第二課時一株紫丁香教學設(shè)計(完整版)
【正文】 ?。ǔ鍪菊n件）夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，讓我們一起勸勸老師，讓老師休息吧！生：帶著你對老師深深的愛，齊讀。個別讀師：老師每天晚上都要做哪些工作呢？你想對老師說些什么？師：是?。±蠋熋刻焱砩隙荚趥湔n，學習，多辛苦啊！讀一讀這一小節(jié)。品讀第一小節(jié)請同學們把耳朵豎起來，腦子轉(zhuǎn)起來，仔細地聽老師朗讀課文，邊聽邊思考：“我們”是怎樣走進小院的？（師讀生思）生：踮起腳尖走進小院的。樹立起尊敬老師的心愿。教學重難點：學習生字，朗讀體會課文。師：你能踮起腳尖走上來嗎？(請其他同學認真看)我們聽到聲音了嗎？ 生：沒有。生：自由讀，男、女生讀。師：在我們的勸說下，老師休息了，可是她今天做夢了，而且做了一個又香又甜的夢。第二篇：一株紫丁香第二課時教學設(shè)計《一株紫丁香》第二課時教學設(shè)計栟茶小學王亞梅教學目標：有感情地朗讀課文，練習背誦課文。交流：你在哪幾小節(jié)中找到了答案？（25節(jié)）二、扶學“作伴”，指導學法自讀課文第二自然段，選用文中的詞語說一說同學們想借紫丁香對老師說什么，老師提供一個句式幫助你組織語言：（出示：讀了這一節(jié)，我知道同學們悄悄地栽下了一株紫丁香，是希望。匯報交流：哪個四人小組想先匯報你們的學習成果？他們在匯報時，其他同學應(yīng)該怎么做？ 第三節(jié)：（1）讀第三節(jié)。第五節(jié)（1）夜深了，星星困得眨眼，可老師窗前的燈光依然明亮，匯報組選代表讀讀第五節(jié)。小組匯報，接龍背誦。師：孩子們，今天老師帶來的是我們已經(jīng)接觸到了的詩歌《一株紫丁香》。每一個文字都是有生命的，如果我們能抓住具體的文字邊讀邊想，一定會打動人心的。第三節(jié)：你理解“疲倦”這個詞嗎？老師工作一天為什么會疲倦呢？ 生1：我們在上課時，老師在——，生2：我們下課時，老師在—— 師：我們休息了，老師還在——，讀師：我們生病時和同學鬧矛盾時，老師——是呀，老師從早忙到晚，一天下來，多累呀！所以——“老師，綠葉……疲倦“ 評語預(yù)設(shè)：你的朗讀比歌聲還甜美！生2：老師聽了你深情的朗讀，一定會精神抖擻，覺得一切的付出都值得了。生：當……的時候…… 小組匯報師:老師真是時刻把我們裝在心里，時時牽掛著我們。孩子們，剛剛和大家好好品讀了這首詩歌，趙老師作為一名教育工作者，也為這種師生之間美好的情感所打動，我感覺我是如此的幸福。你們可能對這些句子還不太能理解，但老師希望你們能對尊敬師長這樣一種文化能有所感受。）齊讀課文。抓住重點句指導朗讀。（播放歌曲伴奏）現(xiàn)在你想對心中最尊敬的老師說些什么嗎？請在課后收集一些贊美老師的詩歌，把它讀一讀，抄一抄，或者可以仿照這首詩自己創(chuàng)編一首小詩，在班隊課上我們進行交流。瞧瞧，他們干嘛呢？（自由讀、指名讀、帶著動作讀）過渡：孩子們?yōu)槭裁匆诖扒霸陨弦恢曜隙∠隳兀浚ǘW習2—5小節(jié)出示閱讀要求：自由朗讀2—5小節(jié)，想想：孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸陨弦恢曜隙∠?？用“＿＿”畫出你找到的句子。c、指名讀，說說為什么要這樣讀。教師詩歌進行了改編，師生合作對話。我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉，（），為的是讓綠葉沙沙的歌聲，（），是讓滿樹盛開的花兒，（），讓花香飄進老師的（），讓老師的夢（）。課外要求學生收集贊美老師的詩歌或者自己創(chuàng)編一首小詩，促進了學生對課外知識的獲得，培養(yǎng)了學生語文課外綜合實踐能力。”假如是你們的歌聲，你會唱些什么？“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。）⑷夜深了，老師還在燈下備課，批改作業(yè)，
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