【正文】 計(jì)：絕句（唐）杜甫情： 愉悅、熱愛大自然畫意： 彩畫：黃 翠 白 青動(dòng)畫：鳴 上教學(xué)反思：篇8：《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)，感受數(shù)字在詩中的獨(dú)特含義：兩個(gè)、一行、千秋、萬里。自由試讀?！痹僮x古詩并思考給這首詩配一幅畫，你認(rèn)為都應(yīng)該畫上哪些景物？關(guān)鍵是要說明自己的理由。讀詞語。教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展一、談話激趣，揭題解題。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。出示杜甫的另一首《絕句》，為學(xué)生展一片天地。詩中有畫，畫中有詩。字正腔圓地讀給自己聽，指名讀古詩，正音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)設(shè)想鼓勵(lì)學(xué)生圖文對照，自讀自悟，合作解疑來理解詩歌內(nèi)容，通過朗讀、想象來體會(huì)詩歌的意境及作者所要表達(dá)的情感。背誦并默寫《絕句》。配樂齊背古詩。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“窗含”、“千秋雪”、“萬里船”。三、精讀詩句，理解詩意、體會(huì)詩情。教師簡介寫作背景。能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。4學(xué)習(xí)第四句重點(diǎn)理解“泊”5四人小組合作說詩意6教師出示，學(xué)生齊讀（四）、指導(dǎo)朗讀1．在理解詩意的基礎(chǔ)上感情朗讀2．根據(jù)節(jié)奏朗讀。品讀出詩歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語感。收集杜甫的其他作品，準(zhǔn)備在古詩園地向全班同學(xué)介紹。用雙橫線畫出詩中出現(xiàn)的數(shù)量詞。帶著疑問再讀古詩。二、自讀自悟，學(xué)習(xí)古詩。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解詩意，有感情地通讀詩句，感受詩歌表達(dá)愉悅之情。剛研讀文本時(shí)，沒發(fā)現(xiàn)有什么空白點(diǎn)，但隨著研讀的深入，發(fā)現(xiàn)文本的空白點(diǎn)還是有的，如第一句詩“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”里就含有說話訓(xùn)練點(diǎn)，這兩只黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，不就是在歌頌美好的春天嗎？于是在學(xué)生理解了這句詩的意思后我設(shè)計(jì)了學(xué)生想像說話：兩只黃鸝在翠綠的柳樹上，飛來飛去，跳來跳去，嘴里不停地鳴叫著，好像在說——。整首詩四句話的理解，我都是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境讓學(xué)生去感悟和體會(huì)。三、意境美。教學(xué)反思：略篇2：絕句教學(xué)設(shè)計(jì)杜甫的《絕句》是一首膾炙人口的寫景小詩。試著背誦這首詩。師解說詩句的意思，生接詩句。用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。教法設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入法、朗讀感悟法、合作交流法。篇1：絕句教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)常規(guī)目標(biāo)：正確流利、有感情地朗讀文本，學(xué)會(huì)生字。學(xué)法指導(dǎo)讀一讀、議一議、想一想、畫一畫。游戲識(shí)字，采用多種形式讓學(xué)生識(shí)記生字。古人說：“詩不離畫，畫不離詩。（三）展一片天地杜甫的詩還有很多，你還知道哪些？比較閱讀。整首詩雖只有28個(gè)字，但字里行間卻洋溢著韻味無窮的美。這首詩描寫的是公元759年春末夏初成都浣花溪旁杜甫草堂前生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了作者難以抑制的喜悅之情。如：在教學(xué)第一句時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)情境的：讀著這首詩，我們一起跟著大詩人杜甫去他的家鄉(xiāng)四川成都草堂看看吧。課后，大家提了條非常好的建議：在背誦這個(gè)環(huán)節(jié)中，如果讓學(xué)生跟著情境背誦，把原來的配音去掉，那這個(gè)意境就更美了。教學(xué)難點(diǎn)理引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩句的意思。（一）繪一幅彩畫初讀全詩，要求把詩句讀準(zhǔn)確、讀通順。解決一些疑問。指導(dǎo)朗讀，看動(dòng)畫聽錄音范讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀。收集其他詩人描寫春天的詩作，準(zhǔn)備參加“春之聲”賽詩會(huì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作《絕句》圖，配樂。（五）、體會(huì)詩中的“聲”“動(dòng)與靜”“色”。借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩句的意思，感受詩人對春天的喜愛的感情，培養(yǎng)審美情趣。二、初讀詩句，讀準(zhǔn)字音、學(xué)會(huì)生字。（一）借助貼圖，理解詩意。“窗含”：窗？詩人透過什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的…“萬里船”：為什么說是萬里？理解詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，指名說。四、拓展練習(xí)，嘗試作詩。收集杜甫的其他作品，準(zhǔn)備在早晨會(huì)的古詩園地向全班同學(xué)介紹。一、談話激趣，揭題解題。讀詞語?！痹僮x古詩并思考給這首詩配一幅畫，你認(rèn)為都應(yīng)該畫上哪些景物？關(guān)鍵是要說明自己的理由。自由試讀。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在什么季節(jié)？春天是什么樣的？是呀，春天萬物復(fù)蘇、繁花似錦，到處都充滿了生機(jī)！同學(xué)們都積累了哪些描寫春天的古詩，指名背誦。小組合作，說說你讀懂了什么，還有那些疑問。（二）品一幅彩畫用波浪線畫出詩中描寫顏色的詞語，從中體會(huì)詩中所描繪的亮麗色彩。師小結(jié)三、布置作業(yè)背誦并默寫《絕句》。，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，熱愛大自然的情感。千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪。鳴：鳥的叫聲。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確理解詩意，有感情地通讀詩句，感受詩表達(dá)的愉悅之情。今天我們就來學(xué)習(xí)這首很美的寫景詩《絕句》。]三、讀詩想畫，畫中悟情（一）、聽著你們有滋有味地誦讀，讓我仿佛也隨著詩人來到了他的草堂前。（5）、小白鷺， 你們結(jié)伴去欣賞春景，高興嗎？你邊飛邊看，你看到了什么？齊讀（6）體會(huì)一、二句的色彩美有人說，杜甫的這兩句詩是一副色彩明麗的畫，你從這兩句詩中找到了哪些色彩？（7）黃鸝與翠柳，黃鸝相間；白鷺與青天，白青互襯，真是色彩艷麗，有聲有色。詩人閑坐草堂，欣賞外面的景物，向門前的院子看去，他看見……抬起頭，向天空望去，只見……置于窗前，看見了一幅嵌在窗柜里的風(fēng)景畫，那就是……再往門前的江面望去，他看見了……（二）、感受詩句的對仗美有人說，詩就是歌。請同學(xué)們和著音樂，帶著自己的感受，為我的圖畫配上動(dòng)聽的誦讀聲吧。描寫有動(dòng)有靜，鳴啼的黃鶯，飛翔的白鷺是動(dòng)景，千年積雪，停泊行舟是靜景，動(dòng)靜相間，和諧完美。體會(huì)古詩所表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)古詩的興趣。）指名讀、齊讀。（鸝：l237。閉上眼睛想，你看到了嗎？你能讀出這春的生機(jī)嗎？（課件：這3個(gè)字跳回句子。）漢字多變，漢字真的很神奇，一個(gè)“含”字將西嶺雪山美景盡收眼底，不防也讓我們感受一下。同學(xué)們，戰(zhàn)亂過后，江河暢通，路路通，萬里航船，再不受阻，而行于其中，詩人看到此情此景，會(huì)是怎樣的心情？（愉快）讓我們用愉快的語氣讀出詩人愉悅的心。）五想象詩句，感受美真是妙啊，同學(xué)們，我們學(xué)完了整首詩，恐怕我們的腦中不停的閃現(xiàn)的就只有一個(gè)字——美。雪嶺含窗，別具一格。理解古詩大意。教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀古詩，感受春天里大自然界中萬物復(fù)蘇，和諧美好的景象。對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。四、朗讀背誦，體會(huì)感情。多么迷人春天，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩人或是小作家，說幾句贊美春天的詩句吧。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。天似穹廬，籠罩四野。分小組賽讀第1至4句。四、小結(jié)五、拓展1．今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。身體呈黃色，嘴淡紅，在春天經(jīng)常啼唱，聲音很好聽。千秋雪雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相稱。指名學(xué)生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。10.“解詩題”絕句：古代詩歌的一種體裁。西嶺：指岷山。不僅有色還有聲，有那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鶯歌，真是一派生機(jī)勃勃的明麗的景象。[作者簡介]杜甫，字子美，公元712年生于河南鞏縣（現(xiàn)鞏義市）。一度任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。二、教學(xué)目標(biāo)：初步了解詩歌寫作的時(shí)代背景、杜甫簡單生平以及他的幾篇著作。導(dǎo)：今天，我們新學(xué)習(xí)一首古詩，看看古人是怎樣用詩的語言描繪春天的美景。（利用多媒體課件突破重難點(diǎn)：“窗含西嶺千秋雪”。（第二首古詩的學(xué)習(xí)以學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)為主。學(xué)生自由說說自己了解的有關(guān)杜甫的知識(shí)。這樣，同學(xué)們的眼界開闊了，誦讀古詩的興趣也增加了。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。翠柳就是指處春時(shí)節(jié)剛抽出嫩芽的柳枝。萬里船萬里指遙遠(yuǎn)。川聯(lián)詩句內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立說出譯文。進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容和情境。二、活動(dòng)目的，積水成淵蛟龍生。教師小結(jié)：中國文學(xué)博文精讀詩詞，語言洗練優(yōu)美，乃是精粹。評一評：以評比為契機(jī)，激勵(lì)學(xué)習(xí)，又學(xué)生推選出本節(jié)課的詩仙與詩圣。)師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩首詩描寫的都是哪個(gè)季節(jié)的景色？（生：春天）春天是美麗的、多彩的。師：對對子，同學(xué)們都對過吧，和老師一起來對對子！師：兩個(gè)、對生：一行師：黃鸝、對生：白鷺師：鳴翠柳、對生：上青天師：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳、對生：一行白鷺上青天（下兩句同上）師生合作，師3句，生4句。（1）師：今天老師介紹兩個(gè)新伙伴給大家認(rèn)識(shí)一下，它們來了。師：你看到什么了？（生：我看見了一行白鷺在天上飛。（課件出示：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片（五）教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師看到當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)教室就在關(guān)注這個(gè)大屏幕（課件：絕句背景圖，創(chuàng)設(shè)情境），那你能告訴我，看了這幅畫面，你想對我說些什么？（太美了）是??！這就是我們的生活，這就是美麗的大自然，這就是唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后重返四川成都杜甫草堂時(shí)所看到的周圍美景。）說說你看到了什么？聽到了什么？（兩個(gè)黃鸝在樹梢上鳴叫。漢字就像個(gè)成長的孩子。）（三）學(xué)習(xí)第三句黃鸝、翠柳、白鷺、青天，真是色彩鮮明，到外鶯歌燕舞，綠柳垂絲，春意融融，怎不令詩人陶醉其中，此時(shí)他透過窗戶，極目凝視卻又被什么吸引住了？（被遠(yuǎn)處的西嶺雪山吸引住了。學(xué)習(xí)“吳”（課件：“吳”跳出，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。）學(xué)習(xí)“絕”（課件：出示字理圖，演示字理。（才子對對碰。）同學(xué)們，你看，不僅是杜甫草堂，其實(shí)你的身邊處處是大自然的美景，讓我們擁有一顆快樂的心，去擁抱大自然的每一天吧！篇19：《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)一，開篇揭題同學(xué)們從小學(xué)古詩，一定積累了不少古詩吧，老師想考考大家。2，翠柳：碧綠的柳枝。4，整句詩的意思是：從窗口望去，遠(yuǎn)處的西山頂上覆蓋著千年不化的積雪，門口停泊著從遙遠(yuǎn)的東吳來的客船。一行白鷺飛上藍(lán)天。我國是詩的國度，讓我們一起來繼承這流傳了一千多年的燦爛文化——唐詩?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．反復(fù)誦讀詩歌，直至背誦；2．體味作者遣詞造句的妙處；3．在比較中體會(huì)作者所蘊(yùn)含的不同情感。2．學(xué)生齊讀詩歌，思考：詩歌描繪的是哪里的春景，從哪些地方可以看出來？具體描繪了哪些景物？明確：描繪的是江南的春景。（三）探“江南春”千古幽思4．學(xué)生帶著自己的感情再讀詩歌，邊讀邊在腦海浮現(xiàn)出詩中描繪的畫面。明確：縠皺波紋、綠楊煙外、紅杏鬧枝頭帶來的盎然生機(jī)。下片抒情，表達(dá)對生命短暫的感慨。這里是寫景，更是對現(xiàn)實(shí)的諷喻，這是借古諷今的手法。詩中描繪了鶯歌燕語、綠柳桃紅、水村山郭、酒旗飄展，描繪了江南明媚的春光。2．有條件的從網(wǎng)上查閱有關(guān)作者生活和創(chuàng)作的資料。詩人把這動(dòng)，靜，遠(yuǎn)，近的景物描繪的錯(cuò)落有致，有聲有色，勾畫出一幅美好的風(fēng)景圖，一首千古傳誦的絕句。要是能用彩筆把它畫下來，那多好??！請你邊讀詩邊畫畫，把詩中描繪的情景展現(xiàn)出來。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳：兩個(gè)黃鸝在碧綠的柳枝上鳴叫。（指名學(xué)生看圖朗誦）2，今天，老師再向大家推薦一首唐詩——《絕句》（電腦出示課題，學(xué)生齊讀）二，教學(xué)詩句（一）讀1，請你試著把這首詩讀一讀，把字音讀正確，詩句讀流利。翠柳絲線，黃鸝悠鳴。）（課件：任何事情都不是絕對的，只要下定決心，努力向前，就一定會(huì)春光無限。這里還有1個(gè)字你認(rèn)識(shí)它嗎？（船，課件：“船”字，突顯船在當(dāng)前頁中位置）“船”是“舟”字旁，“舟”做偏旁時(shí)“橫”變成“提”。（課件：第三句配圖，感受“窗含”意境。）看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。學(xué)習(xí)“鸝”、“鳴”、“翠”（課件：3個(gè)字在詩中逐漸變大，跳出來，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)習(xí)的目的。二、初讀課文，整體感知老師范讀（課件：在背景圖上一行行出示，同時(shí)加入音樂，讓學(xué)生感受詩的意境。）篇18：《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，指導(dǎo)書寫“船”，認(rèn)識(shí)“舟”字旁。（隨機(jī)出示詩句）師：白鷺在藍(lán)天飛翔，作者用了一個(gè)“上”字？你有什么感覺？請你來讀一讀？哪位同學(xué)能讓白鷺再往上飛高一點(diǎn)？（請學(xué)生朗讀）（一行行同學(xué)賽讀，理解一行的意思。如果學(xué)生沒有說的很完整，比方說漏掉“兩只”“翠綠”，就提醒他們說完整。師：好了，同學(xué)們，讀得快樂吧？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)古詩，去欣賞詩中的美景吧。今天，讓我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩吧。同學(xué)們，我們中華民族的文化是燦爛輝煌的，這節(jié)快我們進(jìn)一步了解到許多詩，體會(huì)到了祖國文化的博大，但這只是滄海一粟，請同學(xué)們課后，多讀更多的詩，相信通過學(xué)習(xí)，你一定會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，我們將舉行中華詩詞知多少的活動(dòng)，老師期待著大家再次走進(jìn)我們文化長河，去尋找更多美麗發(fā)光的貝殼！篇17：《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《絕句》，理解古詩的含義，理解詩句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，能用自己的話說出古詩所描繪的畫面，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。（二）、課件為載體激活知識(shí)。通過形式多樣的活動(dòng)，以多媒體，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的積累能力及聽說讀寫能力。進(jìn)一步體會(huì)“絕句”為題的好處，體會(huì)詩人創(chuàng)作時(shí)的激情。近景兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，遠(yuǎn)景一行白鷺上青天。含包含。青天蔚藍(lán)色的天空。師生共同糾正字音。篇15：《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解詩句的意思，了解古詩的內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?？措娔X老師的介紹，請學(xué)生說說自己知道了哪些知識(shí)。老