【正文】 的補充說明刪去如“海力布著急得沒辦法。”陳述句改成反問句：（1）加上疑問詞（如：難道、嗎、怎么、呢??）；（2）有“不”去“不”，無“不”加“不”（如：功課沒做完，不能去看電影。數(shù)量詞語照樣刪“著、了、過”不能刪抓住主干來縮簡句子的主干，即“誰干什么？”“什么是什么？”“什么怎么樣？ ”三、引述句（直接引語）和轉(zhuǎn)述句（間接引語）的互換標(biāo)點符號的改變引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。如：（1）“??。原句中的“來”要改成“去”。如：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風(fēng)。如：菜市場里有冬瓜、西瓜、苦瓜等許多蔬菜。并列關(guān)系；既??又??；不是??而是??；因果關(guān)系；因為??所以??；??之所以；條件關(guān)系；只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然??但是??；盡管??還是假設(shè)關(guān)系；如果??就??；即使??也??；選擇關(guān)系；不是??就是??；是??還是??；在原句上修改病句，用好修改符號。孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠大的理想。1美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。6． 學(xué)校開展了學(xué)雷鋒的高潮。14．老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。22．我斷定明天可能會下雨。30．我們班過去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。38．我們認真討論并聽取了廠長的報告。46．農(nóng)民冒著凜冽的寒風(fēng)在田里收割麥子。輪到我吹了，我竭力吹一口氣，火苗晃動一下，沒息滅。在學(xué)校里，她帶頭經(jīng)常打掃教室、走廊。我們學(xué)校附近有一家簡單的電子游戲房。春天到了，趙教師率領(lǐng)我們到效外活動，我們沿著一條平擔(dān)的公路。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。”我們可提問：什么——小絨球；是什么——是小雞。如“我不相信他那種騙人的鬼話。原句說的是“廣場上”怎么樣，而不是“燈”怎么樣，A句改變了主語，當(dāng)然也就改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得過分簡略；B句是正確的。C句是正確的。正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：鸕鶿站在船舷上。原句主語的中心詞是“海棠樹上”，而不是“海棠樹” ；謂語動詞“開”后面有一個簡短的補語“滿”。分析：這組句子同第四組相仿，簡評如下：A句，正確；B句，改換了主語；C句，縮去了不應(yīng)當(dāng)縮掉的簡短補語“滿”；D句，改換了主語，縮去了簡短補語，縮后句子意思很不確定；E句，過分簡略，既不像句子，也不像短語。把句尾的句號改成感嘆號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。到這一步，句子已經(jīng)基本通順了。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。1：先在陳述句中分析出什么什么2和怎么樣，再按下面格式改寫：（1）改為把字句：什么1+把+什么2+怎么樣（2）改為被字句：什么2+被+什么1+怎么樣 方法2：理解句子意思，自問自答。怎樣區(qū)分句子的主干和枝葉？知道哪部分是主干？哪些是枝葉？這是運用縮句來更好地分析句子和理解句子的首要問題。三、刪去“得”后補充說明成分。例如：“鐵球同時從高處落下來。既然縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞?！比艨s成“趙老師上課。”應(yīng)當(dāng)縮成“我們遵守自己的諾言”。句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成“他想睡嗎?” 縮句方法第一組：縮句不能改變原句的主語原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。第二組：縮句不能改變原句的謂語原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。第三組：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。A句合乎這類句子縮句的要求；B句改換了主語，縮去了簡短補語，壓縮后的句子意思很不確定，表達不出“海棠樹上開滿了花”的意思；C句改換了主語。第六組：縮句時要保留必要的否定詞 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。即：戰(zhàn)士奪下瀘定橋。此步讀句子可以更進一步地培養(yǎng)語感。而不是：五壯士屹立在狼牙山頂峰。所以不能去之。也許有人會認為，去掉“坐汽車”改變了原句的結(jié)構(gòu)，其實沒有，恰恰相反，縮⑻體現(xiàn)了句子的堅實結(jié)構(gòu)。即：縮句是：他們把小鳥關(guān)進了籠子里。同理，被字句也一樣?！翱h委書記”即“焦裕祿”，“焦裕祿”即“縣委書記”。例18前一分句和后一分句，主語是同一個，都是“萬里長城”。例19 三連的連長果斷地命令他炸掉河沿上的暗堡。對于一些較復(fù)雜的長句的縮句，用單一的一般方法和若干技巧是很難完成的，需要做到綜合運用。① ②③ ④該句的縮句是：①、②處縮到最簡；③、④處單縮相連。（2）描述擴句法描述擴句法，就是抓住句子要說的人或事物進行具體的描寫、敘述。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。如果恢復(fù)多個文字，最好每個要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號。：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。一、出現(xiàn)介賓短語作狀語的句子要注意注意 因為用了介賓短語，而使句子的主語隱藏起來，這是命題者常設(shè)的迷惑點。例句 隨著社會不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。例句 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。前面有“能不能”表雙提，后面與之對應(yīng)的是單承，前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語病。例句 今年春節(jié)期間，這個市的２１０輛消防車、３０００多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。這一句的主干是“任務(wù)是問題”，顯然判斷不當(dāng)，可將“任務(wù)”去掉。十一、病句透視句子：由詞或短語構(gòu)成，具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。如果改為“他只好給她打電話”，就沒有保持原句的意思，從考試來說，這樣的修改很難得分，因為高考修改病句的試題都規(guī)定“不得改變原意”。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉”一句中，“采集”“花粉”是搭配恰當(dāng)?shù)?，而?0萬朵的花粉”是搭配不當(dāng)——定語與它的中心語搭配不當(dāng)，可以就在“朵”的后面一個“花”，修改為“50朵花的花粉”。上面舉到的關(guān)于家庭教育的兩句話的修改，已可以看出這一點，后文將舉出的高考試題更能看出這一點。（主賓不搭配，“農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”，應(yīng)改為“中國會成為農(nóng)業(yè)發(fā)達的國家。應(yīng)去掉“使”。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”）（4）指代不明例1：張老師才到我校，許多老師還不認識。）例4：這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉。）例4：文藝百花園姹紫嫣紅，萬紫千紅，氣象萬千。）例2: 團結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。③通過討論，使我們的決心更大了。例③可以修改成：討論使我們的決心更大了。還有的句子缺少賓語，也是不完整的，例如： 少先隊員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒。 我們在說話寫文章時，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用詞語，特別要注意分辨一些近義詞的細微區(qū)別，否則就會犯用詞不當(dāng)?shù)拿?。寬廣 和 寬敞 都有面積大范圍廣的意思，但 寬廣 比 寬敞 形容的范圍更大，一般與 原野、土地 等詞語搭配，而 寬敞 一般與 房間、禮堂、庭院 等詞語搭配。例④中的 一幅 不恰當(dāng)。④他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。例④中的 穿著 與 上衣 搭配，與 帽子 不搭配，應(yīng)在 一頂藍帽子 前加上 戴著。又如：我們十個班級里的少先隊員一起到軍屬王奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生。例如：班會上，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意他的意見。 句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。例③中 舍己救人 的意思就是 為救他人獻出生命，與句中的 為救??獻出了寶貴生命 重復(fù)。有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。如果不根據(jù)實際情況亂用，錯用關(guān)聯(lián)詞語，也會造成病句。以上分析了常見病句的8種類型。句式雜糅 兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。應(yīng)該在“同”的前面加上主語“我”。病因：缺謂語。眼看著敵人的暴行，仇恨的怒火在我們的胸中閃爍我的家鄉(xiāng)雖然不是南昌，但是很熟悉。（一）舉例：共產(chǎn)黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無產(chǎn)階級革命家的崇高的革命品質(zhì)。病因：動詞“塑造”和賓語不能搭配。應(yīng)將“歌聲”改為“樂曲”或“交響樂”。三年來，我戰(zhàn)勝了不少難題，然而取得了顯著的進步。1安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。1956年，北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。大慶石油蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。（有時想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果把兩種句式雜糅在一起，使意思表達不清?！闭缃阍跀橙嗣媲氨憩F(xiàn)得堅強勇敢的形象真的使我感動啊！病因：應(yīng)當(dāng)用兩句話說的，放在一起，使句式雜糅了。五、不合事理。無端地空耗時間，其實無異于謀財害命。（二）練習(xí)試試看：重建黃鶴樓的工程已經(jīng)開始二十個月了。只有在科學(xué)的道路上沒畏艱險的人，才有希望達到最高的頂點。（二）練習(xí)試試看：海底錳結(jié)核，有的像土豆，有的像皮球，有的呈板狀的樣子。兩個“對”都應(yīng)該刪去。病句類型及例句: 一 搭配不當(dāng):1, 生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng), 但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng), 然后定居,擴散,語序不當(dāng):1, 南昌起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西.(當(dāng)年周恩來使用過的好多種 東西)2,經(jīng)考古專家 20 多年的整理,研究和發(fā)掘,被學(xué)術(shù)界評定為我國 20 世紀(jì)百項考古大發(fā)現(xiàn) 之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果.“整理,研究和發(fā)掘”這個并列短語(語序不當(dāng),應(yīng)改為“發(fā)掘,整理和研究”.)三,歧義: 1, 這次外出比賽, 我一家說服老師和你一起去, 這樣你就不會太緊張了, 可以發(fā)揮得更好.(“說服老師和你一起去”中的“和”字,既可作連詞,那么“說服” 的賓語則是“老師和你”, 也可作介詞, 那么“說服”的賓語就只是“老師”, 這是“一 詞多性”造成的歧義.)2, 她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱,便投訴《人間指南》編輯部,要求編輯部幫她伸張正 義,編輯部對此十分重視.(“投訴”雇主還是投訴編輯部,賓語指代不 明.)四,主語殘缺:因為使用了不恰當(dāng)?shù)慕樵~,“在, 當(dāng),從,對于,為了”,通過大家的熱烈討論,看了“崇尚科學(xué),批判邪教”的展覽,缺賓語:有些句子賓語部分較長,在后面就往往忽視了與前面成分的呼應(yīng),從而導(dǎo)致賓 ,隨著社會的不斷進步,科技知識的價值日益顯現(xiàn),人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的 分成,針對國際原油價格步步攀升,美國,印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備,我國也必 ,多對一,一對多時的搭配不當(dāng):1,近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件,違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損 失和訴訟費三千多元.?(“賠償”能與“經(jīng)濟損失”搭配,但不能與“訴訟費”搭配.)2,目前,電子計算機已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè),這就要求我們必須盡快提高和造就一批專 業(yè)技術(shù)人員.“人員”能與“造就”搭配,但不能與“提高”搭配.()七,多重否定句中,前后肯定否定顛倒:看到“不”,負負得正(反問句亦算負)1,誰能否認優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢?(第一步:看到句中有多個“不”,確定作者要表達的意思是“好成績靠勤奮”,應(yīng)畫一個 “+” 第二步: 找原句中表“不”意的個數(shù), “否認”, “不是”再加上反問句式, 共有三個負號, 應(yīng)畫一個“”號,和原句意不通,從而確定原句是病句.)2,在激烈的市場競爭中,我們所缺乏的,一是勇氣,兩面偷變成一面,一面偷變成兩面:一個句子某部分說的情況包含兩個方面,而另一 個部分只說到兩個方面的其中一點,“能否,是否,成敗,優(yōu)劣, 好壞,高低”,我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事,也是教育戰(zhàn) ,能否既提高教學(xué)質(zhì)量又培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,文藝作品語言的好壞,不在于它用了一大堆華麗的詞,用了某一行業(yè)的術(shù)語,而在于它 ,作為并列關(guān)系出現(xiàn),其實是包含關(guān)系: 1,市教委要求,各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購,本欄目各地電視臺選送的歌舞曲藝,風(fēng)情民俗,文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目,加 以重新編排,組合和調(diào)色,重復(fù): 1,參加這次探險活動前他已寫下遺囑,萬一若在探險中遇到不測,四個子女都能從他的巨 ,隨著通訊日漸發(fā)達,手機幾乎成為大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,關(guān)于手 、修改病句的方法（1）增——殘缺的成分要增補上（2）刪——重復(fù)多余的詞語要刪除（3）調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整（4）換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換1．增補。五字訣：增(成分殘缺的)刪(多余的)換(用詞不妥當(dāng)?shù)?簡(修改應(yīng)簡要)調(diào)(不搭配、不照應(yīng)的)修改要以辨析為前。2．刪除。病因：“為了”表示目的，下一句換了主語，使句意不通。用不干凈的臟手帕擦嘴，很不衛(wèi)生?？梢园选白罡摺备臑椤肮廨x”。我國有世界上沒有的萬里長城。病因：評價魯迅的話，前面說“盡管嚴(yán)厲了一些”，后面再用“恰如其分”，語意就不大一致了。（一）舉例：這一期雜志還刊登了臺灣當(dāng)代著名作家陳映真的短篇小說《山路》、《搭錯車》和根據(jù)后一部小說改編的同名影片的主題曲——《酒干淌賣無》。止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。病因：這句話是由一個主謂句和一個動詞謂語句雜糅而成的，可以改用下邊兩種句式中的一種來表達。對于各科的習(xí)題我試題，為了學(xué)習(xí)方便，進行了系統(tǒng)的分類，并做出了答案和提示。應(yīng)該改為“新出土的2900年前的文物。1在這個平凡的工作崗位上，我度過了自己閃光的青春。解放以來，人民的生活水平逐步有所改善。此人在戲里有許多生動、深刻、性格鮮明的語言和行動。同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。這句話的主干是“一生代表了品質(zhì)”，可以把“代表”改為“表現(xiàn)”。他的一生是艱苦奮斗，這實現(xiàn)社會主義共產(chǎn)主義的崇高理想。楊排長滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動著，顫動著。病因：缺謂語。詞語誤用 義 指一個句子在上下文中有多種意思，