【正文】 伍。我們想想看，到了這種田地，怎么會(huì)不難呢？ 我們一起來分析一下這支龐大隊(duì)伍的特點(diǎn)：一是留守兒童的安全隱患多，極易遭傷害，根據(jù)認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及少年兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，他們處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，其生理和心理成長發(fā)育均無成熟，可塑性大、自制力差，這時(shí)候的留守兒童一旦失去或脫離家長的適當(dāng)約束與科學(xué)引導(dǎo)，極易受到不良，誘惑與影響很多兒童少年由于無人管理不當(dāng)而與社會(huì)上的不法分子混在一起，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，甚至走上了違法犯罪的道路，同時(shí)他們遇到突發(fā)事件時(shí)自救能力差，傷亡事故時(shí)有發(fā)生，往往容易被不法分子作為侵害對象，極易受到傷害。家庭是兒童個(gè)體成長的重要陳地，父母是兒童的第一任老師，良好的家庭環(huán)境和家庭文化將對兒童個(gè)體產(chǎn)生終身的影響，兒童的成長需要安全穩(wěn)定的環(huán)境，父母的愛是兒童最為安全的，溫馨的環(huán)境在愛的環(huán)境中成長的孩子基本的心理需要，但對留守兒童來說他們卻享受不到這一正當(dāng)?shù)臋?quán)利，其家庭或者是父親外出，導(dǎo)致父親的教育角色弱化，或者是父母雙方外出使得留守兒童與父母缺乏正常的情感交流與親子互動(dòng)，兒童沒有機(jī)會(huì)，向父母表達(dá)自己的感受，父母也沒有機(jī)會(huì)傳達(dá)自己對子女的愛，長此以往，必將使父母與子女之間，產(chǎn)生心理上的隔閡，使兒童喪失基本的心理依戀，人生最重要的社會(huì)關(guān)系是父母和子女的關(guān)系，作為一種教育因素直接影響著家庭教育的質(zhì)量和孩子的成長發(fā)展水平，其次表現(xiàn)為家庭環(huán)境的缺失，一方面農(nóng)村貧困家庭不能為兒童的教育提供良好的學(xué)習(xí)條件，另一方面家庭教育意識淡薄，教育觀念陳舊，農(nóng)村的貧困文化及教育現(xiàn)狀滋生了農(nóng)村教育無用論，讀書無用論等思想使他們對子女教育采取一種短視的實(shí)惠觀，以家庭利益作為教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，另外留守兒童寄養(yǎng)、家庭代養(yǎng)人文化素質(zhì)普遍偏低，其寄養(yǎng)家庭缺少文化氛圍，無力輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，教養(yǎng)方式不科學(xué)，不理性，從而也加劇了留守兒童教育環(huán)境的進(jìn)一步惡化，在一定的程度上留守兒童的不良性格和行為習(xí)慣。農(nóng)閑時(shí)節(jié)，農(nóng)村里“閑人”太多，賭博風(fēng)盛行。濉溪縣百善鎮(zhèn)一所農(nóng)村小學(xué)，共有十一位教師，一百九十多名學(xué)生，從學(xué)前班到五年級共年紀(jì)，六個(gè)班級，平均每個(gè)班大約三十多名學(xué)生，其中學(xué)前班人數(shù)多一點(diǎn)，有五十八名學(xué)生，其他班級每班差不多不到四十名學(xué)生。基本是兩個(gè)老師承包一個(gè)班，語文老師兼任英語、音樂等課，數(shù)學(xué)老師同時(shí)負(fù)責(zé)體育等課目。家長會(huì)和與家長交流基本是空談，在家長眼里學(xué)習(xí)是孩子的事，孩子到學(xué)校就等于完全的交給老師，老師對學(xué)生事事何種教學(xué)家長是不理會(huì)的。走訪烈山區(qū)一所小學(xué)，學(xué)校在校老師六十多位，學(xué)生九百多名，情況比起百善鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)好得多，電教設(shè)備配置完善，電教室也利用起來為五年級和六年級的孩子教授電腦課。平均每天都認(rèn)幾十個(gè)字，這么小的學(xué)生怎么能接受？”在問詢小學(xué)學(xué)生時(shí)，他們也表示要記得東西太多，勉強(qiáng)剛記住昨天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，今天的又充斥而來，根本沒有時(shí)間消化，去明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容，漸漸地對于學(xué)習(xí)就剩下機(jī)械地死記硬背。對于留守兒童的問題，無法與家長能夠進(jìn)行溝通，老師們表示鞭長莫及，只能在學(xué)校時(shí)盡力地督促管教，離開學(xué)校就不清楚了，部分學(xué)生甚至?xí)z學(xué)，但是無能為力。不過，調(diào)查顯示，農(nóng)村小學(xué)的生源情況還好，初中的生源狀況就很不理想，一般具有一定支付能力的家庭，不會(huì)選擇把孩子送進(jìn)位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)，認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)水平低，中學(xué)教師責(zé)任心不強(qiáng)，孩子學(xué)不到知識，生活等各方面的照顧也很差，寧愿選擇民辦中學(xué)，花費(fèi)更高地代價(jià)，以期為孩子營造一個(gè)相對良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。走訪了濉溪縣第六小學(xué)附近的陪讀集中區(qū)，出租房簡單，很多是一個(gè)家長帶著幾個(gè)孩子，一部分是父母都在，就近賣蔬菜或者打工，賺取生活費(fèi)用和孩子學(xué)習(xí)費(fèi)用。沒有老師的管理，學(xué)生無人理會(huì)，整個(gè)學(xué)?？雌饋砑妬y不堪。學(xué)校整齊規(guī)劃，教學(xué)樓和學(xué)生公寓樓林立，新建設(shè)了塑膠跑道，對面就是縣一中，環(huán)境方面沒有問題。對于民辦學(xué)校對于政府辦學(xué)的影響，一位股長表示，民辦中學(xué)的興起和發(fā)展對于政府辦學(xué)是一個(gè)壓力和激勵(lì)，面對民辦學(xué)校搶奪生源的挑戰(zhàn)，公立學(xué)校只有更好地加強(qiáng)學(xué)校管理，提升辦學(xué)質(zhì)量才能生存，不然就會(huì)被淘汰。感謝所有對本次調(diào)查做過幫助的人們!第三篇：對農(nóng)村留守兒童教育的有效途徑論對農(nóng)村留守兒童教育的有效途徑〔摘要〕據(jù)全國婦聯(lián)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前我國農(nóng)村留守兒童已達(dá)2000萬人。這下給我吃驚真不小，為了和學(xué)生打成一片，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)等。這樣的孩子往往是缺少自控能力，對學(xué)習(xí)更是缺少自覺性和主動(dòng)性。家里的電視才是他們唯的伙伴。這些孩子往往是更加的任性、調(diào)皮、易沖動(dòng)、逆反心理強(qiáng)、是非不分，組織紀(jì)律觀念差、曠課逃學(xué)、迷戀網(wǎng)吧和游戲廳等。安全意識差，自我保護(hù)能力較差，心理上也缺乏防范意識。首先要建立和完善學(xué)校寄宿制度，其次要加強(qiáng)對其的心理咨詢，三要加強(qiáng)娛樂、體育設(shè)施建設(shè)，并建立與學(xué)生家長暢通的交流渠道。而由此產(chǎn)生的200萬少年留守兒童中，%。我不得不惋惜??！以前他是一個(gè)多么聽話的孩子啊，就這樣毀掉了。這樣長期以往，就會(huì)形成心理封閉，情感冷漠，行為孤僻等特征。這對于人們來說可能沒有什么大不了的，可是后來由于他們經(jīng)常待在網(wǎng)吧沒有錢上網(wǎng)，他們兩就想出了一“高招”，他們決定盜竊鐵路上的鐵塊去賣錢。（二）原因（1）社會(huì)關(guān)注不夠湖南商學(xué)院北津?qū)W院暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，誰也不曾會(huì)想到會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)群體，國家也沒有投入太大的精力，社會(huì)也不是很關(guān)注。這樣就出現(xiàn)了許多不同類型的行業(yè)，這就滿足了人們的職業(yè)傾向。在家庭里面，更不會(huì)過多的要求孩子做什么，怎么培養(yǎng)良好的習(xí)慣，道德準(zhǔn)則，特別是容易讓孩子產(chǎn)生依賴感，認(rèn)為自己才是最重要的。中國青少年基金會(huì)常務(wù)副理事長徐永興先生提出：農(nóng)民子女教育不只是中國農(nóng)民的家事，它實(shí)實(shí)在在是國家和全民族的國事。（四）加強(qiáng)輿論媒體作用，加強(qiáng)社會(huì)的關(guān)注力度，引起人們的注意，促進(jìn)問題的解決，現(xiàn)在將在九月份CCTV2經(jīng)濟(jì)頻道《關(guān)注留守兒童》就是一個(gè)很好的例子。大人中在家務(wù)農(nóng)的有36人，%，%。所以我們不得不采取一系列措施來拯救這個(gè)局面。（5）城鄉(xiāng)教育差距，讓“太陽”面臨鴻溝。在以前，農(nóng)村的教育設(shè)施很差。（2）父母經(jīng)常不在身邊，缺乏感情基礎(chǔ)。他們把盜竊的東西倒掛在井里面，所以當(dāng)時(shí)報(bào)案后，我鎮(zhèn)派出所并沒有查出個(gè)所以然來，后來把這個(gè)案子報(bào)到了省里面，湖南省公安局調(diào)查了一個(gè)星期也沒有查出什么東西，后來還是孩子的叔叔發(fā)現(xiàn)了，把這個(gè)案子給結(jié)了。在他們生活中遇到困難時(shí)，此時(shí)同學(xué)中的某一個(gè)對他們付出格外的關(guān)心，這樣就會(huì)導(dǎo)致他們對異湖南商學(xué)院北津?qū)W院暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告性產(chǎn)生某種好感。b、監(jiān)護(hù)責(zé)任向親戚同輩轉(zhuǎn)移，形成了委托監(jiān)護(hù)。而據(jù)報(bào)告，留守兒童還在呈不斷上升趨勢，在一些農(nóng)村勞動(dòng)里輸出大省，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和姓?8%—22%在中國農(nóng)村人口多的現(xiàn)狀下，兒童教育問題更是重中之重，而留守兒童在長期無父母陪同生活的狀況下出現(xiàn)了一系列問題，他們在思想品德、行為特征等方面表現(xiàn)出來的問題不得讓人們深思，祖國的太陽能否拖起明天的太陽。政府部門及其職能部門聯(lián)合起來，開展捐資助學(xué)活動(dòng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的資金困難。二、教育問題產(chǎn)生的原因：要交納借讀費(fèi),辦理各種手續(xù),中考和高考回戶籍所在地，須支付高昂學(xué)費(fèi)。四、解決“留守兒童”教育問題的具體做法。父母長期遠(yuǎn)離孩子，孩子在心理上和生理上承受著巨大的壓力。二、心理需要得不到滿足。所謂“留守兒童”是指父母雙方外出務(wù)工而留守在家鄉(xiāng)，不能和父母雙方共同生活在一起，需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子。由此而產(chǎn)生的農(nóng)村“留守兒童”的各類問題，已成為我國農(nóng)村教育的一個(gè)非常獨(dú)特的教育課題。對于選擇民辦而舍棄公立教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)坦言，確實(shí)是公立學(xué)校部分教師責(zé)任心不夠，家長們無力管教孩子，把希望寄托在老師身上，民辦學(xué)校的教師在競聘制的壓力下責(zé)任心更強(qiáng)，付出的更多，效果就會(huì)更好，而公立學(xué)校，獎(jiǎng)