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正文內(nèi)容

班級管理心得體會集錦范文合集(完整版)

2025-10-28 01:25上一頁面

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【正文】 等都可以作為與家長溝通的渠道,以便于學(xué)校和家長的密切配合;建立健全的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,以弘揚(yáng)正氣,讓學(xué)生自我約束,自我養(yǎng)成成為流行校園生活的主旋律。新生入學(xué)后,往往會把新環(huán)境新學(xué)年作為自己追求新目標(biāo)的起點(diǎn)。二、管理措施:由急于求成變?yōu)榉植綄?shí)施,逐次推進(jìn)。通常好學(xué)生易受偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法一定要公允,要一碗水端平,若處理偏頗就會失去公平,公正的原則,會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。要真正成為學(xué)生心靈的啟迪者,關(guān)鍵是要建立師生互信的關(guān)系。搞好班級工作,應(yīng)該根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的不同特點(diǎn),同一批學(xué)生在不同學(xué)年段的認(rèn)知水平,同一個(gè)班級不同學(xué)生的實(shí)際情況,開展目標(biāo)明確,循序漸進(jìn),有針對性的班級管理,使學(xué)生在“漸變式”的民主管理氣氛中最大程度的掌握文化知識,學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的道德情操和行為規(guī)范,為今后進(jìn)一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后來,我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。五、批評學(xué)生要注意因人而異。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì)。所以,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長大。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個(gè)班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。取得家長的信任,讓家長成為班務(wù)工作的合作者開展班級工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長工作,工作僅靠幼兒園自己的努力還不夠,也需要家長的密切配合。做好本班教師的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作,對出現(xiàn)問題時(shí)協(xié)調(diào)解決,使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致。教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件, 保持冷靜平和的心態(tài), 切忌以個(gè)人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果。談話是班主任對學(xué)生實(shí)施教育的一種最基本的方法,也是班主任必備的基本功。第二,“勤”觀察。班級管理中最重要的一項(xiàng)工作是與學(xué)生的溝通。班級管理心得體會1班級的精細(xì)化管理,是一項(xiàng)長期細(xì)致的教育工作。我班一學(xué)生上課的時(shí)候喜歡吮吸大拇指,我很納悶:這么可愛的一個(gè)女孩,要是吮吸拇指成為一種習(xí)慣,那豈不是很不文雅?同學(xué)們會怎么想?于是,我把她叫到辦公室,問她:“為什么會在上課時(shí)候吮吸大拇指?”在談話中,我始終認(rèn)真地傾聽,加入一些簡短的語言,如“對的”“是這樣”“你說得對”等。后來我了解到,原來她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò)言情小說,睡覺太晚?!焙⒆铀贫嵌攸c(diǎn)了下頭。我們不要把突發(fā)事件看作壞事,要把它看做一個(gè)成長的契機(jī),讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問題的處理中有所收獲,思想和認(rèn)識得到升華。每周我們還要選出文明小標(biāo)兵。一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,分辨不清是非對錯(cuò),很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。不管時(shí)代如何發(fā)展,學(xué)生的個(gè)性如何獨(dú)特,作為教育者任何時(shí)候都必須把握“每個(gè)孩子都是平等的,都是不容忽視的”這一黃金法則。學(xué)生在學(xué)習(xí),家庭或其它方面陷入困惑時(shí),無論多忙都抽出時(shí)間及時(shí)和他們談心,解除他們的心理障礙。在班級的日常管理中我一直采用班干部輪流值周,值日制度。我們應(yīng)該把學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)作為中心任務(wù)長抓不懈,高一學(xué)生又是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最關(guān)鍵的一年?!本唧w計(jì)劃實(shí)施之前,應(yīng)通過多種方式讓學(xué)生感悟到:一個(gè)人形成了良好的習(xí)慣將終身受益。這些能力都能在日常的學(xué)習(xí),活動(dòng),實(shí)踐中得到不同程度的提高,通過學(xué)校和班集體開展多種形式的活動(dòng)來配合課程學(xué)習(xí)及各種技術(shù)教育,力求使學(xué)生的各種素質(zhì)都得到長足的進(jìn)步和發(fā)展。畢業(yè)班的管理措施要宜細(xì)不宜粗,力求更加人性化,對學(xué)生的關(guān)愛卻要更加仔細(xì)到位。馬卡連柯認(rèn)為:“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念。班主任要勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。在日常管理中,班主任要敢于放手,敢于給班干部更多的自主權(quán),讓他們獨(dú)立開展工作。“抓”而不放,會扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性,會引起他們的逆反心理。所以,班主任只有在抓的同時(shí)注重“嚴(yán)、勤、細(xì)、放、抓”的結(jié)合,把話說到點(diǎn)上,把檢查落到實(shí)處,持之以恒,才能真正做好班級日常管理工作。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。我是如何做到這一點(diǎn)的呢?在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過,針對這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會,班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別,前者是偷別人的精神財(cái)富,后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。班級管理心得體會7,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著十分重要的作用。讓學(xué)生清楚,來到學(xué)校首先是來學(xué)做人的,其次才是學(xué)習(xí)。經(jīng)常到學(xué)生的宿舍去坐一坐,關(guān)心詢問一下他們的生活情況,學(xué)生必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。要讓學(xué)生全員參與,全員管理制度能夠長時(shí)間實(shí)行下去,關(guān)鍵在于對于在管理中出現(xiàn)的問題學(xué)會不斷改進(jìn),不斷調(diào)整,不斷完善。學(xué)生的向師性很強(qiáng)。家長會是一次集中學(xué)生家長到校進(jìn)行的一次會議,利用得好,可使家長在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長應(yīng)配合學(xué)校所做的工作,同時(shí)也可對學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。通過家長會,班主任了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),更全面的了解了學(xué)生,給班主任更好的管理學(xué)生奠定了有力的基礎(chǔ)。所以,我們學(xué)校作為育人的基地,德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。我們利用上下操集隊(duì)行走的機(jī)會,天天進(jìn)行逃生演練。(七)發(fā)放流動(dòng)紅旗,以榜樣來引領(lǐng)。我們的教育離不開家長的配合,我們要重視與家長的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。經(jīng)過專業(yè)介紹,使學(xué)生了解自我所學(xué)的專業(yè)情景,了解我校良好的就業(yè)前景,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。針對我班學(xué)生早上有睡懶覺,不及進(jìn)起床現(xiàn)象,我首先在班級教育:早上鈴響后能否立刻起床反映出了一個(gè)人的意志,意志堅(jiān)強(qiáng)的人往往聽到起床鈴聲后會立刻起床,而懶惰的人往往會告訴自我再睡幾分鐘,明確要求學(xué)生及時(shí)起床,培養(yǎng)自我堅(jiān)強(qiáng)的意志。要把紀(jì)律講透,把違紀(jì)的危害性講透,讓學(xué)生充分理解,自覺遵守。重視習(xí)慣教育,防止違紀(jì)。對學(xué)生的教育不能急于求成,要注重教育的長期性,要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。關(guān)于管理,他一靠民主,二靠科學(xué)。魏老師的自己留作業(yè)的做法,正是尊重了學(xué)生的個(gè)體差異性和發(fā)展性的特點(diǎn)。我主要從以下兩個(gè)方面來抓,一是嚴(yán)格抓日常管理,做好班級日志,對每位學(xué)生的情況都做到一目了然,心中有數(shù)。班主任工作的方法要有藝術(shù)性。我先后讀了《給教師的建議》、《好孩子好習(xí)慣》、《做最好的老師》、《班主任工作漫談》等書籍。其中,黃局長介紹的中學(xué)班級管理的一些細(xì)小做法,使我深受啟發(fā)。教室內(nèi)的空調(diào)、窗戶,都是格子之一,衛(wèi)生、開關(guān)有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)。第三,管理體現(xiàn)嚴(yán)格。班級管理心得體會13記得剛參加工作的時(shí)候,就學(xué)習(xí)過魏書生的先進(jìn)事跡,就知道他有一套科學(xué)的民主的管理班級的方法。這是一個(gè)人人向往的班主任角色。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。還有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,可能因?yàn)樨澩?,也可能是家長過分溺愛、教育方式不對等,對于這些學(xué)生,班主任就應(yīng)找他們單獨(dú)交談,讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識,鍛煉克服困難的毅力。以后,我也要在學(xué)習(xí)中積累方法,在工作中實(shí)踐方法,在反思中改進(jìn)方法,一一顆平常心快樂地工作、學(xué)習(xí)、生活。比如說在做后進(jìn)生的工作時(shí),急功近利,缺乏耐心與寬容心的例子比比皆是,恨不得這些學(xué)生一夜之間老母雞變成鴨,一個(gè)個(gè)都實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。對于這樣的教師,學(xué)生怎么可能不反感呢?可是,教師卻不這么認(rèn)為,他覺得自己是對的,自己是為學(xué)生好,學(xué)生不服氣,有情緒他也很痛苦,但是沒有去反思自己的錯(cuò)誤和責(zé)任。所以我們在做出決定之前,一定要反復(fù)考慮,這樣做有沒有副作用,這樣做會不會有不良后果產(chǎn)生,沒有把握的教育,就暫時(shí)放一放,沒有深思熟慮,就不要說過頭的話。當(dāng)然這對教師的要求很高,可是要把工作做好我們就必須對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,而不能兩眼一抹黑,碰運(yùn)氣。一所學(xué)校一個(gè)班級的教育是否能夠成功,我們通常可以觀察以下幾個(gè)方面:第一,這個(gè)學(xué)?;虬嗉壍囊?guī)章制度的情況執(zhí)行得怎么樣?鄧小平說,好的制度,壞人也可以做好事,不好的制度,好人也能做壞事。那酒家全坐滿了人。好的教師一定是注重校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就是著名的“破窗戶理論”。然后蘇格拉底問道:“那你可知道在什么地方可以找到制造良善和美德的人?”年輕人回答:“不知道。但是,在同樣被催眠的情況下,如果給予他們一種完全相反的暗示,告訴他們每個(gè)人都是大力士,強(qiáng)壯無比。即使有個(gè)別小的地方不盡如人意,但是已經(jīng)無礙大局了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在給我們帶來便利的同時(shí),也帶來了諸多不便,比如學(xué)習(xí)效果不好,作業(yè)完成情況不理想等等。充分利用微信群、釘釘班級圈讓孩子們把自己的生活記錄下來,每次做小手工、做家務(wù)都有專人統(tǒng)計(jì)累計(jì)加分,并采用小組捆綁制度進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)懲。作為班主任,我會及時(shí)把各科老師反應(yīng)給我的問題放到班里去和孩子們分析,和孩子們一起想辦法去解決。對于偶爾一次沒有及時(shí)聽課或者忘記交作業(yè)的,我都表示理解,但同時(shí)強(qiáng)調(diào),希望孩子可以管理好自己。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn),用心去管理,辦法總比困難多!第二篇:班級管理心得體會《班級管理心得體會》文章正文:班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛;既能管得住,又能放得開;做到嚴(yán)中有寬,寬中有愛;做到多民主少強(qiáng)制,多激勵(lì)少批評,多引導(dǎo)少說教,多用情少用氣?!巴惹凇奔窗嘀魅我獔?jiān)持到崗。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論,如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制,向他們說明道理,對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓,而且要常抓不懈。在日常管理中,表揚(yáng)和批評都要“抓”,但表揚(yáng)不能濫用,不然學(xué)生會不以為然,應(yīng)恰如其分地表揚(yáng),對學(xué)生個(gè)人來說,使其獲得積極的情感體驗(yàn);對其他學(xué)生來說,可以之為榜樣,向他看齊。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé),每周末,我要求召開班委例會,每位班干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,最后,我進(jìn)。如果把握不好批評的尺度,學(xué)生會認(rèn)為老師討厭他們,從而與老師越發(fā)疏遠(yuǎn)?!白ァ辈皇且處熋婷婢愕?,也不是要教師搞一言堂和包辦代替?!胺拧笔歉鶕?jù)主體教育的思想,逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級管理模式。班主任要勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。馬卡連柯認(rèn)為:“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念。之后,我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天,說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀,她希望自己的孩子也能得到獎(jiǎng)狀,并且對自己和孩子都做了檢討,保證一定好好配合老師,共同教育好孩子。沒有家長的監(jiān)督下,一些孩子的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)懈怠,我發(fā)現(xiàn)情況后,及時(shí)和家長溝通,了解情況,幫助家長想辦法。第二天,小組長早早就在群里提醒組員及時(shí)打卡早讀任務(wù),果然在早讀結(jié)束之前,全部打卡完成。以下是我這兩個(gè)月以來的班主任工作的心得體會。孫子說,勝利者作戰(zhàn),就像掘開八百丈高山溪谷中的積水那樣奔流直下,具有雷霆萬鈞之力,不可阻擋。換句話說,他們的平均握力在瞬間增加了百分之四十。遇到蘇格拉底這樣的良師,是每一位學(xué)生的幸運(yùn)。對于這一點(diǎn),教師不可不察。有些家長愿意出很多錢把孩子送到一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)校讀書,就是看中那里的氛圍了。如果中國還是70年代那種制度,那就連一只雞蛋都買不到。學(xué)校、班級是不是有法可依,是不是有法必依,教師是不是賞罰分明,學(xué)生是不是有榜樣,正氣是不是壓倒邪氣?這些都是對學(xué)生發(fā)展影響很大的因素。經(jīng)驗(yàn)是可以積累的,方法也是可以學(xué)的?!皠俦葎俣笄髴?zhàn),敗兵先戰(zhàn)而后求勝。我對這些教師的一個(gè)描述,叫做:立功心切,結(jié)果反而用力過猛。對于后進(jìn)生的形成和發(fā)展,我們的教師有沒有責(zé)任?該不該反思?或許有教師說這些學(xué)生的失敗有很多原因,家庭的,社會的,不是教師所能左右的,此言不虛。到了這樣的地步,即使讓我出主意,我也是沒有辦法的,由于前面的教育方法已經(jīng)很錯(cuò)誤,后面再怎么努力,其結(jié)果只能是大敗和慘敗的分別了。只有公正、公平地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)他們奮發(fā)向上的愿望。要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,而且要做的更好、更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。魏書生說:“管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。通過近期是學(xué)習(xí)、研究魏書生一系列教育經(jīng)驗(yàn)后,使我明白了:高效率的班級管理,是他教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。正是因?yàn)楣芾碚叩膰?yán)厲無私,才形成了整齊劃一的校園風(fēng)景。因此,走進(jìn)校園,你可能看到有些學(xué)生在操場里撿拾紙屑,有同學(xué)在教室里擦洗窗戶。他只是例舉了這幾個(gè)例子,相信,走近中學(xué),會發(fā)現(xiàn)更多。提高自身素質(zhì)要善于反思,善于提煉總結(jié),從自己的工作中進(jìn)行總結(jié),以便更好的完成自己的班主任工作。給每個(gè)人一次機(jī)會,比如像遲到現(xiàn)象,這是很小,又沒有思想動(dòng)機(jī)的錯(cuò)誤。在評選三好學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生干部時(shí),綜合考慮以上兩種因素,選出素質(zhì)較高的好學(xué)生。在教學(xué)中我要力求在課堂中充分培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,教育學(xué)生在課堂中努力做到“用好口、動(dòng)好手、分好工、合作好”,并能在每次拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)中,要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的題型,進(jìn)行編題,再分組討論、訓(xùn)練、評價(jià),在復(fù)習(xí)課中,我要讓學(xué)生分組總結(jié)本單元的知識點(diǎn)、題型,達(dá)到興趣濃、容量大、效率高的課堂目標(biāo)。”這樣分工到位,責(zé)任到人,各負(fù)其職,使身兼多職的他竟發(fā)出了很輕
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