)。邊讀書邊思考，然后和小伙伴交流交流。先讀讀導(dǎo)讀提示，然后再讀片段。激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。其實(shí)，在《紅樓夢》中，作者還塑造了許多鮮活的人物形象。（板書：善于奉承）你們再看看，他還有那些話說得特別巧妙。六、學(xué)習(xí)語言，感受人物性格王熙鳳不僅長得美麗，還能言善辯，在《紅樓夢》中，有“語言學(xué)家”之稱，賈夫家丁冷子興是這樣評價她的：“模樣又極標(biāo)致，言談又爽利，心機(jī)又極細(xì)，竟是個男人不及萬一的”，她說的每句話都深有用意，下面請同學(xué)們快速默讀第三段，劃出王熙鳳的話。）身量苗條，（體格風(fēng)騷，）粉面含春威不露，（丹唇未啟笑先聞。雖然沒有見過這些服飾，但讀了這些詞語，我們的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的王熙鳳？（雍容華貴。讓我們一起走進(jìn)《紅樓夢》，來關(guān)注王熙鳳，去了解作者筆下的這一人物。哥哥賈演封寧國公，弟弟賈源封榮國公。初見林黛玉呢？——第一次遇見林黛玉。閱讀文章有方法，圈劃品味為什么。他對人生有自己的理想和追求，不追求功名，這在當(dāng)時是很難被社會所容的，這使他有機(jī)會接觸更多的下層知識分子與普通民眾