【正文】 文，看圖學(xué)詞，理解詞義 1 （ 1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？ （ 2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。 課時劃分：兩課時。 (3)指名說，師生共同糾正。反饋指導(dǎo)。讀起來瑯瑯上口，自讀體會。 (2)練讀全文。語速較快，表達(dá)出興奮之情。 3。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件，美麗的水鄉(xiāng)景色，幻燈片或?qū)嵨锿队皟x。師范寫，并提示注意點(diǎn)。齊讀。（評議：停頓，想象。點(diǎn)名讀，你好象看到了什么？ 四． 連串成篇，形成積累。點(diǎn)名讀，評：你好象看到了什么？聽出來了，你特別愛吃菱藕。出示圖片，秋天的水鄉(xiāng)天是那么藍(lán)，水是那么清，放眼望去，天連著水，水連著天，水天一色。（注意翹舌音，后鼻音） 3．剛才小朋友們說得很好，現(xiàn)在請大家再次讀讀這些詞語，要讀好剛才說到的注意點(diǎn)，看誰讀得正確，沒有錯誤。大家看看，圖上畫得是什么季節(jié)呀？你怎么看出來的？想知道水鄉(xiāng)的秋天是什么樣的么？讀了這些詞語你就知道了。 能正確、美觀地書寫生字。同時幫助學(xué)生認(rèn)識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物；第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。第二課也是采用“詞串”形式描繪了天安門廣場國慶大典盛大的場面。提高學(xué)生的識字能力，要注意識字與寫字相結(jié)合，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 課時劃分：兩課時 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 正確、流利有感情地朗讀詞串。出示韻文。誰來讀準(zhǔn)第一排，四組分四排讀；兩排一讀誰行？男女生分兩排讀。水面上飄蕩著一層霧氣，一切都 是模模糊糊的，水鄉(xiāng)變得更美了。荷塘真美啊。 1．每一排詞語你們都讀得很好，連起來讀，你們還能讀好么？請四小組分別讀一排詞語。你讀得真好，封你做讀書大王）這么多人都想讀，這樣吧，請你離開座位，去找自己的好伙伴，你們兩個相互讀給對方聽。把拼音去掉也行么？點(diǎn)名讀，開火車讀，齊讀。學(xué)生描紅。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1． (幻燈片出示 )?；フf互讀。 (3)第三行：一幅“漁歌唱晚圖”。 (提示：邊讀邊聯(lián)起來想像一幅幅畫面。 2．指導(dǎo)停頓。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。 (4)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢 ? (5)說了這么多的水鄉(xiāng)景色，你想發(fā)出什么贊嘆 ? 就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目的： 能正確、流利地朗讀詞串。 2 （ 1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。 4 （ 1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言） （ 2）教師小結(jié)。（教室里播放適合的樂曲） 第二課時 教學(xué)目的： 繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)生字詞，能正確、美觀地書寫剩余的生字詞。 7．指名讀，評議，再讀。 筆順是廣 J： 州丹州。 教師還可提示：我們也能在說的時候把韻文中所學(xué)到的詞語用進(jìn)去。 教學(xué)時間 兩課時。 （ 2）我們怎樣學(xué) 的？先看圖，領(lǐng)會字意，再記字形由哪兩個部件構(gòu)成。你怎樣記住它？ 鞏固復(fù)習(xí)。 齊讀兒歌，讀通讀順。 指導(dǎo)背誦。 讓學(xué)生在 ?習(xí)字冊 ?上描紅、仿影、臨寫詞語。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1．學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。 二、學(xué)習(xí)形聲字 1． (出示字盤 )看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦 ? (芎、韋、口、目、寧 )。 (2)它的意思是什么 ?你是從哪里知道的 ? (3)讀一讀“瞄準(zhǔn)”。 三、鞏固練習(xí) 1．轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認(rèn)讀。 四、說話練習(xí) 1．你能用書上這 6 個詞語中的一個說一句話嗎 ? 能力強(qiáng)的學(xué)生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。 4．學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。 2．學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。 (3)比賽背。 練 習(xí) 一 教學(xué)要求 學(xué)會《漢語拼音字母表》。 （ 1）指名借助拼音讀題目。 （ 2）按字母表順序背誦。 （ 1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“煙 陸 鐵” 3 個字。 （ 1）指名讀題。 練習(xí)。 （ 1）學(xué)生自由朗讀。 （ 3）練習(xí)背誦。 指導(dǎo)觀察。 收賀卡 這時，老師非常高興，臉上是什么神情？會對你說什么？ 練習(xí)說一段話?！肚镉巍肥且黄榫敖蝗诘纳⑽摹? 這四篇課文都配有生動、形象的彩圖，我們在學(xué)習(xí)中仔細(xì)地觀察圖畫，并展開想像，借以幫助我們理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、掛圖、生字卡片。 追、逐：都是翹舌音，不是平舌音。 4．把生字詞帶人課文中，把課文讀正確、流利，同時想一想：課文主要寫了什 么 ? 5．指名朗讀課文，師生相機(jī)糾正、指導(dǎo)。 3．指名回答。 5．在學(xué)生相互交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)。 (放輕音樂 ) 8．反饋，把寫得好、中、差的本子拿上來投影，讓學(xué)生評析。 1．教師范讀第 1 自然段。 1．自讀 2～ 3 自然段，想想天空、農(nóng)田美在哪里 ?還可以用筆把相關(guān)的句子用“ —— ”畫下來。 (4)教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)、糾正。 (這里引導(dǎo)學(xué)生描繪景物，不僅可以用上表示顏色的詞，也可以用上表示事物狀態(tài)、動作的詞 ) 過渡 ：剛才是同學(xué)們親眼看到的秋天的天空美，農(nóng)田的美，那么他們玩得怎么樣 ?讓我們也去感受一下。 師生比賽讀，全班齊讀。 3．自背，同座位互背，指名背。 教學(xué)重難點(diǎn)：“中國 贏啦！中國贏啦！”字里行間表達(dá)的中國人民的自豪感！ 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，錄像帶 教學(xué)過程 第一課時 一、巧用媒體，回憶激情 ，課文第 2 幅插圖，并配上江總書記簡短的講話錄音，要求學(xué)生看看圖上站在話筒前的是誰，仔細(xì)聽聽他講了什么；再看看圖上各領(lǐng)導(dǎo)人的臉上怎么樣，為什么那樣高興。師生雙邊活動如下： ①師：申奧成功的喜訊剛剛傳到，北京就沸騰了，天安門廣場早已怎么樣了。 2 小朋友，中國有句好客的話：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，到 2021年，北京舉辦奧運(yùn)會時，我們中國是東道主，那時你們是中學(xué)生了，請想像一下，到那時該怎樣歡迎世界各國的朋友呢 ?從現(xiàn)在起你打算為北京奧運(yùn)做些什么準(zhǔn)備工作呢 ?比如：歡迎外國朋友語言不通怎么辦 ?我們要辦成綠色奧運(yùn)，那我們的環(huán)境該怎樣，等等。 二、新授 1．教學(xué)第 1 自然段。 (1)各自輕聲讀第 2 自然段。 (2)自己輕讀第 3 自然段，邊讀邊用‘一”畫出表示人多的詞和句。 (4)這么多人來，他們在于什么呢 ?再次細(xì)讀第 3 自然段。 (5)指導(dǎo)朗讀第 3 自然段。人們 ， ， 將滿把的鮮花拋向天空。 (1)齊讀第 4 自然段。理解由生字組成的詞語。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖或投影片、生字卡片。 課文中表示說話人的名字和他所說的話之間必須用冒號 (力隔開。 “詩”：是整體認(rèn)讀音節(jié) s 川，要讀準(zhǔn)翹舌音。 ⑤給生字找朋友。 (2)指名讀，男女生對讀，分兩個大組對讀。 靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍。 2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 第一句： ①自己讀讀英英的話，想一想這一句詩句是什么意思 ? ②“疑”是什么意思 ?(好像、如同、就像 ) 看，這里的想像是多么奇特 !獨(dú)特的想像就是李白詩句特有的風(fēng)格。 (4)朗讀指導(dǎo)。 2．分角色表演課文。 每逢佳節(jié)倍思親。 4．評選最佳。 鄉(xiāng)下孩子：農(nóng)村里的孩子。 動聽：好聽。 四、當(dāng)堂鞏固。 （一） 指名讀。體會孩子嬉戲時的活潑愉快和童年生活的豐富多彩， （三） 指名讀。 二、理解分析。 教師指導(dǎo)背誦，同學(xué)練背。 熟記 4 條成語和《三字經(jīng)》摘句。 指導(dǎo)。 （ 3）出示填空題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。 出示“動”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。 練習(xí)。 審題。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生分角色讀。 學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。 五、當(dāng)堂鞏固。 為什么要寫“生在陽光下，長在曠野里”？ （為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長在農(nóng)村這個廣闊天地里，愛到了培養(yǎng)的鍛煉。 有感情地朗讀課文第 3 自然段。（曾經(jīng)是，以前是） “曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝”是什么意思？（這里比喻，說明自己在幼年時就會在媽媽懷里唱歌了。 比一比，再組成詞語。 三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。 朗讀課文，找出生字。 學(xué)會 18 個生字，其中田字格上的 8 個生字只識不寫，認(rèn)識 2 個偏旁，理解由生字組成的詞語， 了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。 (2)學(xué)生熟讀古詩。 四、小結(jié)課文 1．這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，反映了小學(xué)生英英對古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，同時也激發(fā)了我們對古詩學(xué)習(xí)的興趣。 舉頭／望明月，低頭／思故鄉(xiāng)。 第二句， ①還是自己來讀讀英英的話，說說第二句詩句的意思。 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 掛圖或投影片。整個宇要寫得左窄右寬。 五、指導(dǎo)寫字 1．書讀得好，字也能寫得好。 ②去掉拼音后再次齊讀詞語。 “首”、“照”：是翹舌音，不能讀成平舌音。請你找一找，文章中說話的人是誰 ?她說話內(nèi)容是什么 ? 3．我們現(xiàn)在再讀課文就不會覺得奇怪了，我們已經(jīng)看懂了對話的形式了。 二、板書課題 1． (板書課題 )英英學(xué)古詩 “英”，是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音。 重難點(diǎn)，關(guān)鍵 1．能正確、流利地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思 )o 2．學(xué)會本課的生字詞，能正確、美觀地書寫生字。 三、指導(dǎo)背誦 1．自背，同座位互背。長龍 ，鑼鼓 。各組推薦一名代表上來讀。 ② (播放錄像 )來看看錄像，用“有的??有的??有的??”來向同學(xué)們介紹 人們在干什么 ? ＃四人一組討論說。為什么畫這些詞句呢 ?教師指導(dǎo)： ①“人山人?！保哼@里用了什么樣的寫法 ? 有感情地讀詞。 厶我國申奧成功時間是 —— ? (2021 年 7 月 13 日晚上 ) 厶申奧成功的喜訊剛剛傳到北京，北京就出現(xiàn)了怎樣的情景 ?(北京沸騰了 ) (3)什么是“沸騰” ?誰能來說說 ? 看見過水開的樣子嗎 ?(熱氣升騰，上下翻滾 ) (4)(放錄像片：剛聽到申奧成功的消息，人們?nèi)呵榧拥膱雒?) ①看，這時人群像什么 ?這就是“沸騰”。 (2)你有什么疑問 ? (3)(播放錄像片 )看看，你從片中看到了什么 ? (大街上的人們奔走相告，欣喜若狂、振臂歡呼 ) 解答剛才提出的問題。 (努力學(xué)好外語，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。略 ) ②請將第二、三自然段連起來有感情地朗讀。 ( 畫面與課文的層次、內(nèi)容順序相一致；解說詞即課文內(nèi)容 )。 “有的??有的??還有的??”一般會用在什么情況下呢 ? 2．提供句式說話。 第三課時 教學(xué)目的 1．有感情背誦課文。 1．指名讀第 4 自然段。 注意：“藍(lán)藍(lán)的”、“白”這兩個寫色彩的詞要讀重音，“一望無邊”、兩個“有時像”要讀得慢，讀出同學(xué)們正駐足細(xì)看的神情，“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅的心情。同學(xué)之間互相討論交流。 天氣漸漸涼了。 2．理解由生字組成的詞語，并積累詞匯。 望：左上方的“亡”第三筆是“’” (豎提 )，下面是個“王”，不能寫成“土”。 六、教學(xué)生字 1．讀生字，鞏 固生字的字音。 (出示 ) ( )同學(xué)們玩得很開心。 (4)同學(xué)們講得不錯，指名讀詞，開火車讀詞。 2．詩歌主要講了什么呢 ?(秋天莊稼和果子長得好 ，秋天是一個豐收的季節(jié) ) 3．秋天這么美，你們喜歡嗎 ?想出去看看嗎 ?現(xiàn)在老師就帶你們出去秋游。 2．學(xué)會本課 10個生字，兩條綠線內(nèi)的 8 個字只識不寫。文中抓住秋天