【正文】 取。做為新時(shí)期的人民教師，一切要以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，不斷在發(fā)展中完善自身。做一名人民滿意的教師要有一顆愛(ài)心。對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化做一名人民滿意的教師要做到為人師表，教書(shū)育人。把它寫(xiě)在紙上貼到教室墻上。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。做學(xué)生的良師益友。促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。我曾經(jīng)在一次班會(huì)上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊！”當(dāng)一名合格的班主任一、做好四項(xiàng)工作。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。在我的日歷里只有春天，在我的心目中只有最好的我們，在我的人生里只有為學(xué)生成長(zhǎng)而萌生的喜悅。五年的執(zhí)教生涯，讓昔日那個(gè)青年的莽撞毛躁蛻變成今天的成熟歷練。其次，教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。特別是青年教師，熱情有余而經(jīng)驗(yàn)不足，更需要通過(guò)多種途徑來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自我。記得在一次語(yǔ)文活動(dòng)課上，有個(gè)學(xué)生問(wèn)我一個(gè)成語(yǔ)的含義，我沒(méi)能及時(shí)答出來(lái)，當(dāng)我羞慚的目光與他對(duì)視時(shí)，發(fā)現(xiàn)他似乎用異樣的眼光看著我。今年教師節(jié)，我收到學(xué)生李杰的短信，不由地想起了1996年，我在葛家中學(xué)初一二班任班主任，他因多種原因無(wú)聲地輟學(xué)了。大家知道：現(xiàn)在學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的原因比九十年代前復(fù)雜多了。也從中探索出因人施教、因人施管見(jiàn)效果的方法。僅舉一例，為了引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范字，我把自己抄的美文佳句本掛在教室里，并在第一頁(yè)寫(xiě)了感言：寫(xiě)不好中國(guó)的一個(gè)漢字，就難辦好中國(guó)的一件事，生活中就要少一份快樂(lè)。家長(zhǎng)會(huì)上，大五里聶小玲的爺爺感激地說(shuō)：向老師呀，我70多歲了，侍侯孫女上學(xué)難啊！在你的教育下，她變了，勤快了，聽(tīng)話了，也孝敬我了，我給你作揖感謝你！??。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，同仁相信，我會(huì)用梁?jiǎn)⒊摹氨M大的責(zé)任，就有大的快樂(lè)；盡小的責(zé)任，就得小的快樂(lè)”作為動(dòng)力，敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，為自己熱愛(ài)的事業(yè)灑盡余熱，再度增光添彩！第四篇：我為教育添光彩我為教育添光彩教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。教師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響有多么重大，因此，我們?cè)趯W(xué)校的一舉一動(dòng)一言一行都要慎之又慎。在媽媽生病的那幾天中，我夜里照顧媽媽，白天堅(jiān)持上課，忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但功夫不負(fù)有心人，學(xué)生在期末統(tǒng)考為我爭(zhēng)了氣，我也為學(xué)校爭(zhēng)了光。在課堂教學(xué)中，教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語(yǔ)言表達(dá)能力上。學(xué)校的工作就是我們大家的工作，為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了學(xué)校的未來(lái)，我們作為學(xué)校大家庭中的一員，都有責(zé)任有義務(wù)來(lái)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)光，為校領(lǐng)導(dǎo)分憂。所以我們老師不僅要成為人類靈魂的工程師，還有成為“語(yǔ)言大師”，課堂氣氛單調(diào)沉悶，學(xué)生紛紛逃課。其實(shí)我認(rèn)為教師的幸福很簡(jiǎn)單，就是一節(jié)課的成功，是一次學(xué)生的微笑，是一次效率很高的課堂，是被學(xué)生喜愛(ài)……教師是一種最沒(méi)自我的職業(yè)，每一位合格的教師都是活在學(xué)生的喜怒哀樂(lè)之中。教師，不可能很輕松，一個(gè)很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師；教師，不可能很富有，一個(gè)很富有的教師，不可能是一個(gè)高尚的教師，因?yàn)榻虝?shū)育人是如蠟燭和春蠶般奉獻(xiàn)的事業(yè)；如果，教師把輕松和富有作為幸福追求，那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。否則更新，不去充實(shí)，那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就需要我們教師著眼未來(lái)，面向現(xiàn)代化，的健康成長(zhǎng)和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。識(shí)淵博的學(xué)者形