【正文】 、情景的渲染、動機(jī)的激發(fā)等方面都會起到最佳的作用，媒體中往往伴有形象直觀的圖片和悅耳動聽的聲音，會給學(xué)生留下難以忘懷的感覺。其次，新教師要介紹所教科目的重要性，最好是聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體例子來講該科目的重要性，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種學(xué)好你所教的學(xué)科的沖動，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)該課的學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂中間可以適當(dāng)穿插一些小游戲，比如擊鼓傳花、歌詞接龍等等，把課堂氣氛活躍起來，讓同學(xué)們和老師都沒有拘束感，這樣這第一堂課就好上多了。老師的一堂課要與學(xué)生充分的互動起來，比如問答環(huán)節(jié)，既不要選用教科書上枯燥的知識，也不要問很難的。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。因此，新教師在第一次與學(xué)生接觸時，就要注意自己與學(xué)生初交中的形象塑造，力求一開始就給學(xué)生形成一個美好的印象。學(xué)生認(rèn)為，老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個不負(fù)責(zé)任的老師。了解的途徑很多，如，看材料、開座談會、個別談話、搞摸底測驗、家訪等等，如果對學(xué)生的情況摸的很透，還沒上課，學(xué)生的名字都能叫出來，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎(chǔ)。精心備好第一堂課，以便打好“第一仗”教學(xué)實踐證明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學(xué)效果就越好。做好心理調(diào)適，盡快進(jìn)入教師角色初任教師，其扮演的社會角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。即由受教育者——學(xué)生變成了教育者——教師。備課是教師取得教學(xué)工作主動權(quán)的重要一環(huán)，同時也是教師提高教育思想、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的重要途徑。反復(fù)“試教”，總結(jié)優(yōu)點和缺點上課之前做好認(rèn)真的試教是保證上好課必不可少的環(huán)節(jié)，新教師對第一堂課的教材內(nèi)容，組織教法，教學(xué)手段，教學(xué)器具等都要進(jìn)行周密的研究與準(zhǔn)備，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行“預(yù)演”，提前模擬進(jìn)入角色，要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個因素。重視課后小結(jié)課后認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)分析，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量不可缺少的一環(huán)。為此，新教師與學(xué)生第一次見面時，應(yīng)設(shè)計好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學(xué)生談話要表現(xiàn)出關(guān)心、體貼，力求一開始就留給學(xué)生“是他們知心朋友”的印象，從而為自己的后繼教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。認(rèn)真詳實的備課。而應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下的熱門話題，比如XXX明星、釣魚島事件等等，以引發(fā)學(xué)生們的興趣，這樣能很好的和老師互動起來。第二篇：新教師如何上好第一節(jié)課一、注重形象，精神飽滿心理學(xué)家認(rèn)為，教師留給學(xué)生的第一印象，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢。再次，新教師應(yīng)介紹該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗教訓(xùn)來個現(xiàn)身說法，讓學(xué)生知道該如何做才能達(dá)到最佳效果。我們在選取圖片的時候應(yīng)注意與學(xué)生的年齡特征相符，與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系密切。如遇到有違紀(jì)的學(xué)生，教師可以突然停下來，或者無聲地注視，以此提醒違紀(jì)學(xué)生，制止違紀(jì)行為。這樣，教師緊張的情緒就會很快得到緩解，進(jìn)而很好地駕馭整個課堂，上好這關(guān)鍵的第一節(jié)課。教師應(yīng)該時刻關(guān)注自己的教學(xué)質(zhì)量，自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野，增強(qiáng)敬業(yè)精神，提升教學(xué)藝術(shù)，而不是下課了，教學(xué)任務(wù)就完成了，殊不知學(xué)生是否能從其課堂上學(xué)到東西。如何上好第一堂課，這對于新教師今后的教學(xué)工作至關(guān)重要。②自大心理。因此課堂教學(xué)中，為了不在別人面前暴露自己的弱點，不敢正確地面對教學(xué)對象，不敢大膽地和學(xué)生進(jìn)行目光和語言交流；講課墨守陳規(guī)，缺乏創(chuàng)新意識，方法簡單，不能正確地選擇參照系。這一質(zhì)的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差，其主要表現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)學(xué)生角色的主導(dǎo)意識是班集體中的被領(lǐng)導(dǎo)者，而教師角色的主導(dǎo)意識則是班集體中的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，新教師在上第一堂課前，應(yīng)精心備好課。通過“預(yù)演”，可及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并逐個進(jìn)行糾正。有些新教師認(rèn)為上完課就沒事了，很少及時進(jìn)行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)、結(jié)累、借鑒和提高，勢必影響新教師教學(xué)水平的提高。，建立良好的師生情感在教學(xué)實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助。實際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認(rèn)識。才知道上課并非想象中的那么簡單。據(jù)國家人事部統(tǒng)計資料顯示：2009年全國高校畢業(yè)生超過560萬，近兩年沉積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生約有480萬人，2009年需就業(yè)的大學(xué)生將高達(dá)千萬人。本屆招聘會上，大學(xué)生的薪水期望值普遍比去年降低了300～500元。奧泰斯電子有限公司的王元元在接受采訪時說：“員工接聽電話時，如果講話不小心，就有可能丟掉客戶?？梢蛘衅傅降慕^大多數(shù)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不愿到基層接受必需的鍛煉，使得企業(yè)在百般無奈之下忍痛割愛，找些學(xué)歷、專業(yè)、悟性并不如應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的初高中生做學(xué)徒或培訓(xùn)干部。一港資企業(yè)的老板陸先生說：“不要埋怨我們不聘用應(yīng)屆生，而是對他們的心態(tài)抱懷疑態(tài)度。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，今年應(yīng)屆畢業(yè)生總體就業(yè)率均有所下降，?？粕蜆I(yè)率由去年的96%%，%%，%。分析潛在影響和聯(lián)系。有能力感染和激勵他人。事實上，西門子尋找的正是“企業(yè)家類型的人物”，他們對未來的“企業(yè)家們”的七個基本要求是：良好的考試成績，豐富的語言知識，廣泛的愛好，強(qiáng)烈的好奇心，有改進(jìn)工作的愿望，以及在緊急情況下的冷靜沉著和堅毅頑強(qiáng)。另外，教師的工作需要中途新接班也會有第一堂要上的課，從課型上看，有公開課面對陌生學(xué)生時的一堂等。這從心理角度講，是因為由學(xué)生突然變成教師，角色的突然轉(zhuǎn)變，常會使人出現(xiàn)緊張和急躁心理，這樣教學(xué)語言速度過快，表述過于呆板，講授缺乏條理性，教學(xué)方法的交叉運用不能考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)環(huán)節(jié)、程序缺乏應(yīng)有的順序和章法等等；有的新教師會有自大心理，自我感覺良好，認(rèn)為自己在教學(xué)上具備合格教師的技能，導(dǎo)致對教學(xué)的艱巨性、復(fù)雜性認(rèn)識不夠，從而影響自己課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；有的新教師會有自卑心理，懷疑自己的能力，認(rèn)為自己不適合做教師，擔(dān)心自己的知識水平不能適應(yīng)教學(xué)的需要，對所講的內(nèi)容沒有把握，怕講不好讓學(xué)生取笑等等。 大家知道備課是教師取得教學(xué)工作主動權(quán)的重要一環(huán)，同時也是教師提高教育思想、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的重要途徑。二、如何上好“新學(xué)期”的第一堂課無論新、老教師，在新學(xué)期都會面臨并思考如何上好第一堂課？對“新學(xué)期”如何上好第一堂課，教師們在總結(jié)中是各抒已見。在這本書中，很多文章寫得十分優(yōu)美，我最喜歡這一段話…… 你想知道這段優(yōu)美的語言出自哪篇課文嗎？那就到書中去尋找吧！”學(xué)生們聽了這樣一番語言描述，怎們能覺得學(xué)習(xí)是枯燥無味的，怎么能不對今后的學(xué)習(xí)充滿向往? 這雖是一位語文老師的第一堂課的開場白，其它學(xué)科也是如此，在聽課過程中，我們感受到地理教師的開場白讓學(xué)生對祖國河山有美的贊嘆，生物教師讓學(xué)生體會到了解自身的興趣，化學(xué)教師使學(xué)生體會到物質(zhì)世界的絢麗多彩?！比?、如何上好“新接班”的第一堂課 教師根據(jù)學(xué)校工作的需要，有的新學(xué)期一開始就接了某個班級的教學(xué)工作，有的中途接某個班的某學(xué)科教學(xué)，無論是那種情況，對學(xué)生而言都是新的教師，這樣的第一堂課如何上，也顯得非常重要。讓自己的求學(xué)經(jīng)歷，成為吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)習(xí)、了解老師和建立師生友誼的催化劑。評課時一位專家曾說:如果45分鐘都是一個調(diào)子,平鋪直敘,像流水般地淌，淌，淌，學(xué)生也會感到乏味，打不起精神。培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣，首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。實踐證明，英語和數(shù)學(xué)是八年級學(xué)習(xí)分化的轉(zhuǎn)折點。第五篇：新教師如何上好第一節(jié)課新教師如何上好第一節(jié)課（一）最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因為學(xué)生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會因為學(xué)生對老師感興趣的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實用來吸引人，以真摯來感染人。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。一個什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生，這句話很有一定的道理。用數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)魅力去吸引住學(xué)生。第一節(jié)課不要就一個問題說得太多。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。留給學(xué)生一個美的第一印象．注重感情因素在教學(xué)實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助。首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程?？s短了師生間的距離．為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說教的呆板模式開了個好頭。主要原因是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功，在強(qiáng)調(diào)知識的獲得?，F(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。告訴學(xué)生必須遵守的一 些規(guī)章制度，如：必須按時完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說明，如無特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等。有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力?！边@樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動性。出要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)好本課程。因此，第一堂課中要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理．樹立學(xué)習(xí)的信心‘首先使學(xué)生明白．我們十九中學(xué)畢業(yè)生也能考上大學(xué)。如在講《簡易邏輯》這門課時，我用學(xué)生平時碰到的事例來提出種種問題、現(xiàn)象，請同學(xué)們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更多的是充分運用教師淵博的知識。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。你也許說得越多你的威信就越再往下降。第一節(jié)課要制定出切實可行的學(xué)習(xí)要求。如果還有個別人是習(xí)慣性的“目中無人”，那么老師一定要處理的恰當(dāng)而且積極，并且有威懾力，這就是毛主席說的，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，你不把他管下來，他就會把你管下了，特別是不是班主任的數(shù)學(xué)老師，更是應(yīng)該在第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時候建立起自己的威信。我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。應(yīng)該注意的問題： 正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。，對學(xué)生進(jìn)行理想和升學(xué)方面的教育，讓學(xué)生知道，中招是人生第一次學(xué)習(xí)考驗，對人生的發(fā)展起著很重要的作用，對高中的學(xué)習(xí)和升入大學(xué)都會產(chǎn)生直接的影響。無規(guī)矩不成方圓，必須讓學(xué)生明白今后應(yīng)該怎么樣做，如何學(xué)好這一科目，平時的課堂要求，作業(yè)要求，考試要求等等。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。教師還應(yīng)善于利用幽默語言（包括肢體語言）激活課堂，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，幫助學(xué)生在輕松氛圍中，發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)、理解新知識、新方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。要讓學(xué)生感覺老師是一個博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。大家都有這樣的體會，第一次見一個人，他的外貌、衣著、言談舉止、……都會給我們留下深刻的印象。第一節(jié)課是講授新課好？還是講評課好？很多教師認(rèn)為每學(xué)期時間緊、任務(wù)重，趕緊上新授課吧！可有的教師在總結(jié)中這樣寫：“我新學(xué)期的第一堂上的是講評課，講評上學(xué)期期