蘇教版必修一像山那樣思考課堂實(shí)錄(完整版)
【正文】 —— 一位獵人，手里還拿著“作案工具” —— 獵槍 ，并且他的眼睛似乎還在盯著大海，盯著下一個(gè)目標(biāo)的出現(xiàn)。同時(shí)，由于本文的語言充滿著詩意美，因此可通過反復(fù)閱讀的方式讓學(xué)生來體味。它是屬于最后一個(gè)板塊中的文章，有一定的思想深度。 二、專題解說 主題內(nèi)涵：本專題旨在加強(qiáng)自然美的審美教育，在寄情山水的同時(shí)，陶冶學(xué)生情操，提升精神境界，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識。 五、實(shí)錄部分 （一）導(dǎo) 語 各位同學(xué)，今天我們將進(jìn)入這本書的壓軸之戲。）（背景介紹：這是發(fā)生在加拿大圣勞倫斯海灣的一件司空見慣的事，加拿大出于商業(yè)的目的獵殺海豹已長達(dá)三十多年，一直為世人所爭議。 （二）文本研習(xí) 接下來就給大家一些時(shí)間，我們可以小聲地快速地閱讀全文。悚，害怕。 艾 (224?！拔摇睂@聲狼嗥的認(rèn)識，從文中可以很明顯地看出是經(jīng)歷了一個(gè)過程的，那么一開始“我”是怎樣的呢？先是隨波逐流，受社會(huì)大環(huán)境的影響，肆意獵殺與破壞。應(yīng)該說作者的這些實(shí)踐活動(dòng)對他認(rèn)識的發(fā)展更有啟發(fā)。文章到此就把作者 先前的以人類為本位、為中心的認(rèn)識，發(fā)展為了萬物之間都是平等的思想，形成了作者面對自然萬物所有一切時(shí)所采取的平等態(tài)度。這就與他的自然萬物平等的生態(tài)倫理思想溶為一體，使全文熔詩意美與思辨色彩于一爐。我在大自然里以奇異的自由姿態(tài)來去，成了她自己的一部分。其實(shí)這就是給我們提供了一種人與自然關(guān)系的正面的先例。 六、課后反思 這節(jié)課基本已經(jīng)完成了教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)構(gòu)想，并且 很好地體現(xiàn)了這套新教材的精神。他首先就給我指出了課件中存在的一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤?，以及講解過程中學(xué)生讀錯(cuò)的而我未能指出來的字音。同時(shí)，他也提出了自己的教學(xué)設(shè)想，即利用“文眼+關(guān)鍵語句”的方式來完成這節(jié)課。從肆意獵殺與破壞到保護(hù)環(huán)境，這一層轉(zhuǎn)變大家都能很容易地理解和接受；但可能是大家習(xí)以為?；蚴剂衔醇暗木壒剩瑢θf物皆是平等的生態(tài)倫理觀念的理解和把握上存在一定障礙。 兩人其實(shí)都是美國的生態(tài)學(xué)家，無論思想上（都主張自然萬物皆是平等一員的生態(tài)倫理觀念），還是生活方式上（都有一段在荒野居住的經(jīng)歷，并依據(jù)這些獨(dú)特的經(jīng)歷寫成了各自的綠色經(jīng)典著作），兩人都有著驚人的相似之處，因此我們學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)比較，要樹 立起這樣的比照意識，特別是針對這套新教材的學(xué)習(xí)，更是 如此。牛蛙鳴叫，邀來黑夜，夜鶯的樂音乘著吹起漣漪的風(fēng)從湖上傳來。像山那樣思考，就是作者對人與自然之間關(guān)系的一種良好建議，是這種建議的詩意表達(dá)。 文章末節(jié)在引出梭羅的名言后，又提到“大概，這也是狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵”，這就與首節(jié)前后呼應(yīng)，也回到了我們開始留下的問題了。比如“太多的安
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