【正文】 五年級上冊英語教學計劃五年級上冊英語教學計劃1一、班級情況分析本學期我任教的是五年級兩個班的英語。本教材分為六個單元，其中包括兩個復習單元。、會吟唱12首歌謠。學習現(xiàn)在進行時的39。，通過教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂上感知語言，習得語言。這些部分相對獨立，重點突出，密切相關(guān)，相互呼應(yīng)。這本書的第四單元和第八單元有很長的課文。學生可以積極參與教學活動，積極參與和合作，主動解決學習困難，在與同學的小組合作學習中得到幫助。這些不同特點的學生必須達到相同的基本目標，教學設(shè)計必須體現(xiàn)不同的層次，才能滿足不同類型和層次的需要。五年級上冊英語教學計劃3一、學生情況分析：五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。熟練掌握所學歌曲、chant等。五、教學措施，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。拓展學生對西方國家的了解，充分培養(yǎng)學生在生活中使用英語的能力和習慣。小學五年級英語教材突出學生興趣的培養(yǎng)。在任務(wù)型學習過程中，運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。根據(jù)學生的年齡特點，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。這套教材的設(shè)計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。三、全冊教學目標及重難點a. 全冊教學目標：1) 能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。7) 能理解并復述9個小故事。5. 根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。雖然五年級學生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。（二）輔差措施通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言。能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。4. 能聽懂會唱8首歌曲。：給學生滲透音標概念，使學生加強對語音學習的意識，重視學生發(fā)音的練習和培養(yǎng)。給學生創(chuàng)造最貼近生活實際的情景，而且選擇最感興趣的話題。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的`朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。：，我覺得主要有以下幾種：(1)不想學：他們?nèi)狈W習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。當他們在學習中出錯，就會產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表揚，多鼓勵來增強他們的上進心。在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時刻為學困生著想，盡量用難易適度的問題去提問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文。教學進度第一周：Lesson1—Lesson3第二周：Lesson4—Again，please第三周：第一單元測試Lesson7—Lesson8第四周：Lesson9—Lesson11第五周：Lesson12—Again，please第二單元測試第六周：Lesson13—Lesson15第七周：Lesson16—Again，please第八周：第三單元測試Lesson17—Lesson18第九周：Lesson19—Lesson21第五周：Lesson22—Again，please第四單元測試根據(jù)實際情況，以上教學進度會有所調(diào)整。因此，在教學中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對要求四會掌握的詞語的操練。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學的智力都有作用。注重中外文化知識的雙向交流，使學生通過學習來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力，理解簡單的中西文化知識。5)、設(shè)計多樣化的課堂活動，使不同類型的學生都能獲得積極主動參與的機會。以學生為主體、以任務(wù)為途徑，在實踐中培養(yǎng)學生自主學習的能力。他們經(jīng)過兩年英語的學習，具備良好的英語學習習慣；他們學習了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時間、運動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。從第2單元開始，出現(xiàn)了大量的詞組，如果單詞不過關(guān)，詞組也很難過關(guān)，應(yīng)多進行詞組英漢互譯的練習。本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學法的優(yōu)點，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學方法，以激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的積極性和求知欲。能聽、說認讀21個單詞。在逼真的情景中練習英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。三、教學目標語言知識與技能目標：(1)掌握本冊A、B部分let’slearn、let’。(2)教育學生要根據(jù)課程表合理安排日?；顒?。（二）在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。后進生工作不可能一勞永逸，同樣會曲折與反復，教師要不斷對其進行耐心教育，不可急冷忽熱。整套教材貫穿著“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生獨立學習和運用所學語言獨立做事的能力?？梢詫W6手工。教學方法中的注意事項注意詞匯的呈現(xiàn)用“讓我們開始”介紹新單詞。因此，教師應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整。（2）教師要面對一切，尤其是接受能力差的學生。（大約10—15分鐘）在課堂上完成活動手冊。能理解說明并做出適當?shù)姆磻?yīng)，能閱讀帶圖片的短篇小說，能立足圖片是簡短的口頭描述，可以唱教過的英文歌，也可以讀一些英文詩詞民謠。（四）主要教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)小組競賽加分的形式，將每個班分成幾個英語學習小組，采用自主管理和教師指導的方法，督促學生自覺完成作業(yè)和記憶單詞。C部分供選學，是A、B部分知識的擴展和綜合的語言運用。因此，本學期應(yīng)注重因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。首先，要精講基礎(chǔ)知識，加強基本訓練，使學生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際能力。說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題，說一段簡單的話。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段兒童的認知特點。7． 能理解6個幽默小故事。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。特別是學生中個別學生對英語學習喪失了信心，本學期應(yīng)在他們身上加倍地下功夫，使他們產(chǎn)生學習興趣，恢復信心，從而推進英語教學水平的39。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。充分考慮學校老師學生個體的差異。能聽懂會吟唱12首歌謠。五、教學措施：，加大學生對單詞的認讀、抄寫與運用能力，并讓學生在學習中逐步學習相關(guān)字母組合的拼讀，鞏固學生對輔音音素的認識。八、扶優(yōu)輔潛計劃本著面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。開展一幫一活動，又不虛心學習，學習成績一直很差。開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導同學運用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。說：、語調(diào)達意；；(如問候、告辭、致謝、致歉等)；。五、教學措施1．依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習主動性。⑸平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。這些詞有的出現(xiàn)在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。學生可以讀寫92個單詞或短語和13組句子。注重學生學習能力的培養(yǎng)，運用恰當?shù)膶W習策略，克服學習中的困難。設(shè)計多樣化的課堂活動，讓不同類型的學生都能得到積極參與的機會。5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。學科實踐活動四，研究措施課前指導預習；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學習的動機；以學生為主體，以任務(wù)為途徑，在實踐中培養(yǎng)學生的自主學習能力；注重過程評價，為自主學習和發(fā)展注入持久動力。這些不同特點的學生必須達到相同的基本目標，教學設(shè)計必須體現(xiàn)不同的39。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)良好的學習習慣。第三、四節(jié)的句型是每個單元教學的重點，一般要求t掌握該部分的任務(wù)是培養(yǎng)學生的初步語感和良好的閱讀習慣。五年級上冊英語教學計劃5一，教科書分析本教材共有十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新的教學單元，每個單元由八個板塊組成；第十單元是復習單元，每個單元由四個部分組成。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。寫：；；、實物等寫出簡短的標題或描述。2．養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。五年級上冊英語教學計劃4一、學情分析：本學期我擔當五班級的英語教學工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。培優(yōu)輔差措施思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。充分利用教學磁帶，讓學生多聽，多接觸英語朗讀，養(yǎng)成良好的英語發(fā)音基礎(chǔ)，并讓生在課堂上多聯(lián)系英語口語，多運用英語進行交流，從而提高學生的英語表達能力關(guān)于句子的教學，繼續(xù)采用創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)指令等方法進行教學，即要鍛煉學生的聽力、口語，又要提高學生運用英語進行交際的能力。能理解6個幽默小故事。實現(xiàn)整體設(shè)計。突出興趣激發(fā)。二、教材分析：教材編寫思路：以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目標。(3)、閱讀理解教學（Read and write ）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。四、方法措施(1)詞匯教學（Let’s learn）Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。擴展資料：五年級上冊英語教學計劃五年級上冊英語教學計劃五年級上冊英語教學計劃1學生情況分析:五年級的學生整體來說都比較活潑，學習也較積極，對學習英語都有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。本學年應(yīng)達到以下目標：能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇；能聽、說、認讀16個單詞；能聽懂、會唱8首歌曲；能理解6個幽默小故事；能了解6項簡單的中西方文化知識。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的39。讓孩子揚長避短，學習其他國家的先進思想，加強對祖國文化的熱愛。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，能夠書寫工整規(guī)范。教師不應(yīng)在教學過程中直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而應(yīng)通過仔細聽錄音來啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律新學期來了。閱讀理解教學（讀寫）這一部分的教學目標是：閱讀對話或短文；完成句子填充練習，測試學生的理解能力；聽說讀寫會掌握一套句子；完成一個綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。新的盤子“讓我們說話”是在最初的“讓我們說話”頁面上設(shè)計的試試看，這個聽力練習是用來幫助學生熟悉“讓我們學習”部分中學習的新單詞，并進入“讓我們”在學習新的說話句型之前，我們應(yīng)該通過聽覺來感知新的語言，這使得教師可以方便地從聽、說、讀、寫目標語言一步一步地實現(xiàn)教學目標。在交流中教授單詞。能聽懂并唱12首民謠。引導學生在學習中反思，在反思中學習。每個人都具有自覺性、自尊心和榮譽性，只有受到尊重和信任，他們才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性。（四）在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。(4)提高學生的英語閱讀能力，讓學生帶著任務(wù)閱讀。(3)能用每個單元的重點句型進行問答，并能在實際情境中運用。第二單元學習的主題是描述最喜歡的季節(jié)并能用Because陳述原因。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。四、實施措施：教學會話時，教師要使自己全身心地進入角色。聽懂后、會唱8首歌曲。教學內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復不斷復現(xiàn)，以加深學生的印象。閱讀理解在本冊