【正文】 對于經(jīng)典誦讀的好處，不要再重復(fù)。穿著文明。這次比賽無論是內(nèi)容還是感情上都很到位，可以說這次朗誦比賽真的很成功。同時我們也會吸取此次活動中的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗和不足，將今后的活動越辦越好。本次朗誦比賽初賽我們請到了外語系優(yōu)秀主持人曾XX學(xué)長、田覓學(xué)姐以及外語系優(yōu)秀朗誦者蔣XX學(xué)姐、張XX學(xué)姐擔(dān)任此次比賽評委。個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。看到了一個班集體的美好未來。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。四、活動總結(jié)本次活動在我們的共同努力下圓滿的結(jié)束了。有的單槍匹馬、獨(dú)自赴會，有的團(tuán)隊組織、共創(chuàng)雙贏。教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個個精神飽滿，信心百倍。存在不足：學(xué)生朗讀時讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但個別學(xué)生眼睛與書本距離太近。主要優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。幾點(diǎn)建議：教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實。由__主持本次比賽，由社長，副社長以及各部門部長進(jìn)行評分。本次比賽也存在著一些問題。同學(xué)們在選取朗誦材料上也是非常重視的。在本次比賽中，我非常感謝同學(xué)們的積極配合，非常感謝三個學(xué)生代表及班干部在比賽準(zhǔn)備工作上作出的努力。選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快。“科技讀書節(jié)”系列活動是我校一年一次的大型活動，作為其中的子活動，朗誦比賽對于同學(xué)們具有重要意義。在前期準(zhǔn)備工作中，有部分選手未能將配樂及時發(fā)送給工作人員，選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂，一定程度上影響了他們的發(fā)揮?；钴S班級氣氛，加強(qiáng)同學(xué)們的文化氣氛，響應(yīng)學(xué)校、文學(xué)的活動要求，提高自身文化素養(yǎng)，培養(yǎng)讀書的興趣和愛好。從學(xué)生的服裝和發(fā)型看，一年級的格外注重外表，都略化淡妝，顯出對活動的重視，也顯得比較有精神。如果以集體演唱的形式出現(xiàn)，可以把演唱作為背景音樂，領(lǐng)誦者可以在音樂中朗誦，整體形成一個誦、唱結(jié)合，點(diǎn)、面結(jié)合，個體與集體音色對比的一個大場面。主持人最佳主持人，是五年級的薛怡潔和薛孟兩位同學(xué)，主持人音色悅耳，抑揚(yáng)頓挫，可以說教師輔導(dǎo)的好。幾個細(xì)節(jié)：上場之后不要再整隊，訓(xùn)練的就是學(xué)生上臺自動站好的能力，帶隊同學(xué)不要一直就喊“一、二”，或做完動作，說：“散”，這一“散”破壞了整體效果，可以讓一名學(xué)生做動作上的指揮或讓學(xué)生默數(shù)三個數(shù)，統(tǒng)一放下手，看的就是各班的綜合素質(zhì)。隊形變化隊形可以擺出一個造型，朗誦過程中根據(jù)不同內(nèi)容重新組合新隊形，當(dāng)然變化隊形要適時，適合朗誦內(nèi)容，變換自然，不慌不忙，迅速自然，變的過程中不能誦讀，變完再誦。例如有一首《老師，你是百變的魔術(shù)師》詩詞，先讓學(xué)生慢誦，然后拍手節(jié)奏整齊劃一快速的再背一遍。其余兩個同學(xué)發(fā)揮的很好，朗誦形式新穎，聲音洪亮，感情充沛，得到了優(yōu)勝獎。清明節(jié)”，開展了以“感恩”為主題的中華經(jīng)典詩文誦讀活動。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，以其特有的柔美之聲為大家?guī)硪粓鼍实囊暵犗硎?。平時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。朗誦比賽活動總結(jié) 篇2為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。而且這是干事第一次參與活動，致使剛開始秩序有些混亂，活動的一些細(xì)節(jié)做的不是很好。除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語文老師等作評委，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評出了一、二、三等獎，整個比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。個別學(xué)生朗讀時，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了班級的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。只有這樣，才能讀出感情來。對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。比賽工作人員提前40分鐘到達(dá)比賽地點(diǎn)，布置會場以及相關(guān)賽前都準(zhǔn)備工作。還有二人組合的默契合作，她們富有情歌的朗讀向我們展現(xiàn)了青春的美好。朗誦比賽活動總結(jié) 篇1在這秋風(fēng)送爽的十月里，我