【正文】 造區(qū)域內品牌學校。首先是家長認識子女接受教育的重要性，支持子女入學。教師積極性底下的原意有幾個方面，一是對教育事業(yè)的認識淺談，不喜教育事業(yè)，而是社會地位不高，三十缺乏耐心和恒心，缺少客服困難的勇氣：四是教師的本身能力有限，不能勝任教學工作，政府，教育主管部門和學校應從這些方面出發(fā)，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作，逐步提高工作熱情和積極性。教學常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓，教學行為，教學研討，師德表現(xiàn)等方面，有了制度，就有了方向。校長，主任要繼續(xù)不斷的深入課堂聽課，努力把好課堂教學質量關，是教學過程真正做到優(yōu)化。教導處要嚴格驗收教師的計劃，存在的問題做到及時和教師溝通，使今后的教學工作能在保障中進行。第一篇：學校教學質量提升計劃20182019學年度第一學期XXX中學學校質量提升工作計劃XXX中學教研室2018年8月29日20182019學年度第一學期XXX中學學校質量提升工作計劃新學期即將開始，為了更扎實穩(wěn) 的落實好我校今后的教學，是我校的教育教學氣氛圍朝著健康，和諧，奮進的方向發(fā)展，我校領導班子認真細致的對本學期的工作進行了具體謀劃。，提高教師整體素質。教師要真正樹立有效教學意識，努力提高個人教學效果。，嚴格檢查制度要落實到實處，必須嚴格檢查督促才能得以實現(xiàn)，工作制度重點起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準。，教學質量的高低，最終要在學生身上體現(xiàn)，因此學生積極性的調動也非常重要。教給家長教育子女的基本方法，是家長懂得針對子女的情況開展教育，能在家長中幫助輔導教育學生。二、工作要點：推進精細化教學管理，完善教師教學目標管理考核的科學性。全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設課程，轉變質量提高方式，以“優(yōu)質輕負”為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。三是要積極推進校本教研。要切實加大名師培養(yǎng)力度，從示范教學、論文發(fā)表、教學實績、指導培養(yǎng)青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級名師。積極參加小教部組織的各項教學展評活動。三是要強化考核。學校師生要形成“常規(guī)管理人人有責”的共識，每個人都要在清楚行為規(guī)范的同時，明確自己負有的常規(guī)管理職責，做到“在其位、謀其職、盡其責”，強化“工作即管理，管理即工作”的責任意識。畢業(yè)年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。四、工作內容和措施（一）、進一步完善教學管理制度。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。無論是學校領導還是教師都要聽、評課。結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。加強對學困生的轉化，使學困生都能沿著正確的軌道轉變，早日變成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，全面提高教育質量。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。（四）、總結階段進行全面總結，總結經(jīng)驗教訓。認真分析教材，結合班級學生實際，采取有效方法，設計好教學過程，注重對學生知識和能力等方面的培養(yǎng)。抓住他們自身的優(yōu)勢發(fā)揮他們各自的特長，使他們的能力得到全面發(fā)展。在老師和家長共同努力下，學生成績定會大幅度提高。２０１１年現(xiàn)代化教育的創(chuàng)建，學校的硬件得到很大的改善，特別是每個教室都安裝了電子白板，極大地提高了課堂效率；塑膠跑道的建成與運動場的澆筑，既提高的體育課的質量，又豐富了學生的課外生活。（二）２０１３－２０１４入學率、鞏固率指標：初中階段入學率保持在100%，%以上，初升高升學率達９５％以上。所有教師的工作行為都要嚴格按照市局下發(fā)的《興化市中小學教學常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學工作制度化、規(guī)范化和科學化，保證國家教育方針和課程設置在教學活動中得到全面貫徹落實，促進學校教學質量的全面提升。落實聽課制度，要求行政人員每周聽隨堂課不少于３節(jié)，教師每周聽課不少于１節(jié)。每次常規(guī)檢查后要進行總結分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。（1）改革課堂教學模式。組織全體教師認真學習討論通過行動計劃（方案），形成定稿；學習新修訂的《教學常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。篇二：教學質量提高計劃范文一、更新教學觀念。創(chuàng)設平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當作學生的朋友，贏得他們的信賴，把“要我學”，轉化為“我要學”。作業(yè)要做到面批、面改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。二、工作目標強學生的思想工作，使學生在成才的同時養(yǎng)成良好的道德品質，成為建設祖國的棟梁之才。三、具體的措施本學期要按照上級文件的指示精神結合本校的實際制定切實可行的教育教學工作計劃，嚴格按計劃行事，避免教學的隨意性。但應避免題海戰(zhàn)術，以做題代替復習的做法。講：就是把選取出來的類型題講清解題思路。方法：教師深入課堂，輔導答疑。近年來，學校堅持以人為本的管理理念，一方面，著力加強教師隊伍建設，實施與《新生中心小學青年教師專業(yè)成長計劃》；另一方面，以推進素質教育為抓手，于2009年6月，率先對學生的學業(yè)成績實施綜合素養(yǎng)為主體的全新評價模式，學校的辦學影響力進一步擴大，學生的綜合素質有了普遍提高，家長、社會對我校的教育教學滿意度與美譽度都比較高。質量意識已經(jīng)成為管理文化中重要的理念。在服務社會、提升質量方面需要做大量、細致的工作。機遇與挑戰(zhàn)并存，方法總比困難多。要堅持師德為先，樹立職業(yè)理想，為人師表，教書育人；要堅持能力為重，提升教育教學專業(yè)化水平；要樹立終身學習的觀念，優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)，做終身學習的典范。上課初期,同學們剛從課間活動轉入課堂學習,這一段時間可引導學生回憶以前學過的知識,由舊知引出新知。二、充分激發(fā)學生學習興趣,努力發(fā)揮學生的主體作用。向學生介紹一些與作者或作品有關的生動故事,也有助于提高學生的學習興趣,加深對課文的理解,在課前或課后用“一縱即收”的方式講解,很有必要。指導和培養(yǎng)好學生的課外閱讀,引導學生了解作者所處的社會環(huán)境和時代背景,研究作者的寫作意圖,揣摩作者對人和事物的態(tài)度,學生激動之情油然而生。四、拓展語言思維發(fā)展空間,重點啟發(fā)學生的質疑心理。引導學生對標題進行質疑,俗話說,題目就是文章的眼睛,經(jīng)常推敲標題,有利于提高把握文章中心和結構的能力。對關鍵詞句進行質疑,在閱讀教學中可要求學生對那些與中心緊密相關的詞句進行質疑,以此幫助學生突破文章重點難點,把握中心,感悟教材。質疑可以使教師的教學更有的放矢,可以引導學生深入理解課文,促使學生主動探究、敏于發(fā)現(xiàn),可以激活學生的思維。所以,在指導學生感情閱讀時,可引導他們找出并體會文中提示語所蘊涵的情感,然后練讀,這樣就能讀出一定的韻味,也加深了對人物的理解,體會了作者的思想感情。當然語文教學中也有困難和乏味的東西,因此要把容易的和困難的、學生感興趣的與乏味的內容結合起來,交替進行。于是學生在課堂上總是習慣于被動地接受老師的發(fā)現(xiàn),從而失去了自我發(fā)現(xiàn)的興趣和能力,沒有充分的體現(xiàn)學生是學習的主體。一堂語文課要想上得好,開場白尤為重要,一個恰到好處的導入語常能激發(fā)學生學習的興趣。篇五：提高語文教學質量計劃語文是從事學習和工作最重要的基礎語言工具。進一步加大控輟保學的力度，用我們的真情換取社會、家長的信任，用友誼來穩(wěn)固我們的生源。少數(shù)老師對減負增效缺少調控，方法失當，或擔心作業(yè)量大，受到家長的質疑；或嚴控在校時間，無時間補差；或留守兒童父母常年在外打工，家校協(xié)調配合的力度不夠，培優(yōu)補差工作有所滑坡，出現(xiàn)質量的波動，需要廣大教師樹立科學地育人觀和質量觀。3．問題及原因分析十年樹木，百年樹人。以上學期畢業(yè)班知識質量抽檢情況看，與兄弟學校存在一定的差距，個別班級的學科及格率與優(yōu)秀率與市局制定的達標要求還有較大差距，因此，提升教學質量還有很大的空間，必須一著不讓、腳踏實地地抓實抓好。同時做好局里組織的聯(lián)考工作。練就是在講清思路的基礎上，練這部分類型題。方法：以講深、講透基礎知識為原則，以課本習題或習題變式為訓練方法，每個單元要進行驗收檢查復習效果。課前認真?zhèn)湔n，課上認真講解，課后認真輔導。認真及時地批改作業(yè)，對共性的問題要認真及時講清，對個別問題要進行耐心輔導。五、培養(yǎng)學生良好的學習習慣用《小學日常行為規(guī)范》等去教育學生，引導他們按要求去做，久之，培養(yǎng)學生良好行為習慣，同時好培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。不以“權威者”自居，而要成為課堂教學的協(xié)調者、合作者、幫助者、分享者。多閱讀提升自己的理論水平，更新教育思想、改革教育方法，學習最新的現(xiàn)代教育科學理論；多實踐在參與中不斷進步。，落實責任。要深入學習洋思、杜郎口等先進學校的課堂教學改革經(jīng)驗，積極倡導參與式、啟發(fā)式教學，推行探究式學習,培育推廣有利于促進學生自主學習、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學模式，力求課堂教學效率有實質性的提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結推廣優(yōu)秀教師的做法。學校每月開展一