物理八年級下71力說課稿(存儲版)
【正文】 它物體施加力的同時一定受到其它物體力的作用，即施力物體同時又是受力物體．A、D選項脫離了物體去談力，故錯誤．C項則歪曲了力產(chǎn)生的條件，力的產(chǎn)生只要有兩物體發(fā)生相互作用即可，不一定非得接觸，故C錯．選B。3． 通過探究活動感悟影響力作用效果顯著的因素。這一章我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識?，F(xiàn)在請大家指出下列各力的施力物和受力物。第二課時六、力的三要素1．按教材組織學(xué)生活動：用不同方向、不同大小、不同位置的力作用在門上，觀察產(chǎn)生的作用是否相同。它是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)重力、彈力、摩擦力以及壓強、浮力、機械效率的基礎(chǔ)。能正確寫出力的符號和單位。教師的作用就是提出問題、觀察、傾聽、點撥。如果沒有板書，僅憑學(xué)生頭腦中有關(guān)力的事例，是很難得出力的概念的。教學(xué)中，可以利用學(xué)生對光線的認(rèn)識，遷移到力的示意圖的學(xué)習(xí)。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重學(xué)生的實踐體驗，并利用整理、歸納的方法較清晰的反映各實例的共同特征，從很大程度上降低了學(xué)生分析、歸納的難度，起到了一定的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成對“力的作用是相互的”整體認(rèn)識。七、板書設(shè)計學(xué)生構(gòu)建的思維導(dǎo)圖。讓學(xué)生親身體驗：學(xué)生完成用手拍桌子，用左手拍右手，用手提凳子等體驗，感受手對其他物體施力的同時，手也受到力的作用。教師可以繼續(xù)演示推門，引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)力的作用效果與力的作用點有關(guān)系。針對以上力的概念，教師引導(dǎo)學(xué)生且強調(diào)：①力不能離開物體而單獨存在；②發(fā)生力的作用時一定有兩個或兩個以上的物體。2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，明確學(xué)習(xí)指令，整過學(xué)習(xí)過程主要包括四個知識點。：通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有初步的實驗探究能力，初二學(xué)生的思維方式逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。三、力的三要素：大小、方向、作用點 表示方法：第五篇：初中物理力說課稿《力》初中物理重要的內(nèi)容，本文就來分享一篇初中物理力說課稿，歡迎大家閱讀!尊敬的各位評委老師好！我是 號。1牛的力有多大呢？是一條牛的力氣嗎？兩個雞蛋重約1牛，一包方面面對手的壓力約為1牛，一個普通初中生對地面的壓力約500牛。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。主要教學(xué)過程：第一課時一、引入新課：我們在這一章中要學(xué)習(xí)一個新的物理概念——力?！具^程與方法】：1．通過觀察實驗、錄象或圖片等，能簡單描述出所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征，從而對力形成初步認(rèn)識。課堂小結(jié)本節(jié)課的應(yīng)用主要涉及力的概念、力的三要素、力的示意圖。從運用方面說，是初步熟悉對一個物體的受力分析，會畫出正確的力的示意圖。②射箭。生：投影 “用手拍桌子”的圖片，指出施力物和受力物，說明兩個物體互為施力物，互為受力物。生：觀察實驗現(xiàn)象并思考原因師：現(xiàn)象表明了,磁鐵A對磁鐵B施加排斥力的同時，磁鐵B也對磁鐵A施加排斥力。有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、壓、打擊、吸引、舉、排斥等等是對這些作用的具體描繪。通過學(xué)生之間的實驗，能夠進(jìn)行合作與交流。七、教學(xué)反思在以上設(shè)計中，力求體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，突出以實驗為基礎(chǔ)的特征，注重了學(xué)生的親身體驗。最后，由教師邊點評邊引導(dǎo)學(xué)生得出作圖要點。強調(diào)力的一個作用效果是：改變物體形狀。教學(xué)內(nèi)容包含了四個探究點（一）引入課題教師投影“力”字，請同學(xué)用這個力字組詞。重點：力的概念、力的示意圖及畫法?！傲Α钡母拍钍俏锢韺W(xué)中最基本、最重要的概念之一，是學(xué)好力學(xué)的基礎(chǔ)，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)壓強、浮力、簡單機械等知識的基礎(chǔ)，因此，本節(jié)是初中物理的重點。五、教具準(zhǔn)備：物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，新課講授之前我需要準(zhǔn)備實驗器材：拉力器、直尺、彈簧、橡皮泥、磁鐵、鐵球、軌道、扳手、旱冰鞋六、教學(xué)過程我的教學(xué)內(nèi)容包含了新課的引入，教學(xué)內(nèi)容，達(dá)標(biāo)檢測和小結(jié)。通過這兩個實驗引導(dǎo)學(xué)生概括出力可以改變物體的形狀這里讓學(xué)生舉一些力改變物體形狀的事例。最后，小結(jié)出力的三要素． 這樣設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，學(xué)生體驗加深知識的理解（力的示意圖通過課本小組自學(xué)力的示意圖的畫法，然后找三個小組派代表在黑板上作圖。同時反饋學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二篇：第一節(jié)力的教案課題：力 教學(xué)目標(biāo):形成力是一個物體對另一個物體的作用的認(rèn)識，知道物體間力的作用是相互的，知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀；通過學(xué)生親自實驗，體驗并認(rèn)識物體間力的作用是相互的，通過常見事例和實驗認(rèn)識力所產(chǎn)生的效果；在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中，培
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