【正文】 使社團(tuán)依法按章活動，保證社團(tuán)穩(wěn)定、健康發(fā)展。當(dāng)前，輔導(dǎo)員要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，深入研究學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律，爭取政策，完善機制，抓好隊伍，推動社團(tuán)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。以正面教育為主。，采取靈活多樣的教學(xué)方式方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結(jié)合，請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合等。（2）專業(yè)思想教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的關(guān)鍵。班級文化體系在制度建設(shè)、各類活動、班級風(fēng)氣、寢室文明、學(xué)生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開展班級文化建設(shè)。五、影響當(dāng)代大學(xué)生思想特點的因素是什么？答：；；；；六、把握大學(xué)生思想特點的常用方法有哪些？ 答：（直接觀察間接觀察；定性觀察定量觀察；主題觀察轉(zhuǎn)向觀察；描述觀察—分析觀察）（接近性談心； 了解性談心； 幫助性談心； 安慰性談心）（宏觀檢驗—微觀檢驗；動態(tài)檢驗—靜態(tài)檢驗；單項檢驗—綜合檢驗）；要考慮幾個方面：（思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，智能素質(zhì)）七、你對所帶領(lǐng)的班級是否進(jìn)行過遠(yuǎn)景設(shè)計和整體規(guī)劃？你在推進(jìn)班級建設(shè)中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。四、不同年級的大學(xué)生在思想特點上存在哪些共性和差異性？ 答：共性：、健康、向上，但出現(xiàn)多樣性、務(wù)實功利的傾向。一些優(yōu)秀輔導(dǎo)員成長與發(fā)展的典型案例，充分說明輔導(dǎo)員工作是大有可為的事業(yè)，也將激勵廣大輔導(dǎo)員不斷追求進(jìn)步與發(fā)展。大學(xué)生是當(dāng)今社會中綜合素質(zhì)較高的特殊群體，而輔導(dǎo)員是培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的教育者和指導(dǎo)者，培養(yǎng)人才的人首先應(yīng)成為人才。但也應(yīng)該注意到當(dāng)前社會中存在的分配不公、黨風(fēng)不正、腐敗現(xiàn)象、社會治安狀況惡化等不安定因素，對學(xué)生也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。輔導(dǎo)員必須不斷學(xué)習(xí)，才能面對一個永遠(yuǎn)充滿活力和生機、對未來有美好憧憬的大學(xué)生群體。輔導(dǎo)員要善于與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)習(xí)溝通、交流，善于與學(xué)校教務(wù)部門、保衛(wèi)部門、后勤等相關(guān)部門協(xié)調(diào)，能夠建立和諧的人際關(guān)系，形成良好的團(tuán)隊意識和工作氛圍。人格特質(zhì)要通過學(xué)習(xí)和實踐養(yǎng)成。輔導(dǎo)員不但要透徹掌握德育科學(xué)，還要廣泛涉獵教育學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和理論學(xué)等方面的知識。馬斯洛認(rèn)為，自我實現(xiàn)的關(guān)鍵是認(rèn)識自我，并了解自己真正需要什么。輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展，體現(xiàn)了輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的趨勢和要求。、民族復(fù)興、社會發(fā)展的重要國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢的深刻變化，對大學(xué)生的思想政治教育提出了更加嚴(yán)峻的嚴(yán)峻的考驗，對輔導(dǎo)員的素質(zhì)與能力提出了更高的要求，這就使得高校輔導(dǎo)員必須具有更堅定的政治立場、更敏銳的洞察力、更豐富的科技文化知識、更全面的綜合素質(zhì)來應(yīng)付環(huán)境變化提出的挑戰(zhàn)。第二篇：高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展打鐵先得自身硬。重要的是態(tài)度、高度、學(xué)習(xí)能力、思考能力及交涉能力。這個工作當(dāng)然是輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍之所在。而 這之中，由于學(xué)生輔導(dǎo)員作為學(xué)生而言，同學(xué)的思想狀況較班主任而言會更加清楚。四、在規(guī)范的同時，倡導(dǎo)營造特色班級引導(dǎo)新生班干把角度放高，立足班級的同時，著眼院、系的各項活動、政策開展工作，主動思考、創(chuàng)新。黨和政府高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，輔導(dǎo)員更應(yīng)該把握機遇，規(guī)劃好自己的未來，更好地完善與發(fā)展自我，實現(xiàn)個人與事業(yè)的共同成長。做好大學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作的需要高等教育的成本補償除了由政府財政支出之外，還有一部分要由教育者來承擔(dān)。高等學(xué)校的學(xué)生輔導(dǎo)員，承擔(dān)著學(xué)生的日常管理、思想教育、素質(zhì)教育、就業(yè)指導(dǎo)等與學(xué)生成長成才息息相關(guān)的工作，是學(xué)生在高校成長最直接的引導(dǎo)者，是高校正常教學(xué)秩序的直接維護(hù)者，是高校校園文化建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接實施者，是大學(xué)精神的直接營造者和傳播者。對政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，是指輔導(dǎo)員正確做工作和做正確工作的基礎(chǔ)和保證。輔導(dǎo)員工作復(fù)雜、細(xì)微而又艱巨，只有不斷提升工作技能，才能將教書育人、管理育人、服務(wù)育人的理念有機融合在一起，做好各項學(xué)生事務(wù)工作。輔導(dǎo)員只有全面拓展業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能做好對學(xué)生的“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)向?qū)?、生活輔導(dǎo)、行為督導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)”。輔導(dǎo)員不僅要領(lǐng)會、把握中央文件精神的實質(zhì)，還要在實際工作中，面對日益復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，面對日益多樣化的大學(xué)生群體，從黨和國家生死存亡、從中華民族興衰成敗的高度來增強大學(xué)生思想政治教育工作的使命感，把輔導(dǎo)員工作作為一項光榮的事業(yè)。輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識自我，結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行個人職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇專業(yè)化、職業(yè)化等不同發(fā)展道路。在這場特殊的戰(zhàn)役中，輔導(dǎo)員經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗，同時也接受了特殊的鍛煉，出色地完成了任務(wù)，為校園和社會的穩(wěn)定做出了突出奉獻(xiàn)。在政府機關(guān)或企事業(yè)單位工作的干部甚至是擔(dān)任國家重要職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，有過高校學(xué)生輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷的人不計其數(shù)。，世界觀、人生觀、價值觀逐步確立，大部分學(xué)生對自身定位和發(fā)展目標(biāo)有初步規(guī)劃。如果說開展班級和黨團(tuán)組織的隊伍建設(shè)、制度建設(shè)是在增加集體的“智商”，那么文化建設(shè)就是在致力于班級和黨團(tuán)組織“情商”水平的提高。（4）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)交往變化的需要。（1）基本理論教育是形勢與政策教育的基礎(chǔ)。十三、學(xué)生日常思想政治教育的基本原則？答：，以教育引導(dǎo)為主。（2）合理、可行的評優(yōu)方法。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個方面：（1.）有助于提高大學(xué)生的思想境界。(2)籌備部署階段。(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。七、在危機案例處理時，輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？答：； ；； 4送往醫(yī)院實施搶救；；。個性張揚，民族精神振奮昂揚，但存在感性多于理性特點。五、影響當(dāng)代大學(xué)生思想特點的因素是什么？ 答：； ； ； ； 六、把握大學(xué)生思想特點的常用方法有哪些？ 答： 七、你對所帶領(lǐng)的班級是否進(jìn)行過遠(yuǎn)景設(shè)計和整體規(guī)劃？你在推進(jìn)班級建設(shè)中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。班級文化體系在制度建設(shè)、各類活動、班級風(fēng)氣、寢室文明、學(xué)生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開展班級文化建設(shè)。（2）專業(yè)思想教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的關(guān)鍵。，采取靈活多樣的教學(xué)方式方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結(jié)合，請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合等。以正面教育為主。（1）積極鼓勵，正確引導(dǎo)。要讓學(xué)生認(rèn)識到參加活動和學(xué)習(xí)并不是對立的，而是相互促進(jìn)的。良好的校園文化對置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。二十四、你認(rèn)為組織開展好社會實踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？答：，提高實際的可操作性。二十六、: “助人自助”是心理輔導(dǎo)的最基本原則，通過對來訪者的心理輔導(dǎo)和幫助使其增強獨立性，以便能夠在日后遇到類似的生活挫折和困難時，可以獨立自主地加以解決。同時，積極開設(shè)與心理健康教育相關(guān)的課程，普及大學(xué)生心理健康知識，不斷豐富心理健康教育內(nèi)容和形式，通過案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練等形式提高大學(xué)生心理健康教育的實際效果。三十二、輔導(dǎo)員如何加強貧困學(xué)生的感恩教育，教育他們用實際行動回報社會？ 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國傳統(tǒng)文化的基本道德規(guī)律，然而當(dāng)今感恩意識的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起廣泛的關(guān)注。實施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。在深入了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，對諸如存在心理疾病、成績差、性格內(nèi)向、受過處罰、有過自殺傾向等重點學(xué)生，重點關(guān)注，逐步建立和完善他們的檔案信息，及時采取有效措施加強心理疏導(dǎo)和教育引導(dǎo)，通過談心、結(jié)對子幫扶、參加活動等一系列措施培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、健康的心理素質(zhì)和自立自強的精神等。(事件的類型不同其處置方法也不一樣,要視具體情況而定)三十六、談一談你對網(wǎng)絡(luò)兩面性與大學(xué)生成長關(guān)系的理解答： 隨著信息時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密不可分的一部分，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生群體已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的重要群體。輔導(dǎo)員自身也要加強學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)和提升使用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作的素質(zhì)和能力。提升求職技能。三年級重在職業(yè)決策。不要松懈，做好長期的督促和教育指導(dǎo)，確保問題學(xué)生的學(xué)風(fēng)從根本上往好的方向轉(zhuǎn)變。教育隊員按照《隊章》的要求嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，蓬勃向上。定期召開家長會、科任教師會、中隊委（中隊委）會等各種會議，了解隊員思想、學(xué)習(xí)情況。（2）進(jìn)行選舉動員。所有的隊員都有選舉和被選舉的權(quán)利，選舉要公開、公平、公正。包括：中隊的基本情況、隊員情況、中隊動態(tài)等。中隊下面設(shè)有小隊，接受中隊委員會的領(lǐng)導(dǎo)，除了有正、副小隊長以外，還有許多小崗位負(fù)責(zé)人，如：隊角負(fù)責(zé)人、圖書角負(fù)責(zé)人、文明禮貌監(jiān)督員、信息員……中隊委員會的職責(zé)（1）主持本職工作，堅持民主作風(fēng)，集中大家的智慧和力量。陣地好：中隊有隊報（壁報）、簿冊、工作檔案和英雄角、知識角、體驗教育基地等“小家務(wù)”；城市中隊建有實踐基地?！娟爼犘巍筷爼年犘慰筛鶕?jù)場地靈活安排，一般中隊會的隊形排列為“一”字形或“U”字形，圓形排列或其他排列不適合隊會儀式特別是出（退）旗。三人身高應(yīng)該大致相等或旗手略高一些，切忌護(hù)旗手高于旗手或一高一低、一胖一瘦?！比缓箅p手握拳，提至腰間，轉(zhuǎn)身以勻速跑向中隊長，在中隊長前23米處立定，放下雙手，行隊禮：“報告中隊長，第小隊?wèi)?yīng)到隊員*人，實到隊員*人，?。ㄊ拢┘?人，報告完畢?！咀⒁狻浚簣蟾嫒藬?shù)時，無論是小隊長還是中隊長，都不要始終處于敬禮狀態(tài)?；顒忧靶枰磸?fù)檢查每一個環(huán)節(jié)，特別是出退旗時鼓號曲伴奏帶的準(zhǔn)備，要配合默契，且音量合適?！咀⒁狻浚涸谑覂?nèi)活動時，應(yīng)在室外列隊、報告人數(shù)，然后整隊進(jìn)入室內(nèi)。然后回到自己的位臵。出旗后在最后一個小隊旁。各小隊可按縱隊依次排列，如小隊數(shù)量少而隊會需要的場地又大時，也可按橫隊排列。集體好：有良好的集體氛圍，隊員之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重，互相幫助。中隊委員會和班委會的區(qū)別一般情況下是一套班子，但職能不同：班委會的工作是通過老師指導(dǎo)進(jìn)行的，所作的工作是班務(wù)工作；中隊委員會的工作是通過少先隊組織系統(tǒng)開展的，接受學(xué)校大隊委員會的領(lǐng)導(dǎo)“紅旗中隊”的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 全國少工委文件規(guī)定“紅旗中隊”的標(biāo)準(zhǔn)：組織好：隊的基本知識教育普及、經(jīng)常，中隊能夠正確舉行少先隊活動儀式； 工作好：中隊委員會組織健全、干部分工明確，有民主精神。要求：正確認(rèn)識、甘當(dāng)配角、積極主動、當(dāng)好橋梁。一般采用舉手、投票選舉的方式。對于出現(xiàn)在個別隊員身上的拉票現(xiàn)象，要給予正確的引導(dǎo)。少先隊中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)材料二中隊委員會建設(shè)的基礎(chǔ)知識大隊部特別策劃此次中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)材料，希望對各中隊的基礎(chǔ)建設(shè)起到指導(dǎo)作用，在下一屆中隊委員會的建設(shè)中能夠更加規(guī)范合理。認(rèn)真組織好中隊級各類集體活動，并配合學(xué)校各部門開展各類活動。四十四、學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、管理和學(xué)生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)和配合，你認(rèn)為輔導(dǎo)員可以在哪些方面有所作為? 答：作為輔導(dǎo)員，首先要以身作則，做到為人師表；要與班主任協(xié)調(diào)配合，共同做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；多于任課教師溝通，了解老師的教學(xué)情況，針對學(xué)生反映的教學(xué)問題及時向任課老師反映，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量；努力拓展學(xué)校和院系的各種資源，為加強學(xué)風(fēng)建設(shè)探索更好的途徑和方法；想法設(shè)法調(diào)動學(xué)生自身的積極性，學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，要積極培養(yǎng)他們自我教育的能力，發(fā)揮學(xué)生主體在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。四年級重在提高職業(yè)技能找到職業(yè)崗位。了解就業(yè)政策。三十九、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)需要重點把握哪幾個方面的內(nèi)容 答：認(rèn)識自我。網(wǎng)絡(luò)一方面對大學(xué)生的成長具有促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在： ，有利于及時更新和完善知識結(jié)構(gòu)； ，促進(jìn)交流，有利于形成開放的思想； ，促進(jìn)創(chuàng)新，有利于增強自主意識。輔導(dǎo)員自身的精力畢竟有限，不可能關(guān)注到每一個有問題的學(xué)生，這就需要建立由宿舍長、班干部骨干共同參與的信息渠道，及時準(zhǔn)確地獲取問題學(xué)生的情況，把可能發(fā)生的問題解決在萌芽狀態(tài)。三十三、心理學(xué)的四種性格是什么，輔導(dǎo)員對這四種大學(xué)生怎么對待答：心理學(xué)上人的四種性格：第一種是力量型，這樣的人堅強，不沉著，急躁，他們在生理上屬于膽汁質(zhì)；第二種是活潑型，這樣的人堅強，沉著，好動，屬于多血質(zhì)；第三種是完美型，其性格比較堅強，沉著但有惰性，屬粘液質(zhì)；第四種是和平型，其中有好動的，也有懶惰的和不沉著的，屬于陰郁氣質(zhì)。、知恩?，F(xiàn)代意義上的心理健康教育強調(diào)自我反思、自我體驗、自我感悟，強調(diào)“助人自助”、自我超越。：（1）.項目申報階段。二十、校園文化的基本形態(tài)：答： 精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化二