【正文】 。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，呈隱性狀態(tài)。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)法制教育或敷衍了事或事過(guò)境遷才勉強(qiáng)滲透?？傊?，法制在物理學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。在物理教學(xué)中，不只是傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展智力，還要結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行法制教育，把法制教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，使法制教育能夠得到全面的落實(shí)。我們不可能對(duì)所有法律知識(shí)都了解了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們可以去分析，挖掘，估計(jì)會(huì)與那些法律法規(guī)有關(guān)，再去網(wǎng)上收集資料，根據(jù)教材的內(nèi)容植入合適的法制內(nèi)容。第十六條，違法本法規(guī)定，有下列行為之一的，由計(jì)劃生育行政部門(mén)或者衛(wèi)生行政部門(mén)依據(jù)職權(quán)責(zé)令改正，給予警告，沒(méi)收違法所得；并處于罰款。由此可見(jiàn)，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。第三篇：物理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃高中物理教學(xué)滲透法制教育物理教研組：朱紹木物理教學(xué)中把開(kāi)發(fā)出來(lái)的法制因素在教學(xué)中有機(jī)的進(jìn)行滲透，從而在物理學(xué)科的教學(xué)中增加法制含量，加大法制意識(shí)的培養(yǎng)力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系，真正在課堂教學(xué)中唱響法制教育的旋律。城市上空不見(jiàn)了星辰，刺眼的燈光讓人緊張，人工白晝使人難以人眠??于是官司不斷，紛爭(zhēng)又起。這時(shí)，如果教師把研究對(duì)象改為冉冉升起的國(guó)旗或是國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員矯健的步伐，再加上少許的引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到周一莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，或是天安門(mén)升旗的盛況。讓學(xué)生課后查資料、向長(zhǎng)輩請(qǐng)教。這里強(qiáng)調(diào)了八個(gè)字“未來(lái)”、“社會(huì)”、“生存”、“發(fā)展”。2011年10月24日第五篇：學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育計(jì)劃學(xué)科教學(xué)滲透法制教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃平塘縣通州小學(xué)李海霞在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如：在一堂語(yǔ)文課上，老師請(qǐng)學(xué)生用“贍”組詞，一生回答“贍養(yǎng)”，此時(shí)老師加以了表?yè)P(yáng)，并因勢(shì)利導(dǎo)，告訴學(xué)生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權(quán)利”，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務(wù)”，每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)都是對(duì)等的。一二年級(jí)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，要保護(hù)動(dòng)物，了解國(guó)家制定的有關(guān)保護(hù)珍禽珍獸的一些法律知識(shí)。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。愛(ài)玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。教師見(jiàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟便出示相關(guān)的法律條文對(duì)他們說(shuō)：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對(duì)明知是贓物而購(gòu)買(mǎi)的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告?！边@么一說(shuō)，同學(xué)們都明白了購(gòu)買(mǎi)贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購(gòu)買(mǎi)贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷(xiāo)贓的行為要舉報(bào)到有關(guān)部門(mén)。”當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。到高年級(jí)又可以滲透如何運(yùn)用法律這個(gè)武器和獵捕殺害野生動(dòng)物的壞人做斗爭(zhēng)，能做到不吃野生動(dòng)物，能主動(dòng)制止自己的父母和周?chē)娜瞬怀砸吧鷦?dòng)物，還能向有關(guān)部門(mén)告發(fā)經(jīng)營(yíng)、捕殺野生動(dòng)物的商人，讓法律來(lái)制裁他們。這樣，同學(xué)們?cè)诮邮苷Z(yǔ)言文字教育的同時(shí)也受到了一次深刻的法制教育?！把灾疅o(wú)為，行而不遠(yuǎn)”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來(lái)我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。因?yàn)椋挥谢畹孟氯サ娜瞬耪劦蒙习l(fā)展自己，才談得上發(fā)展社會(huì)。第四篇：學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育學(xué)習(xí)心得學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育學(xué)習(xí)心得正安縣碧峰中學(xué)張信波在上級(jí)部門(mén)的組織下，我有幸參加了培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家分享。變換例題中的研究對(duì)象，以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，讓國(guó)旗的形象在學(xué)生腦海時(shí)時(shí)浮現(xiàn)，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生自身資源的再開(kāi)發(fā)，高效滲透而又不留痕跡。因此教師應(yīng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己去觀察、去思考。如在學(xué)習(xí)《牛頓第一定律》時(shí)，物體由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并且質(zhì)量是慣性的唯一量度，因此，在公路上行車(chē)，速度越快，在遇到緊急情況時(shí)，反應(yīng)距離、制動(dòng)距離就越大，越容易發(fā)生交通事故，這里可以聯(lián)系《交通安全法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們懂得限速、限載的道理，幫助學(xué)生樹(shù)立遵守交通安全法律法規(guī)的意識(shí)。找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間、怎么突破的問(wèn)題，教師要恰倒好處地處理二者的關(guān)系。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人