小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析(完整版)
【正文】 原因?？疾炝藢W(xué)生對自己所學(xué)知識的理解程度，能夠根據(jù)自己所學(xué)做出正確識別。從這些數(shù)據(jù)來看，這份試卷能很好的考察學(xué)生對課本知識的掌握和知識技能的應(yīng)用，能使多數(shù)學(xué)生拿到一定分數(shù)，同時對成績優(yōu)秀的學(xué)生也能顯示出來。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。簡答題來源與課本中的文字敘述，學(xué)生掌握較好，除有些同學(xué)因為字跡書寫不夠工整出現(xiàn)個別錯別字外，回答不完整有失分現(xiàn)象。第2小題的錯誤教多，并且有錯別字現(xiàn)象。（2）選擇題：本題共24分，每空2分。二．基本情況本年級參加考試人數(shù)50人，合格學(xué)生50人，合格率達100%；優(yōu)秀學(xué)生35人，優(yōu)秀率達70%。實驗器材準(zhǔn)備不足，本書中實驗較多，大部分只是幻燈片讓學(xué)生看或者準(zhǔn)備一份實驗器材，學(xué)生不能親手操作，理解也不到位。二、試卷分析試卷總體情況分析本次科學(xué)期中考試從基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合能力三方面對學(xué)生進行了測試。、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。第9小題“下列植物，我們吃的哪些是根。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共10分；第三題，看圖寫儀器名稱，要求學(xué)生列出的實驗儀器進行識別，重點考察學(xué)生實驗識別能力，每小題2分,共10分；第四題，實驗題，考察學(xué)生的實驗操作能力和設(shè)計實驗的能力。分值為20分。學(xué)生的錯誤太多，還是知識掌握不扎實。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。試卷共分為五部分，知識積累、精挑細選、明辨是非、穿針引線、輕松作答。學(xué)情不夠了解，有個別學(xué)困生沒有及時發(fā)現(xiàn)。最高分100分。該題出現(xiàn)錯誤較少主要集中在5題，不少學(xué)生沒有填寫正確答案，這說明多數(shù)學(xué)生對知識沒有掌握。說明部分學(xué)生對說學(xué)知識掌握不牢固。學(xué)生對于問題要求的理解還不夠，會出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。重視知識的獲取過程。最高分是59，%，%。涉及內(nèi)容有物體運動速度，摩擦力，沙盤的基本知識，貨物運輸；第四題，名字解釋，共2個小題，要求學(xué)生能正確寫出課本所講比較重要的定義概念考察學(xué)生對課本知識比較重要的概念的背誦能力。10對于用不同標(biāo)準(zhǔn)對動物分類，在教學(xué)中講的不夠深入。特別是遠洋的貨物運輸，掌握不好。說明學(xué)生在表達能力上應(yīng)多加練習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究能力。本套試題考試，共分為四大題。第五大題研究關(guān)節(jié)的作用。第9小題“下列植物，我們吃的哪些是根。、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，自己應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以在教學(xué)中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學(xué)。”（3）看圖識別題試卷上出現(xiàn)的一些儀器學(xué)生基本上都見過，除了顯微鏡學(xué)校沒有，學(xué)生沒有見過實物，其它的實驗器材學(xué)生都用過?？傊?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題能力、應(yīng)變能力、組織語言的能力比較差。分值為20分?？偟膩碚f這份試
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