【正文】 業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高。（3）對學(xué)生的耐心不夠，交流太少。重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。可謂一舉多得?。?）課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，確實減輕學(xué)生了的學(xué)習負擔。備好、上好每一節(jié)課。今年我依然擔任九年級的化學(xué)教學(xué)工作。在平時教學(xué)及復(fù)習中,我都加大了這一部分的力度。在我的指導(dǎo)下,很多學(xué)生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,進行主動學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力。抓基本技能,就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗技能。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個學(xué)生掉隊,是我一直追求的信念。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。由于學(xué)生的社會、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學(xué)任務(wù)也相當艱巨,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高中考成績。這類試題的考查力度近年來逐步加強。不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極聽課學(xué)習為了增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習教學(xué)方法，收獲頗豐。“引路”就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護，讓學(xué)生有內(nèi)動力。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶?？傊?，在師生的共同努力下，我們圓滿地完成了本期的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。一、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。俗話說，“興趣是最好的老師”。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。希望學(xué)生在中考中取得了較好的成績。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。備課方面精講精練，努力提高課堂效率 認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃，認真寫好每一句要講的話。新教師之間討論困惑，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外知識，了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高。為了上好課,我從以下幾點進行準備: ⑴課前精心備課。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導(dǎo),使其保持相對穩(wěn)定性。在平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項,要多給學(xué)生親自動手做實驗的機會,讓學(xué)生從實驗中提高學(xué)生的實際操作能力和樂趣樂趣。重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應(yīng)用。只有讓學(xué)生聯(lián)系實際,才能更好地學(xué)以致用。尤其是安徽中考理化實驗操作,我更是精心準備、全力以赴。化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，需要培養(yǎng)學(xué)生探索化學(xué)科學(xué)的興趣，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問題。為了備好課，我做到了以下幾點：（1）認真學(xué)習課程標準，熟悉“新課標”的要求；鉆研教材，熟悉教材的基本思想、了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，不隨意拔高或降低難度，怎樣才能把課堂效率最大化。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當堂練習，當堂講評，當堂糾錯，當堂完成。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。四、下一步措施：進一步轉(zhuǎn)變觀念，開動腦筋，吃透鉆研教材，提高自己的課堂效率。一、教育觀念方面。①認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后知識在什么地方、如何銜接等。同時,教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。重視小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。在針對云南學(xué)業(yè)水平考試試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,潛心鉆研化學(xué)課程標準。,大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣,基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,當然學(xué)業(yè)水平考試成績的好壞還將拭目以待。五、初中化學(xué)之三我國古代三大化學(xué)工藝：造紙，制火藥，燒瓷器。不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：增加溶質(zhì)，減少溶劑，改變溫度（升高或降低）。鐵的三種氧化物：氧化亞鐵，三氧化二鐵，四氧化三鐵。2使用酒精燈有三禁：禁止向燃著的燈里添加酒精，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，禁止用嘴吹滅酒精燈。3金屬活動順序的三含義：（1）金屬的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去電子變成離子，它 的活動性就越強；（2）排在氫前面的金屬能置換出酸里的氫，排在氫后面的金屬不能置換出酸里的氫；（3）排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。最簡單的有機物是 CH4。天然存在最硬的物質(zhì)是 金剛石。生鐵和鋼的性能不同：是因為 含碳量不同。取用藥品注意節(jié)約：取用藥品應(yīng)嚴格按實驗室規(guī)定的用量，如果沒有說明用量，一般取最少量，即液體取12mL，固體只要蓋滿試管底部。俯視讀數(shù)偏高，仰視讀數(shù)偏底。E、不用酒精燈時，要蓋上燈帽，以防止酒精揮發(fā)。化學(xué)變化一定伴隨著物理變化，物理變化不伴隨化學(xué)變化。如空氣、蔗糖水等（里面的成分各自保持原來的性質(zhì)）單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。AB ===A +B1氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧的反應(yīng)。氧氣的化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化性，是常見的氧化劑。熄：熄滅酒精燈。（5）要用酒精燈的外焰對準藥品的部位加熱；加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準藥品部位加熱。第三單元：自然界的水一、水的組成電解水實驗：電解水是在直流電的作用下，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。（2）化學(xué)性質(zhì)：水在通電的條件下可分解為氫氣和氧氣，水還可以與許多單質(zhì)（金屬、非金屬）、氧化物（金屬氧化物、非金屬氧化物）、鹽等多種物質(zhì)反應(yīng)。（3）分子間有作用力和間隔。相互關(guān)系 原子可以構(gòu)成分子，由分子構(gòu)成物質(zhì)。愛護水資源——節(jié)水標志（1）節(jié)約用水，提高水的利用率節(jié)約用水，一方面要防止浪費水，另一方面要通過使用新技術(shù)，改革工藝和改變習慣來減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水，提高水的利用率。某元素原子的相對原子質(zhì)量=某元素原子的實際質(zhì)量/（碳原子實際質(zhì)量1/12）注意：1．相對原子質(zhì)量只是一個比，不是原子的實際質(zhì)量。應(yīng)用于描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成。離子的形成：原子得或失電子后形成的帶電原子 原子得電子—帶負電—形成陰離子 原子失電子—帶正電—形成陽離子離子的表示方法——離子符號。記住常見元素的化合價七、元素符號前的數(shù)字：表示原子個數(shù)2N化學(xué)式前面的數(shù)字：表示分子個數(shù)2H2O離子符號前面的數(shù)字：表示離子個數(shù)元素符號右上角的數(shù)字：表示該離子所帶的電荷數(shù)Mg2+元素符號正上方的數(shù)字：表示該元素的化合價化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字：表示該分子所含有的某原子個數(shù) H2O八、相對分子質(zhì)量:：化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和 如: H2O的相對分子質(zhì)量＝12+16＝18CO2的相對分子質(zhì)量＝12+162＝44 NaCl的相對分子質(zhì)量＝23+=KClO3 的相對分子質(zhì)量＝39++163= 根據(jù)化學(xué)式,:在 H2O 中,氫元素和氧元素的質(zhì)量比是:：12:16=2:16=1:8 CO2中,碳元素和氧元素的質(zhì)量比是:：12:162=12:32=3:8 如:計算化肥硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的質(zhì)量分數(shù) 1先計算出硝酸銨的相對分子質(zhì)量=14+14+14+163＝80 2．再計算氮元素的質(zhì)量分數(shù)：第六單元：碳和碳的氧化物一、碳的幾種單質(zhì) (色散性好，堅硬)（軟，有滑感。二、知道某些物質(zhì)CO、甲醛、黃曲霉毒素有損人體健康 認識掌握化學(xué)知識能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害。列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。：鐵合金，鋁合金，銅合金。例如，Al3+表示1個帶3個單位正電荷的鋁離子；3SO42表示3個帶兩個單位負電荷的硫酸根離子。即。2．在相對原子質(zhì)量計算中，所選用的一種碳原子是碳12，是含6個質(zhì)子和6個中子的碳原子，它的質(zhì)量的1/1027 kg。第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧妙一、原子的構(gòu)成：原子核(＋)質(zhì)子：1個質(zhì)子帶1個單位正電荷；中子：不帶電電子(一)1個電子帶1個單位負電荷原子不帶電1．構(gòu)成原子的粒子有三種：質(zhì)子、中子、電子。如：金屬 分子是由原子構(gòu)成的。（熱脹冷縮）解釋在日常生活中,遇到的這些現(xiàn)象:： a：路過酒廠門口,并未喝酒,卻能聞到酒的香味？ b：在煙廠工作,雖不會吸煙,身上卻有一身煙味？c：衣服洗過以后,經(jīng)過晾曬,水到那里去了? d：糖放在水中,漸漸消失,? e：半杯酒精倒入半杯水中,?四、原子定義：原子是化學(xué)變化中的最小粒子化學(xué)變化的實質(zhì)：分子的分化和原子的重新組合?；瘜W(xué)性質(zhì)——可燃性。一正氧、二負氫 實驗 現(xiàn)象 表達式電解水驗 電極上有氣泡，正負極氣體體積比為1：2。（7）用排水法集氣時，應(yīng)注意當氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)、均勻地放出時再收集，否則收集的氣體中混有空氣。驗滿方法：（1）用向上排空氣法收集時：將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。（2）氧氣與一些物質(zhì)的反應(yīng)：參加反應(yīng)物質(zhì) 與氧氣反應(yīng)的條件 與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象 生成物的名稱和化學(xué)式 化學(xué)反應(yīng)的表達式硫S + O2 ==SO2（空氣中—淡藍色火焰；氧氣中—紫藍色火焰）鋁箔4Al + 3O2 ==2Al2O3 碳C+O2==CO2 鐵3Fe + 2O2 == Fe3O4（劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體）磷4P + 5O2 == 2P2O5（產(chǎn)生白煙，生成白色固體P2O5）四、氧氣的實驗室制法藥品：過氧化氫和二氧化錳或高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)的原理：（1）過氧化氫 水+氧氣（2）高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（導(dǎo)管口要塞一團棉花）（3）氯酸鉀 氯化鉀+氧氣實驗裝置P3P35收集方法：密度比空氣大——向上排空氣法（導(dǎo)管口要伸到集氣瓶底處，便于將集氣瓶內(nèi)的空氣趕盡）難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)——排水法（剛開始有氣泡時，因容器內(nèi)或?qū)Ч軆?nèi)還有空氣不能馬上收集，當氣泡連續(xù)、均勻逸出時才開始收集；當氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時，表明氣體已收集滿）。（又叫觸媒）[應(yīng)講某種物質(zhì)是某個反應(yīng)的催化劑，如不能講二氧化錳是催化劑，而應(yīng)講二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑]1催化作用：催化劑在反應(yīng)中所起的作用?；衔铮河刹煌N元素組成的純潔物。如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性、揮發(fā)性、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。給藥品加熱時要把儀器擦干，先進行預(yù)熱，然后固定在藥品的下方加熱；加熱固體藥品，藥品要鋪平，要把試管口稍向下傾斜，以防止水倒流入試管而使試管破裂；加熱液體藥品時，液體體積不能超過試管容積的1/3，要把試管向上傾斜45176。注意：量筒是一種量器，只能用來量取液體，不能長期存放藥品，也不能作為反應(yīng)的容器。實驗時若眼睛里濺進了藥液，要立即用水沖洗。（氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)不同是因為分子構(gòu)成不同；水和雙氧水的化學(xué)性質(zhì)不同是因為分子構(gòu)成不同。1地殼中含量最多的元素是 氧。相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是 H2。3影響溶解速度的因素：（1）溫度，（2）是否攪拌（3）固體顆粒的大小使鐵生銹的三種物質(zhì)：鐵，水，氧氣。3固體配溶液的三個步驟：計算，稱量，溶解。2常見的三種強酸：鹽酸，硫酸，硝酸。1燃燒發(fā)白光的物質(zhì)：鎂條，木炭，蠟燭（二氧化碳和水）。構(gòu)