【正文】 校、園林學(xué)校、生態(tài)校園、文明校園、依法治校示范學(xué)校、素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、示范學(xué)校等創(chuàng)建活動有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，相互貫通，共同促進(jìn)，全面提升，力求實(shí)效。五、措施要求校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，強(qiáng)化工作措施，全面推進(jìn)實(shí)施。1加強(qiáng)心理健康教育。開設(shè)讓學(xué)生自主選擇的文學(xué)社、書法班、美術(shù)班、科技制作小組等課外興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活，開發(fā)學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神。研究開發(fā)具有民族特色、地方特色、學(xué)校特色、貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的校本德育課程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中開闊眼界、增加閱歷、提升境界。（四）加強(qiáng)校園活動（課程）文化建設(shè)活動文化是校園文化的有效載體。確立學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體地位。積極進(jìn)行學(xué)校制度創(chuàng)新。（三）加強(qiáng)校園制度（行為）文化建設(shè)制度文化是校園文化的保障。培育積極向上的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建設(shè)平安校園。發(fā)揮教學(xué)及活動設(shè)施的功能?！獔?jiān)持校園文化建設(shè)與創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合?！獔?jiān)持校園文化建設(shè)與環(huán)境建設(shè)相結(jié)合?！e極開展校園文化活動，把德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教于樂、寓學(xué)于樂、寓創(chuàng)于樂，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。第一篇：酒泉第五中學(xué)校園文化建設(shè)方案酒泉第五中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育，注重內(nèi)涵發(fā)展，彰顯辦學(xué)特色，打造學(xué)校品牌，提升教育軟實(shí)力，努力把我校建設(shè)成為文化建設(shè)的重要基地，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)制定如下實(shí)施意見：一、指導(dǎo)思想以十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動模式，構(gòu)建校園文化體系，培育校園文化品牌，以鮮明正確的思想引導(dǎo)鼓舞師生，以內(nèi)在的精神力量凝聚激勵師生，以獨(dú)特的文化內(nèi)涵影響規(guī)范師生，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！晟菩@各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，規(guī)范校園文化活動模式。注重校園文化建設(shè)，重視校園人文景觀，提高環(huán)境建設(shè)品位，豐富校園文化載體，實(shí)現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。使校園文化和校園精神體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展方向，發(fā)揮導(dǎo)向、激勵作用，做到因地制宜，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化，展示學(xué)校的校風(fēng)和精神風(fēng)貌。堅(jiān)持以學(xué)生為本，隨時隨地向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室、圖書館、體育活動場所等教育教學(xué)設(shè)施和活動器材，使其發(fā)揮伴隨學(xué)生身心健康成長的最大功效。建立健全校園安全責(zé)任制，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全管理和安全保衛(wèi)工作，通過校園治安綜合治理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、尊重生命的意識。培養(yǎng)師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度，逐漸形成學(xué)校以育人為本、教師以敬業(yè)為樂、學(xué)生以成才為志的良好風(fēng)氣。校園制度文化，不僅能促進(jìn)師生良好品行和價值觀念的形成，更能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作態(tài)度。按照課改精神，及時推進(jìn)學(xué)校制度不斷完善不斷創(chuàng)新，進(jìn)行制度重建，體現(xiàn)以人為本和人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)校工作性質(zhì)、教師勞動特點(diǎn)、教育對象特點(diǎn)，力求做到與時俱進(jìn)，通過規(guī)范科學(xué)的制度引導(dǎo)，增強(qiáng)師生凝聚力，促進(jìn)師生互助，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生廣泛參與校園文化建設(shè)和管理，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。校園活動文化建設(shè)，要以課改理念為基礎(chǔ)，形成特色；以學(xué)生社團(tuán)活動為臺階，創(chuàng)出特色；以校園“三節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)）為舞臺，展示特色。開好班會。開展弘揚(yáng)民族精神教育活動。根據(jù)中學(xué)生不同的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)的心理教育方法和手段，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)。（一）提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)要不斷提高對校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識，把進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)作為全面實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)和諧發(fā)展的重要舉措；作為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育公平的具體措施；要充分認(rèn)識到，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境的重要途徑；是提升學(xué)校管理水平，推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要抓手；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在推進(jìn)校園文化建設(shè)過程中，各學(xué)校要充分發(fā)揮管理者、教職工、學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體地位和作用，將建設(shè)項(xiàng)目和任務(wù)層層分解，落實(shí)到人，明確責(zé)任，營造一個共同推動校園文化建設(shè)的良好氛圍，使師生既是校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者引領(lǐng)者，更是校園文化建設(shè)的踐行者參與者。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，激活校園文化活動，開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。因此，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱的取名，擇優(yōu)命名。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施；校園活動文化建設(shè)以德育處和團(tuán)委會為主組織實(shí)施；活動文化教師項(xiàng)目由教育工會為主組織實(shí)施。注重過程管理，實(shí)行跟蹤考評。二、構(gòu)建思路校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，激活校園文化活動，讓學(xué)生在健康和諧的人文環(huán)境中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華。要努力構(gòu)建和諧校園文化特色之校，提升學(xué)校的綜合實(shí)力，就要在以下幾個方面形成標(biāo)志性成果：師生員工高度認(rèn)同學(xué)校辦學(xué)理念，；健全完善各項(xiàng)管理制度，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；建成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、功能齊全、特色突出的校園環(huán)境；營造培養(yǎng)“關(guān)心國家大事、致力于中華崛起的國家棟梁之材”的文化氛圍。要突出辦學(xué)理念，使廣大師生員工銘記校風(fēng)、校訓(xùn)，使辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校的形象文化是學(xué)校學(xué)校文化的外在表現(xiàn)，是學(xué)校物質(zhì)文化的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校的文化品位和格調(diào)，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關(guān)系著學(xué)校的育人環(huán)境、聲譽(yù)和社會影響，可以起到外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀，建設(shè)主題雕塑、文化走廊和文化景點(diǎn)等，使校園人文景點(diǎn)建設(shè)主題突出，特色鮮明。要堅(jiān)持馬克思主義在學(xué)校文化中的主導(dǎo)作用，大力加強(qiáng)包括思想理論與文化素質(zhì)課程、宣傳媒體、學(xué)生社團(tuán)、文化活動等在內(nèi)的各類陣地的建設(shè)，把握時代精神，堅(jiān)持正確方向，形成健康向上的輿論環(huán)境、文明和諧的校園氛圍。學(xué)校文化建設(shè)辦公室要充分發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督作用。有鑒于此，將學(xué)校的各個歷史時期的閃光點(diǎn)和積極元素，通過人文主題的浮雕、雕塑、文化墻等，以藝術(shù)的方式展示出來，美化和提升校園文化，必將對校園氛圍、學(xué)校氣氛、藝術(shù)熏陶起到非常積極的作用。（六）培訓(xùn)針對學(xué)生的培訓(xùn)1.《終極學(xué)習(xí)密碼》（余建祥）2.《目標(biāo)管理學(xué)習(xí)法》（姚葵醴）3.《5S高效學(xué)習(xí)法》（姚葵醴）針對教師的培訓(xùn)1.《點(diǎn)燃教師教學(xué)激情和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情》（余建祥）2.《就這樣贏的學(xué)生的心》（余建祥）3.《有效的班級管理》（姚葵醴）對學(xué)校來說，內(nèi)部教育體系的方方面面是比較完備的，另一方面，快速變化的社會形態(tài)也需要來自學(xué)校外部的溝通與交流。：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。（6）從多方面激勵教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。第二階段：借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。第四階段：重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（2）利用班隊(duì)會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。四、整體思路。（七）與學(xué)校文化建設(shè)相關(guān)的書籍《終極學(xué)習(xí)密碼》（余建祥）《培訓(xùn)與學(xué)習(xí)》（姚葵醴）《個人潛能開發(fā)》（姚葵醴）《如何成功創(chuàng)業(yè)》（姚葵醴）《自我管理成功學(xué)》（姚葵醴）《如何成功就業(yè)》（姚葵醴）第五篇：德江縣第五中學(xué)校