【正文】 的學(xué)習(xí)成績，對孩子的心理發(fā)展和思想變化則關(guān)心不多；孩子的學(xué)習(xí)成績不是很好，所以也沒指望孩子上大學(xué)，只要呆在學(xué)校不出事就行了，我就多賺點錢，保證孩子以后餓不著就行。在此，我發(fā)自內(nèi)心地希望，高二X班，要不做樣子，要深入骨髓，把這一口號作為“班魂”，努力踐行這一班級口號，向散漫說不，向考試要分。微觀的管理還做得不盡人意。碰到不會的，問同學(xué)，問老師；考完試，訂正試卷，錯題必糾，有的還要把知識點回歸到課本上，找到該知識點出自何處。希望同學(xué)們在這四點上繼續(xù)發(fā)揚。有一句名言是這樣說的：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。高度自律，管好自己，這是我一開始就定好的基調(diào)。從8月份暑假補(bǔ)課到現(xiàn)在，三個月來，除了做了一些班主任日常流程的一些雜事外，我印象中的是做了或者是強(qiáng)調(diào)了這些事情或觀點，并時常嘮叨。我努力嘗試著去改變自己的錯誤認(rèn)識和不良習(xí)慣，于是有了今天的一點進(jìn)步。我也曾經(jīng)輕視老師，輕視同學(xué)，輕視成績。還有二（11）班的XXX；二（3）班的XXX，這些學(xué)生嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)，有理性嗎？這算的上聰明嗎？希望你們做一名聰明人。我要說今天受表彰的同學(xué)，你們用成績詮釋了勤奮，你們就是聰明人。智商是指記憶力、理解能力、計算能力大小與高低等。更是我們學(xué)習(xí)的自覺性和主動性的差異，是勤奮與懶惰的差異。到后來，他們甚至?xí)偨Y(jié)出某些概念或知識可以怎樣來考，怎樣來出題。而所謂的難題，只不過是幾個基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用。例如，有一些同堂上課時不夠認(rèn)真，認(rèn)為自己會的，就不去聽；自己不會的，又聽不懂，也不去聽，甚至厭惡這一學(xué)科的老師。完成計劃任務(wù)時，可以給自己一點點獎勵。個別同學(xué)，只能用軟辦法來說服。經(jīng)過制定班規(guī)和每周的班會再三強(qiáng)調(diào)和落實，現(xiàn)在一進(jìn)教室給你的感覺是干凈和整潔，一片清新的味道。?？品?jǐn)?shù)分別是：，；總分分別是：634分，587分。二． 學(xué)生的思想狀況大部分學(xué)生的思想素質(zhì)差，他們的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，懶懶散散，不求上進(jìn)，腦海里根本沒有要好好讀書的概念，他們很自卑，覺得在職業(yè)高中讀書沒什么前途。緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束。其中，住校生30人，走讀生5人，女生15人，男生20人。三． 學(xué)習(xí)情況經(jīng)過幾次的單元檢測和這次的期中考試，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在英語和數(shù)學(xué)方面很薄弱。四． 衛(wèi)生，紀(jì)律情況衛(wèi)生狀況：剛接手的一段時間里，衛(wèi)生狀況很差。除此之外，還有少數(shù)學(xué)生不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課遲到早退，不假而歸，上課睡覺等現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)，這些都是不允許出現(xiàn)的。有不周到的地方還請領(lǐng)導(dǎo)批評指正，第二篇：高二年級學(xué)期期中總結(jié)高二期中總結(jié)有些同學(xué)常在月考之后會反問自己——為什么我的成績總上不去呢？為什么下一次考試我沒能夠坐進(jìn)前一兩個考場呢？為什么曾經(jīng)躊躇滿志的學(xué)習(xí)計劃到后來卻煙消云散呢？有的同學(xué)認(rèn)為這是缺乏恒心，這種說法太空泛了。可以在家中的墻上畫一個坐標(biāo)示意圖，每個月用一個點表示，完成任務(wù)的量為縱坐標(biāo)，時間為橫坐標(biāo)。首先，理科的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)概念要掌握牢。有些人抵觸，是因為心累，無目的，而且無結(jié)果。這也告訴我們本學(xué)期的時間已過半，我需要整理一下，然后繼續(xù)我們下一步的征程，因此，今天的會既是對前一階段的總結(jié)，也是下一個征程的開始。聰明要具有兩個條件，一是情商高，二是智商高?！?，勤奮出天才，像這樣的例子不勝枚舉，像大家熟知，聯(lián)想總裁柳傳志、電商巨頭馬云、諾貝爾獎獲得者屠呦呦，等等，靠的就是勤奮。同時不要以為能做幾道題，或者記憶力差不多就是聰明，那僅是智商方面略勝一籌，只有你對前途有清醒的認(rèn)識，從而持之以恒、勤奮刻苦地追求自己的雄偉目標(biāo)。我發(fā)言的題目是——改變自己，創(chuàng)造嶄新的自我。這是為什么呢？關(guān)鍵在于我太愛空想，對自己缺乏客觀的認(rèn)識。謝謝大家！高二年級期中總結(jié)大會發(fā)言稿篇3領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，同學(xué)們：時間如白駒過隙，過得非?？欤D(zhuǎn)眼間期中考試就結(jié)束了。唐代名臣魏征曾對唐太宗說，皇上要垂衣拱手治理天下，不必勞神苦思，事事代替百官的職務(wù)，那樣也治理不好國家。作為理科生，上大學(xué)的路是很寬廣的，每個同學(xué)至少要有上本A的打算，希望大家努力拼搏，不放棄，不拋棄，滿懷信心。桌面的處理、上課的準(zhǔn)備、試卷的訂正與保存，這些都是需要良好的習(xí)慣來維持。但是當(dāng)年高考，文科也要考數(shù)學(xué)，我可以結(jié)合自己學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，與大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我要求同學(xué)們抓課堂效率，抓早讀、抓晚修，充分地把時間利用好，分配好。健康包括肉體和精神，健康了，當(dāng)然就會快樂。以你們的年齡：上有老，下有小，整個家庭都需要你們的付出。孩子們在學(xué)校既是學(xué)知識，更要學(xué)做人；如果能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如孝敬父母、遵規(guī)守紀(jì)、善良、有愛心、有時間觀念、熱愛勞動等，將來進(jìn)入社會后，一定能夠自立自強(qiáng)。那就是“知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來”！我們都不是大款，多為普通老百姓，我們生存狀態(tài)都很艱辛。我以為，除了這些，還有，那就是：要培養(yǎng)他們的責(zé)任感和感恩意識！一個有責(zé)任的家長，他們的孩子多半是有責(zé)任的；一個有責(zé)任的老師，他們的學(xué)生也大多富有責(zé)任。（期中考試情況匯報）當(dāng)然，高二年級中表現(xiàn)還有不盡如人意之處，還存在大量的問題需要我們老師、學(xué)生、家長共同關(guān)心不懈努力去解決。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)有些學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺發(fā)疑、虛心向老師請教的好習(xí)慣，上課不積極思考，不踴躍回答問題。這些都嚴(yán)重的阻礙著我們的孩子的進(jìn)步，影響著他們成績的提高。家長與班主任、課任老師交流。(二)學(xué)習(xí)自覺、勤奮刻苦的學(xué)生：熊河、李東凱、李宗燎、李昌萍、張杰、王徐敏、雷成、嚴(yán)旭、鄒媛媛、鄭丹娜、楊萬楷、張明東、鄭雪晨、鄭俊愛、洪蒙、吳潔、鐘奇、盧天雄、盛靈婕、向玉菡……(三)進(jìn)步顯著的學(xué)生代表：劉念+16王徐敏+13羅漢祥+12張雷+11楊銳+11李宗燎+10黃翔+8李昌萍+70、盧琦+6魏煜文+4許愛華+49……(四)熱愛勞動的學(xué)生：曹健、宋洪、劉念、蔡磊、劉銳、李梓、陳峰、黃翔……(五)在重大活動中勇于爭先，為班級爭光的學(xué)生：鄭丹娜、吳潔、黃翔、梁競一、向玉菡、詹瑤、盧明、趙宇、李東凱、李宗燎、李昌萍、劉銳…(六)優(yōu)秀寢室長：徐猛、盧明、李東凱、鄭俊愛(七)許多同學(xué)的家長經(jīng)常與老師聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生成長過程：黃翔、李昌萍、羅漢祥、姚奧、盛靈婕、李超、張明東、梁競一……三、期中考試分析：期中聯(lián)考，時間緊，跨度大，有一定難度正確看待成績與排名，理性分析學(xué)習(xí)得失幫助學(xué)生分析各門學(xué)科知識、學(xué)習(xí)態(tài)度等“勝不驕，敗不餒”，重整旗鼓，繼續(xù)努力通過交流，幫助學(xué)生樹立信心，確定目標(biāo)四、當(dāng)前班級存在的主要問題：一部分同學(xué)積極性、主動性不夠。女生基本都很認(rèn)真，但往往信心不足。高二年級期中總結(jié)大會發(fā)言稿篇6各位家長晚上好，很高興能借著家長會這個機(jī)會和大家一起探討家庭教育問題。再說多了就嘰歪，起沖突。學(xué)生們不再像小學(xué)、初中時期那樣對父母言聽計從，認(rèn)同崇拜，而是開始有了自己的立場和觀點。接下來我借助一些學(xué)生咨詢中和與班主任交流中常見的一些問題和大家共同探討：在學(xué)生的咨詢中我們發(fā)現(xiàn)，70%80%的問題學(xué)生的背后是問題家庭和問題家長。許多家長對孩子不放心，認(rèn)為孩子小，自己有義務(wù)對孩子進(jìn)行監(jiān)護(hù)。或者是他們學(xué)習(xí)任務(wù)繁重或是成績不理想時的一種逃避方式。和孩子一起制定學(xué)習(xí)上跳跳腳就能夠得到的階段性目標(biāo)和任務(wù)，一旦完成及時給予鼓勵，孩子會很有成就感，有持續(xù)奮斗的動力。所以，父母要多點耐心，循循誘導(dǎo)。另外，還有一個很好的辦法就是和孩子一起培養(yǎng)一項可以長期堅持的體育運動項目。要告訴孩子生命來之不易，父母賜與人生命，親人含辛茹苦的養(yǎng)育，師友誠摯的關(guān)懷、教育和幫助，自己頑強(qiáng)茁壯的成長，生命實在是崇高的，值得敬畏的，我們沒有理由去傷害它。生命與死亡是緊密相連的，死亡自然是令人畏懼的，應(yīng)該按照生老病死的自然規(guī)律，人總是要死的，但要死得其所，“重于泰山”。所以，為了孩子，我們不能太隨便地做人和做事。高二年級期中總結(jié)大會發(fā)言稿篇7各位家長：您好！首先非常感謝您在百忙之中抽時間來參加家長會，感謝大家對學(xué)校工作的支持與配合。（3）課下作業(yè)完成質(zhì)量不高（4）部分學(xué)生不按老師要求進(jìn)行，自由散漫考試之后，老師們也就發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論，并制定了一定的計劃將在后面的教學(xué)中給予實施。做為家長，可能會遇到青春期撞上更年期的時候，家長也要調(diào)整好心態(tài)，其實孩子們都是很可愛的。目前已形成了默契的師生合作關(guān)系和班級同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友好關(guān)系，良好的班風(fēng)已漸趨形成。嚴(yán)師出高徒。作為班主任老師，既要抓好班級全面工作，又要重點突出。在這次期中考試中很大一部分同學(xué)取得了較大的進(jìn)步。在這個家庭里，同學(xué)們學(xué)會了做人，懂得了尊重，建立了自信，領(lǐng)悟了“吃苦在前、享受在后；享受在前、吃苦在后；吃得苦中苦，方為人上人；勤奮是永恒的學(xué)習(xí)秘訣；痛苦不如吃苦，生氣不如爭氣；人生的意義在于拼搏”的內(nèi)涵。少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的地位，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。他說“你們的自身行為在教育上具有決定意義。比如，要了解學(xué)生在學(xué)校的生活情況。我也希望家長能用這種觀點去看待學(xué)生的每一次考試成績，少一點責(zé)備，多一點鼓勵。正如大地上怒放著芬芳各異的鮮花，樹枝上生長著不盡相同的綠葉。（5）文科總成績分析：500分以上11人；400499分86人；300399分122人；200299分45人；200分以下9人。文理分科后年級組根據(jù)2009屆的經(jīng)驗，三個火箭班主要承擔(dān)學(xué)校高考一本任務(wù)和二、三本數(shù)量任務(wù)；其它各班都不僅有一定高考任務(wù)，而且承擔(dān)年級穩(wěn)定的重任。例如高二年級有九人參加了學(xué)校的啦啦操隊，代表學(xué)校、洪山區(qū)參加全國的比賽而獲獎，但是這些學(xué)生卻面臨成績下滑，迷失發(fā)展方向，部分同學(xué)向年級組反應(yīng)他們的困惑后，年級組和班主任及時找他們談心，指出他們將來可以憑借獲獎情況和高三時到體院培訓(xùn)一段時間后，只要文化成績達(dá)到體院自定標(biāo)準(zhǔn)就可報考體院，班主任還指出他們學(xué)習(xí)上的不足，激勵他們奮發(fā)向上，拿出訓(xùn)練的刻苦精神就能戰(zhàn)勝困難，走出困惑。每位高二年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計報酬，經(jīng)常利用下課、晚自習(xí)和午休時間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。借讀生也是我們的學(xué)生，盡管高考成績沒有算在我們的頭上，但是年級組沒有歧視他們，他們?nèi)匀皇顷P(guān)中的一員，為關(guān)中創(chuàng)造財富和價值。班級設(shè)置要更科學(xué)化、合理化。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感受到老師的關(guān)愛。不僅要面向全體學(xué)生，而且還要抓尖子生。二、學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好年級工作的前提學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視。二、考試中存在的問題及反思考試時間中存在的問題及對策：（1）尖子班93人尖子班成績分布如圖，500分以上12人，400499分67人，300399分14人。結(jié)束語各位家長，“孩子只能成長一次”，我們應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個充滿人情味、歡樂和諧、積極向上的成長環(huán)境，將理解與嚴(yán)格要求，愛與不失時機(jī)的教育，寬容與不縱容的指導(dǎo)結(jié)合起來，讓每個學(xué)生都能快樂健康地成長，懷著對未來的信心與期待走向社會，走向明天。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不要包辦代替。如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時候都在教育著孩子。個別學(xué)生，