【正文】 一位母親，她在著方面做得非常棒，每個周末都會抽出一段時間來作為孩子和她的閱讀時間，在家里擺上一張桌子，孩子和媽媽就拿著自己喜歡的書各自看起來，讀后還互相交流。一個家庭里有沒有、孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關系，家長應該為拓寬孩子的視野豐富孩子的精神世界提供良好的條件，當孩子還小時，就應該在數的海洋里受到熏陶。”有了興趣，學生才有產生閱讀的內部動力，才能開發(fā)心智，激發(fā)他們主動去閱讀，去探索。第一篇：如何培養(yǎng)學生課外閱讀習慣與一些老師或家長們閑聊時，常會聽到這樣的話：“我孩子作文水平太差了，怎么辦？要不要送去一些培訓機構去培訓一下。而不覺得閱讀是一種負擔，首先，以獎促趣?？梢詮耐捁适轮袑ψx書產生初步興趣如：“《安徒生童話集》、《格林童話》、以及圖文并茂的《唐詩三百首》等，在家里為孩子提供讀書平臺，有獨立的閱讀空間并且作好讀書時間安排，在孩子閱讀時不可用電視、電腦、游戲機等來影響到孩子，在雙休日可多陪孩子逛書店，淘淘自己喜歡的書籍，在孩子的節(jié)日里送些書當做禮物，孩子在無形中受到父母的影響，會逐步對閱讀產生興趣。事實證明這是一位成功的母親，她的孩子學業(yè)非常順利，一直很優(yōu)秀。著名教育專家關鴻羽在《教育就是培養(yǎng)習慣》一書中進行過論述(1)后天性。從原來的天天生氣，到后來兩天生一次氣，然后三天一次，再后來四天一次??這個孩子愛發(fā)脾氣的習慣起初只是減弱，后來則漸至消除。比如清晨喝一杯白開水，如果是在父母的提醒下才去喝，只能算是一種行為，而非習慣；如果想都沒想，自動地去喝一杯白開水，一天不喝就感到十分別扭，這樣的行為就叫做習慣了?！缎睦韺W詞典》中將心理學中關于習慣的含義概括為四種：①一般指一種習得的動作。學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，需要靠老師的滲透和培養(yǎng)。二、要養(yǎng)成開口說的習慣《中學英語課程標準》指出：“使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力”。較長的課文要堅持會改寫成短文，并在寫好短文的基礎上口頭復述課文。不要怕說錯，不要當啞巴。也可以記一些日記或周記，以便提高自己的寫作能力。有的學生制定了長期的計劃，但因種種原因，大多不能實現。初始階段應該在規(guī)范的英語練習本上進行。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數，不得要領。養(yǎng)成這樣的復習習慣，對學習英語大有意義。同理，一個想法，重復21天，或重復驗證21次，就會變成習慣性的想法。第三階段：21～90天左右。其實每位英語老師都能按照心理學的科學方法來幫助孩子們養(yǎng)成好的英語學習慣。另外，教師根據實際情況，向學生介紹一些工具書，如《多功能英漢詞典》、《現代朗文雙解詞典》、《牛津英漢雙解詞典》等，并傳授一些查閱圖書資料和上網的知識和方法。多年來學校只強調思想政治教育而忽視了道德品質、行為規(guī)范的培養(yǎng)，在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會實踐活動，學校、社會“兩張皮”，學校教育和社會教育脫節(jié)，致使學生道德水平有所下降。校園精神文化由校園的學風、教風和校風加以體現，是師生共享價值觀、道德規(guī)范、行為規(guī)范、文化傳統(tǒng)、集體輿論及各種認同的文化意識。眼睛里有孩子，可以用語言、動作去表揚學生。不管要干什么都要跟老師打招呼。方法：先安慰，實在不行，就在門口哭，不要影響其他同學，每次談話還要都進行安撫，放學時一定要跟家長溝通這個問題，讓家長跟孩子聊聊。上完廁所得沖水，一個門里站一個人，開門如果開不開就說明里面有人，就別拽了。家長期望孩子快樂，該怎么辦？開學一個月：目標： 方法：跟家長先打好預防針，進行各種各樣的小競賽，表彰好的孩子。隨著學習年段的上升，到了初中，特別是初二、初三、高中以后，學科增多，難度加大，這兩類學生學習成績每況愈下，“聰明的腦袋”不靈了，“笨腦袋”的則更加困難重重，自己苦惱，家長著急。預習時間課前預習所花費的時間和預習成都要因人而異，對于學習較好的同學，需花費少量的時間，因為成績較好的同學在上課聽課的過程中很少遇到聽不懂或者是不明白的情況，預習的目的只是為了理清只是體系和聽課的條理。預習結果怎樣 才算預習好了呢？那就是預習之后，對知識的體系和知識本身有一個大體的了解，對只是的應用方法也有一個初步的感覺，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。聽課的方法，可參考“四項基本原則”：抓住思路、前松后緊、因為而異、以我為主。其實，一般學生對初中的知識都能掌握百分之八、九十。以及那些必記的年代。（五）課后“靜思5分鐘“大有學問一般一堂課的前幾分鐘和最后幾分鐘是重要的，因為通常老師會在前幾分鐘復習上節(jié)課的內容，而在最后幾分鐘復習這節(jié)課的內容，所以在這段時間一定要認真聽講，這樣可以減輕課下復習功課的壓力，非常有效。所以學會有效地做筆記對于每一個同學來說都是很重要的。除了對老師講解的內容做筆記之外，把做過的練習卷、試卷上的要點和做錯的題目記在筆記本上也很有用，記錄那些很具有代表性的錯題，并寫出詳細的解題步驟和解題思路及答案。記筆記一定要有重點，要條理清晰，另外，要學會一些提供哦筆記速度的方法，以提高筆記效率。四、復習復習的方法有很對，效果也會因人而異。新學的東西，當天要復習，過三天還要在復習一遍，到周末則把本周所學的再總體復習一遍。首先要對自己的學習狀況有一個清醒的認識，明白自己的弱點和缺陷在哪里，復習是一次再學習的過程，是對所學只是進行一次再加工的過程?！澳繕藘热萋撓肽夸洝彼牟壳?，即：先翻到目錄，把章節(jié)的知識脈絡理清，在頭腦中形成一定的知識體系、框架；再翻到具體章節(jié)，一字不落的看一遍，以求細致理解每一個知識要素；而后回憶、聯想一下書上的知識點；最后要做的便是再翻到目錄，在頭腦里回顧一次。要分解各種因素、各個方面、各種已知、未知和潛在的已知條件等等，只有這樣，才能化繁為簡，化大為小，把問題逐步解決。題不在多，而在于精，目的是提高自己的學習水平。等其他的題都做完了再研究，翻翻書，鉆研一下例題，想想相互之間的聯系，一會兒就有靈感了。作業(yè)是用來檢驗自己學習掌握程度的有效途徑。七、記憶記憶是學習非常重要的環(huán)節(jié)，任何知識理解了絕不等于掌握了，沒有記住知識是根本談不上運用知識的。如果書上的內容太散太雜，就要先在一張大紙上畫關系圖，自己歸納組織后再記憶，這樣不相當于把零散的個體結合成了有機的整體，再記憶時就容易得多了。最后強調一點是：光有好的記憶方法還不行，有的知識還需要扎扎實實地堅持硬背下來，半點巧也沒法取。所以就學習而言，理解是必以的過程，但記憶才是最終的目的。應該重新認真學習這些知識點，及時地做到查漏補缺。如果某科作業(yè)太多，分成兩部分做，中間插做別的題目，起到調節(jié)的作用。從應試的角度來看，考試成功的標準在于總分。做作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發(fā)。⒈做作業(yè)前有一個思考的過程很重要。1“嘗試回憶“復習法復習過程中常用到的一種方法是“嘗試回憶”復習法，就是先不看書，把老師上課講的主要內容回憶一遍，有人稱之為“過電影”，邊回憶，邊寫在紙上，對于回憶不去來的內容就先空著，等整個過程結束后，再打開課堂筆記和書本來對照，這樣對檢查自己聽課、學習的效果十分有好處，尤其對于那些回憶不取來的內容，或者回憶錯誤的內容，對照后印象會特別深刻。此外還要進行階段性復習和考試前的復習。當你還沒找到十分有效的復習方法時，不妨借鑒以下成功者的經驗，這是找到適合自己的有效復習方法的一個捷徑。只要自己以后復習看得懂就可以。（三）記筆記應注意事項：每門課最好準備專用的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。在課堂筆記方面，首先要記錄老師講課的要點（并不是每一句話）筆記中特別注重表明重點、難點和老師要求回答的問題，留待課后自己消化。利用可見休息時間，在心中快速把課上剛講過的一些關鍵的思路理一遍。說具體