【正文】 手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎?wù)哳C發(fā)了獎品。朗誦比賽活動總結(jié) 篇1在這秋風(fēng)送爽的十月里，我們05級中文師范2班迎來了一次針對提高學(xué)生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結(jié)合，充分調(diào)動了同學(xué)們參與的積極性，又發(fā)揚了我們團組織積極拼搏的精神。由于先前沒有考慮到一些外部因素，很多干事要上黨課，工作人員做了臨時的調(diào)整。還有二人組合的默契合作，她們富有情歌的朗讀向我們展現(xiàn)了青春的美好。“橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染比賽工作人員提前40分鐘到達比賽地點，布置會場以及相關(guān)賽前都準備工作。只有這樣，才能讀出感情來。對文章的情感基調(diào)把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。只有這樣，才能讀出感情來。對文章的情感基調(diào)把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了班級的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教學(xué)點領(lǐng)導(dǎo)和語文老師等作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標準，評出了一、二、三等獎，整個比賽進行得非常順利并圓滿結(jié)束。個別學(xué)生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語文老師等作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標準，評出了一、二、三等獎，整個比賽進行得非常順利并圓滿結(jié)束。個別學(xué)生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書。參賽人員按照簽到次序進行比賽。同時選手大都能夠把握朗誦與背景音樂的融合，朗誦聲情并茂。而且這是干事第一次參與活動，致使剛開始秩序有些混亂，活動的一些細節(jié)做的不是很好。詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔(dān)任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。朗誦比賽活動總結(jié) 篇2為了促進學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。學(xué)生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。平時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強訓(xùn)練。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚頓挫、聲情并茂，以其特有的柔美之聲為大家?guī)硪粓鼍实囊暵犗硎堋；顒忧拔覀冏隽顺浞譁蕚洌勾舜位顒幽軌蝽樌e辦。清明節(jié)”，開展了以“感恩”為主題的中華經(jīng)典詩文誦讀活動。過此次活動，引導(dǎo)小學(xué)生在緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，提升道德素質(zhì)，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感。其余兩個同學(xué)發(fā)揮的很好，朗誦形式新穎，聲音洪亮，感情充沛，得到了優(yōu)勝獎。為了今后的活動開展得更加扎實、有效，現(xiàn)在我從以下幾方面進行總結(jié)：一、精神狀態(tài)精神比較飽滿的班級有一年級（1）班、二年級（2）班、五年級兩個班。例如有一首《老師，你是百變的魔術(shù)師》詩詞，先讓學(xué)生慢誦，然后拍手節(jié)奏整齊劃一快速的再背一遍。但誦讀畢竟是以內(nèi)容充實為基礎(chǔ)，目的是鼓勵學(xué)生積累更豐富的經(jīng)典語言，可以適當(dāng)?shù)么┎逡徊糠帧ｊ犘巫兓犘慰梢詳[出一個造型，朗誦過程中根據(jù)不同內(nèi)容重新組合新隊形，當(dāng)然變化隊形要適時，適合朗誦內(nèi)容，變換自然，不慌不忙，迅速自然，變的過程中不能誦讀，變完再誦。道具可以增加誦讀的表現(xiàn)力，給人眼前一亮的感覺，全場驚嘆，尤其是一年級的小學(xué)生，沒見過世面，感覺特新奇。幾個細節(jié)：上場之后不要再整隊，訓(xùn)練的就是學(xué)生上臺自動站好的能力，帶隊同學(xué)不要一直就喊“一、二”，或做完動作，說：“散”，這一“散”破壞了整體效果，可以讓一名學(xué)生做動作上的指揮或讓學(xué)生默數(shù)三個數(shù)，統(tǒng)一放下手，看的就是各班的綜合素質(zhì)?！霸谝髡b中浸潤，在書寫中延伸”。主持人最佳主持人，是五年級的薛怡潔和薛孟兩位同學(xué)，主持人音色悅耳，抑揚頓挫，可以說教師輔導(dǎo)的好。隊形設(shè)計上花了心思，非常有美感，并且在合適的時候進行了隊形變換，兩個隊形都很整齊、漂亮，值得學(xué)習(xí)。如果以集體演唱的形式出