【正文】 活，自我的生命與價值才會閃光，生活也才會有意義。相關鏈接 人類的起源38億年來，在地球上形成和成長起了“生命之樹”，人類是這像生命之樹上最奇異的枝條。生命需要彼此尊重。我收集的是，我對他（它）的簡單介紹：。地球上有著豐富多彩的生命?！芭?？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進大海。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。教師在大量教學圖片中，注重提煉典型的、觸動學生心弦的生命體。從南到北，從東到西，從天上到陸地，從陸地到海洋，生長著各種各樣的生命體。近幾年，我國每年因風沙危害造成的直接經(jīng)濟損失高達540億，相當于西北5省1996年財政收入的3倍。因為這個年齡段的學生很喜歡看動畫片，這可以馬上吸引他們的注意力，很快進入課堂學習狀態(tài)，同時可以激發(fā)他們學習的興趣，調(diào)動他們學習的積極性，為后面的教學作好鋪墊。教學課題：世界因生命而精彩教材分析：《世界因生命而精彩》是義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》七年級上冊第三課《珍愛生命》中的第一框題。（P25第一段最后一句）（2）生命是頑強的，也是脆弱的。人類不過是這個網(wǎng)中的一根線、一個結(jié)。材料二：這里的每一塊土地對我們來說都是神圣的。（課本P25第一段最后一句）（2）生命是頑強的，也是脆弱的。活動二：小組合作、探究悟理多媒體出示：生命是頑強的，生命也是脆弱的 小組合作討論解決以下問題：由于人類的無知和貪婪，我們曾經(jīng)美麗的家園如今卻已經(jīng)滿目瘡痍??我們也受到了大自然的懲罰。教師提問：對比前面的畫面，我更喜歡的是什么樣的世界？為什么？ 隨機點名回答問題。二、能力目標：掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、人際交往能力；通過學生自己講故事的做法啟發(fā)全班學生用正確的眼光觀察世界，愛護世界的每一種生命，這是人類的責任。多媒體出示：第二單元：認識新自我 第三課：珍愛生命（一）世界因生命而精彩（二）生命因獨特而絢麗（三）讓生命之花綻放二、課堂情境、活動設置（一）多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 風采展示，交流感悟：教師：首先我們來看一些圖片，看完后大家來談談感悟。（多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界）。我們要尊重生命、關愛生命。這說明（C）A．人比其他動物優(yōu)越B．人比其他生命有智慧C．生命是頑強的，也是脆弱的D．世界因生命而精彩 【拓展延伸】4．材料一：據(jù)估計，現(xiàn)在每天都有100多個物種從地球上消失，其中有許多物種是人類從未見過的。人類屬于大地，而大地不屬于人類。我們要尊重生命、關愛生命。七年級上冊人教版思品教案世界因生命而精彩教案庫爾勒市第十一中學第二篇：世界因生命而精彩教案背景：七年級學生處于青春期，生理、心里的不成熟，自我意識增強，認為自己已經(jīng)足夠成熟，但是辯證邏輯思維的能力還較弱，并且他們多數(shù)是獨生子女，受到父母親友的百般呵護，這種優(yōu)越感使他們形成了以“自我為中心”，缺少對周圍生命的關愛，不了解生命存在的意義與價值，更不懂得珍惜其他的生命，甚至于對破壞、踐踏生命的行為非常的漠視。生命是短暫的，又是永恒的，有人繪出了精美的畫卷，有人奏響了昂揚的樂章，有人書寫了不朽的人生。每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關，那么，生命和生命之間又該如何相處呢？教師總結(jié)：應該相互尊重、相百關愛。在本節(jié)課的教學中主要體現(xiàn)了以下特點：1．注重學生的情感體驗。3．注重學生成長的指引。情感、態(tài)度與價值觀：以心靈的眼睛來關注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識，從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣，達到和他人、社會、自然的良好互動關系，讓我們認識到地球生物組成了一個巨大的生態(tài)系統(tǒng)，人類作為自然界的一部分，應該尊重其他生命，培養(yǎng)我們的保護環(huán)境、愛護動植物、拯救地球的意識和責任感。終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。也正因為如此，讓我們體會包括大自然在內(nèi)的所有生命的尊貴，保護環(huán)境、愛護動植物對自身健康成長的重要性，以及對他人生活的重要意義。不管絢麗還是平凡，生命屬于我們每個人只有一次。熱愛生命，樂觀向上；保護生命，意志堅強。地球上的生物都具有頑強的生命力，我更喜歡小草，因為它的頑強的生命力和表現(xiàn)出的堅韌。人的生命是平等的，但是，正是對自己生命意義與價值的不同的體會與認識，使不同人的生命有了不同的色彩。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護，大自然會懲罰我們，沙塵暴就是實例。有時，一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導和不懈追求的事業(yè)。他認為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍心以后擴大開來，以至于駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。藍天白云、綠水青山已經(jīng)成為久居都市的人的一種向往，成為必須遠行才能夠看到，花一定的錢才能有機會享受到的自然景觀。隨著人口的增加以及有關方面管理的不到位，西北、華北地區(qū)土地大量開墾，草原過度放牧，人為破壞自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，為沙塵暴的發(fā)生提供了大量的沙塵源，一遇大風便形成影響社會、危害人民健康的沙塵暴。我們?nèi)祟悜撟鹬仄渌拇嬖冢Ｗo它們就是保護我們?nèi)祟愖约?。生命世界美麗神奇，世界萬物充滿生機與活力。答案：對。答案：分析自己的愛好如實回答。原來，鳥媽媽本能地知道有毒的濃煙會向高處升騰。1893年白臂葉猴在中國境內(nèi)滅絕，原生活于亞洲。1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲。大熊貓：野外生存有1000只左右。同時，要主動地去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命。生命教育的最高目標與教育及輔導工作目標一致，均在促進學生自我實現(xiàn)：學生在整體的教育歷程中，學習到適時建構(gòu)自己理想，并努力做到使現(xiàn)實與理想吻合，達成自我實現(xiàn)。在課堂上請一些寫得比較好的同學把他們的寫的讀出來。學生討論57分鐘后在全班范圍內(nèi)交流發(fā)言。小月真的愛她的小動物嗎？從哪里可以看出來？（學生回答,老師歸納）（5分鐘）每種動物都有它的生活環(huán)境，生活方式，如果我們?nèi)祟惒活欉@些生命生存的規(guī)律，只是為了自己的一時方便，一時的喜好，用殘忍的方式對待它們，傷害了這些生命。還覺得非常過癮。情感、態(tài)度與價值觀：以心靈的眼睛來關注和欣賞多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對生命的責任意識，從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣，達到和他人、社會、自然的良好互動關系。我們的世界也因為生命的律動而顯得異彩紛呈。請同學們來看小月和她的項鏈的故事。、表土流失。特別是農(nóng)作物賴以生存的微薄的表土被刮走后，貧瘠的土地將嚴重影響農(nóng)作物的產(chǎn)量。這就是這幾年春天令我們非常頭痛的一件事沙塵暴，同學們知道沙塵暴肆虐的原因和危害嗎？請同學們分組討論。一、世界因生命而精彩（板書）（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界2004年1月4日美國 “勇氣號”火星探測器經(jīng)過206個晝夜成功的著陸于火星，并發(fā)回了在火星上所拍攝的珍貴圖片。教學難點：人類為什么要與其他生命和諧相處？（三）設計意圖現(xiàn)在的很多學生，都是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視?，F(xiàn)在想起來，她說什么我很多都忘了，不過有兩句話卻深深的印記在我的腦海里：“他們也有生命?。∧氵@樣打他們，有沒有想過他們的感受。也就是破壞了人類賴以生存的環(huán)境。（教師歸納）(8分鐘)我們生活在這個世界上，不可能離開在這個世界上和我們共同生活其他的一切生命。從剛才的文章中，我能了解到同學們都非常呵護自己的小植物，都非常呵護小生命，(提問)：同學們，想象一下，如果這世界沒有了生命，會是怎么樣，說說你們的感受?！嵆缯洹渡逃哪繕伺c策略》第四篇：世界因生命而精彩