【正文】 教學質(zhì)量。使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿?，F(xiàn)將這學期的計劃如下：一、指導思想“師者，傳道授業(yè)解惑也。f(b)第五步，判斷[a,b]的長度是否小于d或f(m)，則m是方程的近似解。第三步，若r=0，則89不是質(zhì)數(shù)，結束算法。思考1：你能寫出求解一般的二元一次方程組的步驟嗎?上題的算法是由加減消元法求解的，這個算法也適合一般的二元一次方程組的解法對于一般的二元一次方程組 可以寫出類似的求解步驟：第一步，①b2②b1，得。④不唯一性：求解某一個問題的算法不一定只有唯一的一個，可以有不同的算法。(5)、過程與方法(1)通過求解二元一次方程組，體會解方程的一般性步驟，從而得到一個解二元一次方程組的步驟，這些步驟就是算法，不同的問題有不同的算法。.首先,在已有圓的定義和求曲線方程的一般步驟的基礎上,用實際問題引導學生探究獲得圓的標準方程,然后,利用圓的標準方程由淺入深的解決問題,并通過圓的方程在實際問題中的應用,增強學生用數(shù)學的意識。2三個數(shù)成等差的設法：ad,a,a+d；四個數(shù)成等差的設法：a3d,ad，a+d,a+3d2三個數(shù)成等比的設法：a/q,a,aq；四個數(shù)成等比的錯誤設法：a/q3,a/q,aq,aq32為等差數(shù)列，則(c0)是等比數(shù)列。高二數(shù)學教學工作計劃 篇1本章是高考命題的主體內(nèi)容之一，應切實進行全面、深入地復習，并在此基礎上，突出解決下述幾個問題：（1）等差、等比數(shù)列的證明須用定義證明，值得注意的是，若給出一個數(shù)列的前 項和，則其通項為 若 滿足 則通項公式可寫成.（2）數(shù)列計算是本章的中心內(nèi)容，利用等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項公式、前 項和公式及其性質(zhì)熟練地進行計算，是高考命題重點考查的內(nèi)容.（3）解答有關數(shù)列問題時，是我們復習應達到的目標.①函數(shù)思想：等差等比數(shù)列的通項公式求和公式都可以看作是 的函數(shù)，所以等差等比數(shù)列的某些問題可以化為函數(shù)問題求解.②分類討論思想：用等比數(shù)列求和公式應分為 及 ；已知 求 時，也要進行分類；③整體思想：在解數(shù)列問題時，應注意擺脫呆板使用公式求解的思維定勢，運用整體思想求解.（4）在解答有關的數(shù)列應用題時，要認真地進行分析，將實際問題抽象化，轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，、基本概念：數(shù)列的定義及表示方法：數(shù)列的項與項數(shù)：有窮數(shù)列與無窮數(shù)列：遞增（減）、擺動、循環(huán)數(shù)列：數(shù)列的通項公式an：數(shù)列的前n項和公式Sn:等差數(shù)列、公差d、等差數(shù)列的結構：等比數(shù)列、公比q、等比數(shù)列的結構：二、基本公式：一般數(shù)列的通項an與前n項和Sn的關系：an=等差數(shù)列的通項公式：an=a1+(n1)d an=ak+(nk)d(其中a1為首項、ak為已知的第k項)當d0時，an是關于n的一次式；當d=0時，an是一個常數(shù)。了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法。掌握簡單多面體的有關概念、結構特征與性質(zhì)。理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關系推廣到空間。每堂課采用ppt課件，運用交互式電子白板輔助教學，爭取課堂豐富多彩，全面提高學生的學習積極性。四、課時安排《三角函數(shù)》中正余弦定理及其運用《圓錐曲線》半期復習《概率統(tǒng)計》《復數(shù)》期末復習14課時 28課時 7課時 28課時 14課時 7課時新的學期是新的起點，新的希望。學習立體幾何除了培養(yǎng)學生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學生邏輯思維能力。理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點到直線的距離。掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式。會計算樣本方差和標準差。1等差數(shù)列的前n項和公式：Sn= Sn= Sn=當d0時，Sn是關于n的二次式且常數(shù)項為0；當d=0時（a10），Sn=na1是關于n的正比例式。2（bn0）是等比數(shù)列，則(c0且c 1)是等差數(shù)列。.(3)情感目標:培養(yǎng)學生主動探究知識、合作交流的意識,(1)教學重點:圓的標準方程的求法及其應用.(2)教學難點:會根據(jù)不同的已知條件,利用待定系數(shù)法求圓的標準方程以及選擇恰(一)創(chuàng)設情境(啟迪思維)問題一:已知隧道的截面是半徑為4m的半圓,車輛只能在道路中心線一側(cè)行駛,高為3m的貨車能不能駛?cè)脒@個隧道?[引導] 畫圖建系[學生活動]:嘗試寫出曲線的方程(對求曲線的方程的步驟及圓的定義進行提示性復習)解:以某一截面半圓的圓心為坐標原點,半圓的直徑AB所在直線為x軸,建立直角坐標系,則半圓的方程為x2 y2=16(y≥0)將x=,隧道的高度低于貨車的高度,因此貨車不能駛?cè)脒@個隧道。另外,為了培養(yǎng)學生的理性思維,我分別在引例和問題四中,設計了兩次由特殊到一般的學習思路,培養(yǎng)學生的歸納概括能力。(2)同一個問題也可能有多個算法，能模仿求解二元一次方程組的步驟，、情感與價值觀通過本節(jié)的學習，對計算機的算法語言有一個基本的了解。⑤普遍性：很多具體的問題，都可以設計合理的算法去解決。③第二步，解③，②a1①a2，得。若r≠0，將i用i 1替代。否則，返回第三步.(四)課堂小結，鞏固反思算法的主要特點：(1)有限性：一個算法在執(zhí)行有限步后必須結束?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。具體目標如下。，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套。③會使用導數(shù)公式表。(參見選修11案例中的例5)(5)定積分與微積分基本定理①通過實例(如求曲邊梯形的面積、變力做功等)，從問題情境中了解定積分的實際背景。③通過具體實例，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。高二數(shù)學教學工作計劃 篇6一．學情分析高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。②他山之石，可以攻玉。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性?，F(xiàn)在學生的數(shù)學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。高二數(shù)學教學工作計劃 篇1一、學情分析：本學期我負責的是1班和6班的數(shù)學教學工作，這兩個班級共有學生78人。是直線方程的一個直接應用。(二)難點含絕對值不等式的解法，不等式的證明。(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力。(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。相互研究，共同進步。高二數(shù)學教學工作計劃 篇2一、學生基本情況X班共有學生56人，X班共有學生60人。、并能用這兩個原理分析和解決一些簡單的問題。培養(yǎng)學生的思維能力。四、重點與難點復數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式、復數(shù)的幾何意義是重點。積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。對應的復習課之后的配套練習與作業(yè)的反饋的落實也是復習的一個重要環(huán)節(jié)。完成新課標要求，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識。希望在我們?nèi)w教師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績。(4)把握學考大綱復習標準四、主要措施：高考好才是真的好。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。五、具體工作為了能夠?qū)⒓w備課落到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點，確定主要內(nèi)容。三、教學措施這學期的學習內(nèi)容對學生來說，整體上偏難，特別是運算能力在這學期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生。排列組合綜合問題、二項式系數(shù)的性質(zhì)及運用是重點。三、教材簡要分析解析幾何這一章是高考的重點。，并能用它們計算和論證一些簡單問題。X班的學生學習氣氛不及X班，但是有一批思維相當靈活的學生，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，特差生比X班要少，此班若能好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的39。加強數(shù)學研究課的教學研究指導，培養(yǎng)學識的動手能力。(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。培養(yǎng)學生的思維能力。(2)