物理八年級(jí)下71力說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 評(píng)委、各位老師，大家好！我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課一、教材分析《力》是人教版八年級(jí)物理第七章《力》的第一節(jié)。所以學(xué)生通過(guò)“觀察發(fā)現(xiàn)；自主探究；合作交流”等方式在老師的指導(dǎo)下參與。在前面事例的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易理解施力物體和受力物體。這樣設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生觀察能力，分析能力，總結(jié)能力?？梢约皶r(shí)、客觀、全面的反饋與鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律之后，又及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用掌握的知識(shí)來(lái)分析解決生活和社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。那么，究竟什么是力呢？下面讓我們一起來(lái)探究吧?。ǘ┬抡n教學(xué)過(guò)程力是什么Ⅰ（展示并羅列現(xiàn)象）師：用課件上的圖展示日常生活中、體育運(yùn)動(dòng)中以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中與力有關(guān)的現(xiàn)象：（1）日常生活中：手拍打桌子，左手拍打右手；人推車……（學(xué)生實(shí)驗(yàn)：左手拍打右手，手拍打桌子）（2）體育運(yùn)動(dòng)中：足球運(yùn)動(dòng)員踢球，舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴，排球運(yùn)動(dòng)員扣球……（學(xué)生舉例…）生：親自感受，觀察，思考，舉例以上的例子都存在力的作用，并且物體是直接接觸的。力的作用是相互的從生活中的經(jīng)驗(yàn)可知道，用手提一桶水時(shí)，會(huì)感到水桶也同時(shí)向下拉手；用腳踢球時(shí)，腳也會(huì)感到疼。（2）學(xué)生兩只手互相拍打。上面的例子說(shuō)明，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（三）小結(jié)（學(xué)生回顧并體會(huì)過(guò)程和方法，鞏固知識(shí)和技能）（四）思考與練習(xí)練習(xí)：課本第83業(yè)的練習(xí)題思考：為什么有時(shí)用力推物體，物體卻不動(dòng)呢？（學(xué)生思考并回答）（五）作業(yè)（配套練習(xí)）（六）板書內(nèi)容第三篇：初中物理 力教案一、教材分析本章講述的是關(guān)于“力”的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)習(xí)靜力學(xué)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括速度大小的變化和速度方向的改變,及速度的大小和方向同時(shí)改變。2．知道力的單位是牛頓（N）。2． 通過(guò)作力的圖示，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的科學(xué)態(tài)度。教師將學(xué)生所列舉實(shí)例板書在黑板上或者直接投影課本圖71 1教師：請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：？ ?至少要幾個(gè)物體？ 待學(xué)生回答后,教師歸納總結(jié)如下: 力是物體對(duì)物體的作用 :日常生活中所說(shuō)的：體力、能力、戰(zhàn)斗力、權(quán)力、生命力、勞動(dòng)力等是我們所定義的力嗎？待學(xué)生思考后指出：物理學(xué)中所說(shuō)的力的含義要比生活中所說(shuō)的力的含義狹窄、確切得多，指的是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。對(duì)力的理解應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。2．教師：既然力的作用效果與它的三要素有關(guān)，那么如何形象地表示出這三個(gè)要素呢？ 力的圖示是一種形象化表示力的物理圖形語(yǔ)言，是表示力的一種方法，具體作法如下：首先確定受力物體；根據(jù)力的大小選擇合適的比例；確定力的作用點(diǎn)（一般在受力物體上）和方向；從力的作用點(diǎn)畫力的作用線；按比例確定線段的長(zhǎng)度；用箭頭表示力的方向。教材體現(xiàn)了讓學(xué)生從生活走向物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體現(xiàn)了現(xiàn)代生活與力的聯(lián)系是最為密切的。能用力的作用效果解釋生活中一些力的現(xiàn)象。）六、說(shuō)教學(xué)流程我們?cè)谌粘Ｉ钪泻凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個(gè)字。跟蹤練習(xí)：請(qǐng)列舉生活中力使物體形狀發(fā)生變化的實(shí)例。明確畫法，規(guī)范作圖，使學(xué)生達(dá)到能識(shí)圖，會(huì)畫圖。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)眠@一認(rèn)識(shí)去解釋一些生活中的現(xiàn)象，比如火箭升空、游泳等現(xiàn)象。：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)3個(gè)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師出示答案，學(xué)生小組互批。在教師示范的基礎(chǔ)上，完成課本第5頁(yè)畫力的示意圖3題。這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這里，要讓學(xué)生明確“物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”發(fā)生變化包括哪些方面，再做一個(gè)跟蹤練習(xí)：請(qǐng)列舉生活中力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的實(shí)例。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出在哪些地方常常提到力？（學(xué)生思考，搜集有關(guān)力的一些說(shuō)法，由此引出，我們今天要學(xué)習(xí)物理上非常重要的一個(gè)概念“力”）：四個(gè)要點(diǎn)要點(diǎn)一：力的概念首先提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下列現(xiàn)象：人推車、拉長(zhǎng)彈簧、推土機(jī)推土、用水桶提水等，歸納總結(jié)這些現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生一般能總結(jié)出產(chǎn)生“力”有以下共性：①有兩個(gè)物體；②有動(dòng)詞。四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：力的作用效果、力的示意圖突破措施：一是設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)：壓彎鋸條、拉長(zhǎng)彈簧、用磁鐵吸引鋼珠、手捏橡皮泥等，讓學(xué)生體驗(yàn)力的作用效果，二是用課件出示大量的實(shí)際案例，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的理解。二、說(shuō)學(xué)情。七、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容、布置作業(yè) 課本26頁(yè)習(xí)題八、板書設(shè)計(jì)： 第七章 一 力 一． 什么是力1． 力是物體對(duì)物體的作用 2． 物體間力的作用是相互的3． 一個(gè)力必定有施力物體和受力物體。當(dāng)有力出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個(gè)物體是受力物體。推、提、壓、排斥、吸引、拉、舉等等是對(duì)這些作用的具體描繪2．教師：前面的例子說(shuō)明，有力
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