【正文】 子開(kāi)心讓孩子喜歡我就好了，幼兒教師就是每天和小朋友在一起唱唱歌、跳跳舞、玩點(diǎn)游戲，覺(jué)得很簡(jiǎn)單。以前總以為我們幼兒教師不過(guò)就是高級(jí)一點(diǎn)的保姆罷了，通過(guò)劉焱教授的講座，讓我認(rèn)識(shí)到幼兒園教師也屬于“專業(yè)人士”。使幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。為了奠定好教育的基礎(chǔ)，建設(shè)祖國(guó)的基礎(chǔ)，我愿意奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，傾吐一片深情，嘔出我的心血，用我的雙手托起一輪太陽(yáng)，挖出一顆顆明珠，塑造更為燦爛的明天。送給你的。作一名幼兒教師，如果沒(méi)有一顆愛(ài)孩子的心，知識(shí)再淵博，業(yè)務(wù)水平再好，也很難說(shuō)能把孩子教好；反之，如果能從心底里去喜歡孩子，愿意和孩子交流，給孩子一個(gè)微笑、一種撫慰，在此前提下，再加上精心的教育，細(xì)心的觀察，耐心的引導(dǎo)，那么我們的教育定會(huì)事半功倍。我自豪，我的青春屬于孩子們。并且，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。園長(zhǎng)治園必須有權(quán)威，權(quán)威即權(quán)力加威信，權(quán)利與職務(wù)相連，有職即有權(quán)，那么，威信從何而來(lái)?誠(chéng)然，權(quán)利與威信有關(guān)，但有權(quán)并不等于有威，威信主要靠園長(zhǎng)的品德、知識(shí)、能力、情感等非權(quán)利因素樹(shù)立的，園長(zhǎng)以身作則，嚴(yán)于責(zé)己，有利于樹(shù)立權(quán)威，做好工作。因此，幼兒園工作中要做什么，為什么做，怎么做，做的過(guò)程都必須按照黨和國(guó)家的法律法規(guī)行事。因此，作為幼兒園教師要想培育出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人，必須具備全面的教育素質(zhì)。民辦幼兒園作為近年來(lái)大力發(fā)展起來(lái)的一個(gè)社會(huì)新團(tuán)體，無(wú)可避免的存在著種種問(wèn)題，而教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)就成為了這些問(wèn)題中的一部分。有些園長(zhǎng)常常嘆苦經(jīng)：“現(xiàn)在幼兒園不好管，有些教師你說(shuō)你的，她做她的。在幼兒園必須大力提倡教師在平時(shí)的言行舉止中遵守“七不”規(guī)范，要處處為幼兒、為家長(zhǎng)做表率，教學(xué)工作中堅(jiān)持使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)。從而更能激發(fā)起教師奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)的敬業(yè)精神。所謂“五勤”是指眼勤、手勤、腦勤、嘴勤、腿勤?！闭f(shuō)著把梨送到我的手里。但是既然我們選擇了幼教事業(yè)，既然我們的教育對(duì)象是孩子，那么我們就應(yīng)該愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)孩子。只能適當(dāng)約束。”相信經(jīng)過(guò)我的努力我也可以做到的。除了和多數(shù)人一樣擁有平凡的幸福，老師還有另一種幸福一個(gè)作為幼兒教師那種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福。后面自己還是堅(jiān)持下來(lái)了，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)工作了7年了，我也深深愛(ài)上了這份工作，雖然依舊每天在孩子們的吵鬧聲中、告狀聲中、在與孩子的游戲等等！但也因?yàn)槿绱烁齻冇辛松詈竦母星楹兔篮玫幕貞?，?huì)議和他們一起快樂(lè)的時(shí)光，我總能嘴角揚(yáng)起甜甜的微笑：每當(dāng)我嗓子沙啞時(shí)，小朋友們總是懂事的爭(zhēng)著為我端水，還提醒我小心燙；每當(dāng)我生氣的時(shí)候，也總會(huì)有幾個(gè)開(kāi)心過(guò)來(lái)逗我開(kāi)心，每當(dāng)我生病的時(shí)候，他們總是比我還緊張，提醒我吃藥，；當(dāng)小朋友發(fā)現(xiàn)什么好玩的東西或者好玩的游戲，也不忘第一時(shí)間分享給老師，當(dāng)家里有什么好吃的時(shí)候，也總是想著要和老師同學(xué)分享?！笨粗麄冋J(rèn)真的樣子。生命中因?yàn)橛辛藧?ài)而精彩，有了太多的感動(dòng)而感到幸福。幼教，一首平凡、真實(shí)、激情的詩(shī)。只是這樣的班集體需要我們努力用“心”去營(yíng)建。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，就有什么樣的學(xué)生?！绷?xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。”同時(shí)，我規(guī)定每一個(gè)同學(xué)將自己的座右銘貼在課桌的右側(cè)，每個(gè)小組定期擬定小組的奮斗目標(biāo)，在每一位同學(xué)的心中，班級(jí)就像一棵參天大樹(shù)讓他們依靠，給他們提供養(yǎng)料，讓大家用心去努力，成為參天大樹(shù)中最茂盛的枝葉。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感，其實(shí)我們所說(shuō)的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。我在家一遍遍的用左手寫(xiě)字，太慢，根本滿足不了上課的快節(jié)奏。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來(lái)的。他父母離婚早，其父因工臉部被燙傷，屬二級(jí)殘疾，在家跟其父的關(guān)系較為緊張，而且曾多次從家里偷錢(qián)被其父毆打，據(jù)其父后來(lái)講就是往死里打，有一次其父打電話給我說(shuō)：張琪鋮變了，主動(dòng)要求他給班主任打電話要求把座位調(diào)換到前面。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。三是“談”的策略?！秾O子兵法》上說(shuō)：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也；又說(shuō)：上兵伐謀。作為班主任，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識(shí)賞識(shí)；多學(xué)習(xí)魏書(shū)生，商量商量。課堂上遇到問(wèn)題，應(yīng)交給學(xué)生討論，充分發(fā)表意見(jiàn)，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣，有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。一是加強(qiáng)班主任管理。建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，在這里我想說(shuō)說(shuō)喬布斯，我們不得不承認(rèn)，喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場(chǎng)達(dá)人的完美結(jié)合，一個(gè)把既不算便宜、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品，變成人人“恨不得啃一口”的市場(chǎng)寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，用心去工作，永愛(ài)去育人，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天！羊安中學(xué)張爽。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，后起的中國(guó)，出現(xiàn)喬布斯和蘋(píng)果需要更多的時(shí)間和耐心，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠(yuǎn)、好大喜功、舍本逐末，則恐將做更多無(wú)用功，走更多彎路。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。通過(guò)深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，多動(dòng)腦筋，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”，以理服人。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。通過(guò)引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要：四大建設(shè)建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。多攻心少攻身。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。矯正他們的言行，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。從這個(gè)事例上講，像張琪鋮這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題，再加上他們的家長(zhǎng)并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這種問(wèn)題就更為突出，所以學(xué)生做得好，我夸獎(jiǎng)；做得越好，我越是夸獎(jiǎng)；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”。最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”。良好品德是成功的重要因素，而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先