【正文】 自愿、禮貌待人、表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠(chéng)的原則，誠(chéng)心誠(chéng)意，以誠(chéng)待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。古人云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。三、文明禮儀是步入社會(huì)的基石社會(huì)是由由人組成的，認(rèn)識(shí)社會(huì)關(guān)系的總和，是社會(huì)的主體，離開了人際關(guān)系的和諧，就會(huì)引起社會(huì)秩序的混亂。因此，在幼兒期開展離異、品格素質(zhì)教育不僅可以收到最佳的效果，同事也是幼兒教育最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)年幼的個(gè)體來(lái)說，生活是籠統(tǒng)的，不分化的，幼兒在生活中吸收身體和心理成長(zhǎng)的一切必需因素，沒有生活就沒有幼兒的生存和發(fā)展。第一篇：文明禮儀開題報(bào)告《幼兒文明禮儀培養(yǎng)方式的研究》課題開題報(bào)告白慶林各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！非常榮幸我能代表課題組作此次開題報(bào)告。良好的幼兒教育應(yīng)是充分利用幼兒生活的價(jià)值和幼兒四周的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合。因?yàn)榱己玫奈拿鞫Y儀行為習(xí)慣能夠影響孩子一生的命運(yùn)。而要建立和諧的人際關(guān)系，維護(hù)良好的社會(huì)秩序，既要靠法制，也要靠道德。”禮儀是一個(gè)人修身養(yǎng)性持家立業(yè)治國(guó)平天下的基礎(chǔ)。二、課題的界定文明禮儀：簡(jiǎn)單地說就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個(gè)民族的精神狀態(tài)，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興衰。探索對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育的有效途徑、方法。而這樣的斷層，對(duì)幼兒園的教育不能及時(shí)鞏固，大大影響了幼兒園的教育。文獻(xiàn)法：認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，通過理論學(xué)習(xí)，查閱整理與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料來(lái)更新教育理念，確保研究過程的科學(xué)、合理、有效。3．組建課題組，明確分工職責(zé)。探索對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育的有效途徑、方法。幾年的實(shí)踐，已取得了良好的效果，學(xué)生已基本形成良好行為習(xí)慣。但是長(zhǎng)期以來(lái)，我們忽視了傳統(tǒng)禮儀文化這一寶貴的精神財(cái)富。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們把文明禮儀教育作為德育教育的切入口，積極進(jìn)行有益的嘗試和探索。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀(讀書館、閱覽室)、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在學(xué)習(xí)方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí)，把握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦”。應(yīng)根據(jù)教育學(xué)與心理學(xué)原理作為實(shí)踐的理論依據(jù)。（二）研究方法結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況研究本課題，具體的操作措施以行動(dòng)研究法為主，輔之于個(gè)案調(diào)查法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等。文獻(xiàn)研究法：查閱文本資料及相關(guān)教育信息網(wǎng)，搜集資料，進(jìn)行先期的文獻(xiàn)研究，分析研究的時(shí)代背景，構(gòu)建研究的理論框架，為課題實(shí)施奠定基礎(chǔ)。（三）在課外實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)效果實(shí)踐調(diào)查：走訪服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí)。以學(xué)期為單元，進(jìn)行專項(xiàng)研究實(shí)踐。（三）文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)（1）我身邊的不文明行為調(diào)查活動(dòng)根據(jù)所學(xué)的文明禮儀知識(shí)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)調(diào)查表，選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行調(diào)查。第三階段，從2011年5月至2011年7月，課題總結(jié)階段?？鬃诱f“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。（2）培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明意識(shí)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的基礎(chǔ)。（3）社會(huì)禮儀：了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。在要求上要符合兒童的年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)。充分利用學(xué)校禮儀的教育影響，喚醒家長(zhǎng)對(duì)禮儀教育的重視，并起到了聯(lián)系學(xué)校、社會(huì)的橋梁與紐帶作用。首先是完全由老師或父母來(lái)管理和約束，第二階段是由團(tuán)體管理，最后是自己管理。三、四年級(jí)在一、二年級(jí)教育的基礎(chǔ)上增加家庭禮儀方面的要求。下面我代表課題組作開題報(bào)告，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提指正、審議。二、課題研究的目的與意義課題研究目的： 促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中方法的多樣性；注重研究引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程以獲取理智和情感體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)，從而提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的整體水平。資料研究法：通過搜集資料，總結(jié)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、優(yōu)秀教師的研究成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解同行的研究動(dòng)態(tài)和特色，從而不斷調(diào)整本課題的研究策略。就連思維、審美、鑒賞等一系列活動(dòng)，無(wú)一不是以語(yǔ)言的傳遞、轉(zhuǎn)換來(lái)完成的。“農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)策略研究”的課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)。八、課題小組 課題主題主持人：劉秀娥 主持全面研究工作劉春婷習(xí)作課教學(xué)實(shí)驗(yàn) 張婷婷 語(yǔ)文課程理論指導(dǎo) 宋瑞敏 語(yǔ)文課程理論指導(dǎo) 宋玉煥 語(yǔ)文課程理論指導(dǎo)劉秀娥：負(fù)責(zé)課題的總設(shè)計(jì)；統(tǒng)籌課題的運(yùn)作；編寫課題的實(shí)施方案；編制課題的管理方案；撰寫課題的結(jié)題報(bào)告等。分子式：C2H4O2（常簡(jiǎn)寫為HAc）或CH3COOH。乙酸也被用來(lái)制造電影膠片所需要的醋酸纖維素和木材用膠粘劑中的聚乙酸乙烯酯，以及很多合成纖維和織物。醋酸是重要的基本有機(jī)化工原料之一，主要用于生產(chǎn)醋酸乙烯/聚乙烯醇、對(duì)苯二甲酸、醋酐/醋酸纖維素、醋酸酯等。其中 ,甲醇羰基合成法生產(chǎn)能力 20萬(wàn)t/a ,占總生產(chǎn)能力的 %；乙烯氧化法為 40萬(wàn)t/a ,占總生產(chǎn)能力的 %；乙醇乙醛法30萬(wàn)t/a ,占總生產(chǎn)能力的 %。國(guó)外醋酸工業(yè)生產(chǎn)工藝主要有甲醇羰基合成法、乙醛氧化法、丁烷(輕油)液相氧化法。據(jù)估計(jì)用于溶劑的乙酸會(huì)有所增長(zhǎng)。表1醋酸原料中間體來(lái)源一覽表Table 1 List of Source of Acetic Acid Feedstock’s Medium乙炔/乙醇 乙烯/乙醛 丁烷/石腦油甲醇 1950年以前 100 0 0 01970年代0 50 35 151980年代0 35 25 401990年代0 20 10 702000年 0 4 8 882006年 0 1 5 94比較幾種不同工藝流程的醋酸原料中間體來(lái)源以及所占份額的變化趨勢(shì)可知：原料中間體乙炔或乙醇法已被淘汰，原料中間體甲醇羰基合成法已占絕對(duì)統(tǒng)治地位。計(jì)算依據(jù)，繪制出工藝流程圖?！?在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下優(yōu)化設(shè)計(jì)，完善設(shè)計(jì)過程。四、參考文獻(xiàn)[1] [J].，14(2):22～24 [2] 李方偉，遲克棚，[J].應(yīng)用化工，2001，30(4):3～6.[3]李正西，秦旭東，宋洪強(qiáng)，等．甲醇羰基合成制醋酸及市場(chǎng)分析[J]．化工設(shè)計(jì)，2008，18(3)：47 工作計(jì)劃根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書及擬訂的工作計(jì)劃，按時(shí)完成各個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)。而上世紀(jì)70一80年代以來(lái)開發(fā)的高壓和低壓甲醇羰基合成工藝流程，尤其是低壓甲醇羰基合成法的醋酸產(chǎn)品收率高、中間體和公用工程消耗較低，是Cl化學(xué)工藝技術(shù)的一次突出成就。（4）乙酸鹽：乙酸能形成各種鹽類，如堿金屬鹽、堿土金屬鹽、銨鹽、貴金屬鹽和過渡金屬鹽，在工業(yè)上都有重要的用途，尤其是鈉鹽和銨鹽。近年來(lái)又出現(xiàn)兩種新工藝,即Celanese的AOPlus工藝(酸優(yōu)化工藝)和BP Chemicals基于銥催化劑的Cativa工藝。本設(shè)計(jì)采用以重金屬醋酸鹽為催化劑，乙醛在常壓下與氧氣進(jìn)行液相氧化反應(yīng)生成醋酸的工藝生產(chǎn)方法。目前全國(guó)已有醋酸裝置90多套，總生產(chǎn)能力達(dá)115萬(wàn)噸/年。食品工業(yè)方面，在食品添加劑列表中，乙酸是規(guī)定的一種酸度調(diào)節(jié)劑。被公認(rèn)為食醋內(nèi)酸味及刺激性氣味的來(lái)源。張婷婷：負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)，撰寫工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及教學(xué)案例；課題活動(dòng)記錄，資料分析，課題資料收集、整理、匯編等。第三階段 ：總結(jié)階段（2015年8月—2015年12月）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分類整理。合作性原則習(xí)作也是學(xué)生、教師與學(xué)生的觀察力，想象力和思維能力的對(duì)話，更提倡生生之間、師生之間的對(duì)話?？偨Y(jié)法：通過實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)習(xí)作能力培養(yǎng)的成功做法，進(jìn)行必要的篩選和歸類，并將經(jīng)驗(yàn)升華到理性高度。課題研究的理論價(jià)值（1）有助于豐富小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)理論，通過培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力，獲得更加寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論，從而使寫作教學(xué)有一套更加完整的理論體系?；趯W(xué)生一生發(fā)展的需求，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，在全校開展“文明禮儀標(biāo)兵”和“文明禮儀示范班”的評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校通過表彰優(yōu)秀、樹立榜樣等模范作用，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生文明素質(zhì)的提高。教師培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方法：①嚴(yán)格約束、規(guī)范訓(xùn)練；②個(gè)別接觸、個(gè)別談話；③采用強(qiáng)化辦法；④對(duì)于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法：科學(xué)的方法來(lái)源于教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師要學(xué)習(xí)《心理學(xué)》、《兒童教育心理學(xué)》和《不良行為矯正方法》等教育理論和實(shí)踐方法，在實(shí)際工作中，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，注意總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，自覺提高自己科學(xué)育人的能力。以課堂為禮儀知識(shí)教育的主要陣地，充分利用好“品德與生活”課、“地方”課“綜合實(shí)踐課”及“主題隊(duì)會(huì)”等，讓孩子們形成良好的禮儀認(rèn)知，并通過豐富多彩的活動(dòng)有意識(shí)地向孩子提供良好的反復(fù)的禮儀訓(xùn)練。滲透性原則：對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，不是孤立的，它要通過各學(xué)科、多角度、多渠道地進(jìn)行滲透教育。自覺參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力。三、本課題研究的基本內(nèi)容（1）校園禮儀：結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》細(xì)讀每一條的要求，用心理解、落實(shí)到位。我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)已經(jīng)2300多名學(xué)生，大多數(shù)為獨(dú)身子女，且百分之五十的家庭