【正文】 道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生品讀中再現(xiàn)愛心。如：一位剛走進(jìn)家門的老人走出家門，一位年青人走出家門等。春去秋來，燕子在南北遷徙的長途跋涉中，發(fā)生過多少事情，又遇到過怎樣危險(xiǎn)呢？今天，我們就來讀一讀《燕子專列》這篇課文，它一定會(huì)讓你產(chǎn)生很多的感慨！板書課題：6 燕于專列。）說明：此處注重了自學(xué)方法的滲透。師：讀到這里，老師不得不說瑞士政府作出決定真了不起！你有同感么？讓我們一起對瑞士政府說：你們能作出這樣的決定，真是了不起！（專列呼吁）政府為燕子準(zhǔn)備了專列，還呼吁人們行動(dòng)起來去尋找凍僵的燕子，你能代表瑞士政府向人們發(fā)出怎樣呼吁呢？小討論后發(fā)言。??）鼓勵(lì)學(xué)生真情流露！師：孩子是該受到保護(hù)的弱勢群體，但是課文中的小貝蒂卻沒有袖手旁觀，在尋找燕子的倡議提出后是怎么做的呢？如果你看到了小貝蒂一定會(huì)想對她說點(diǎn)什么吧?1自讀后談想法。說明：此處設(shè)計(jì)重視了引導(dǎo)學(xué)生感悟人們對燕子的關(guān)愛，感受人類與動(dòng)物和諧共存的美好愿望。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三維目標(biāo)和本班孩子的實(shí)際情況：我在教《燕子專列》時(shí)確定了如下的達(dá)成目標(biāo)：知識(shí)能力目標(biāo)：會(huì)流利、有感情讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思，把握全文的主要內(nèi)容。理解了這幾個(gè)重點(diǎn)詞語，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步感受到燕子遇到的困難，燕子的可憐，激發(fā)學(xué)生對燕子的同情心，學(xué)生邊理解邊讀，朗讀水平有層次地獲得了提高。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的情態(tài)發(fā)展，挖掘課堂的生成資源，讓自己的教學(xué)教態(tài)更從容，更淡定。上完本節(jié)課后，感覺自己有成功的地方，也有很多不足的地方。最后讓學(xué)生感情朗讀，學(xué)生讀得聲情并茂。雖然多次正音，但還是有學(xué)生輕聲讀得不到位。案例片段一 ：思考的問題：在單詞教學(xué)中如何變單一為多樣,變死板為生動(dòng)?我在教授單詞的過程中十分注重單詞的使用語境, 如在教授cook和cooker這兩個(gè)單詞的時(shí)候,我分別出示了幾張圖片(一些櫥具和兩位櫥師）,讓學(xué)生通過對圖片的直觀感知,從第一印象開始就對他們有一個(gè)清晰而明確的認(rèn)識(shí), “He is a good cook, he has a lot of cookers.”這樣的例句加深學(xué)生對他們的理解和運(yùn)用．再例如：在學(xué)dessert這個(gè)單詞時(shí)，同時(shí)給學(xué)生出示desert這個(gè)單詞，這樣在今后的學(xué)習(xí)中不僅不會(huì)混淆，而且還拓展了學(xué)生的單詞量。s go to the : Sounds : What animals do you like best?B: I like are : How about you ?B: I like pandas , they are cute.” 這個(gè)對話，在第二天提問時(shí)，學(xué)生的背誦情況很好，但當(dāng)我要求他們重新組織一個(gè)對話時(shí)，效果不盡人意．要么兩人一組的搭配不合適，按照固定的座位進(jìn)行操練，有的搭配過于懸殊，開展不了對話；要么只會(huì)運(yùn)用近期的知識(shí)點(diǎn)，稍微久遠(yuǎn)的就遺忘．教學(xué)反思：針對以上所出現(xiàn)的現(xiàn)象，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情景，營造英語氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是至關(guān)重要的．從單詞教學(xué)到對話獨(dú)立運(yùn)用，整個(gè)過程處處注意創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉快的課堂氛圍；充分發(fā)揮道具和肢體動(dòng)作，進(jìn)入角色對話．在操練過程中，充分注意到對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，因材施教。有了這兩個(gè)情境后，學(xué)生練習(xí)對話的積極性被激發(fā)了，達(dá)到了練習(xí)口語的目的。那么我們該采取什么方式來教學(xué)單詞呢？美國學(xué)者?？怂估字赋觯海⒛軌蛞饘W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法就是最好的方法．＂實(shí)踐證明，拼圖法，數(shù)字游戲，單詞接龍游戲，小歌訣，順口溜等傳統(tǒng)教學(xué)方法并不過時(shí)，教師再輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助圖片，幻燈片，動(dòng)漫等手段，真正達(dá)到重情景，重趣味，重運(yùn)用，使單詞具有語言的意義，使其在特定的語境中被引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。第五篇：英語教學(xué)反思與案例分析英語教學(xué)反思與案例分析余慶縣沙堆小學(xué)萬從云實(shí)行新課改已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，我認(rèn)真鉆研課改，在組內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行集體備課，我們的備課不僅包括備教材，更主要的是備學(xué)生，我每節(jié)課后經(jīng)常進(jìn)行反思，對一些教學(xué)案例經(jīng)常進(jìn)行思考，這樣下來，的確收到了一定的效果，我認(rèn)為一個(gè)教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思并且對教學(xué)案例加以分析，這對于一個(gè)教師教學(xué)水平的提高會(huì)有很大的幫助?！边@一句中，讓學(xué)生理解體會(huì)“長途跋涉”這個(gè)詞時(shí)，我讓學(xué)生想象燕子會(huì)飛過哪些地方？又告訴他們燕子要飛5000公里，平均每天要飛一百多公里，讓學(xué)生體會(huì)到燕子長途跋涉的艱辛。通過圖片展示，再加上老師動(dòng)情講解，讓學(xué)生感受到了人與自然的和諧之美，再出示燕子圖片，讓學(xué)生說說對燕子的了解，然后引出課題，學(xué)生自然會(huì)提出疑問：會(huì)長途飛行的燕子，怎么需要坐專列呢？自然就激發(fā)起學(xué)生閱讀課文的興趣。《燕子專列》教學(xué)反思 《燕子專列》是三年級(jí)下冊第二組以愛護(hù)環(huán)境為專題的一組課文中的其中一篇精讀課文。最后進(jìn)行拓展，讓學(xué)生欣賞鳥類圖片，為保護(hù)小