如夢(mèng)令教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 ，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起/一灘/鷗鷺。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟(jì)南養(yǎng)育了一個(gè)不同尋常的靈性生命。三．板書(shū)設(shè)計(jì)：雨疏風(fēng)驟→借酒消愁→怕見(jiàn)落花→綠肥紅瘦。表明詞人對(duì)窗外景象的推測(cè)與判斷，暗含著“必然是”和“不得不是”之意。4．女主人公為什么不自己去看看，卻問(wèn)卷簾人？“試問(wèn)”的“試”字反映了怎樣的心理？女主人公昨夜就已知道，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，今朝的海棠定是落紅滿(mǎn)徑了。教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)：重 點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀這首詞，背誦這首詞。之所以試問(wèn)，不是真有疑問(wèn)，而是自己不忍親見(jiàn)落花的悲慘，一個(gè)“試”字，將這種復(fù)雜的心理委婉地傳達(dá)出來(lái)。含有不盡的無(wú)可奈何的惜花情在，可謂語(yǔ)淺意深。第二篇：《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)誦讀課《如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟》教學(xué)設(shè)計(jì)荷花鎮(zhèn)魁閣完小 姜楊輝一、教學(xué)目的： 。她有著“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的倜儻豪放。學(xué)生齊讀，師生誦讀。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。試問(wèn)∕卷簾人，卻道∕海棠∕依舊。這日她又喝了酒，早早就沉沉睡去。）“試問(wèn)”的結(jié)果如何呢？“卻道海棠依舊。海棠雖好，風(fēng)雨無(wú)情，它是不可能長(zhǎng)開(kāi)不謝的。（師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了李清照的《如夢(mèng)令》之后，有什么感想？請(qǐng)同學(xué)們跟大家交流一下。第三篇：《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：朝陽(yáng)縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹(shù)銳教學(xué)目標(biāo)：了解李清照及其作品，整體把握全詞的主旨。因唐莊宗《憶仙姿》詞中“如夢(mèng)如夢(mèng)，殘?jiān)侣浠熤亍敝涠妹＠钤~語(yǔ)言既淺顯自然，又新奇魂麗，富于表現(xiàn)力。寫(xiě)出了一種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。詞人妙用對(duì)話(huà)，頓使閨中情趣盎然：女主人公設(shè)問(wèn)，懇切認(rèn)真；待女回答，淡漠無(wú)情；女主人公再駁，凄婉癡絕?！e極向上、熱愛(ài)生活。今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)她寫(xiě)的一首詞——《如夢(mèng)令 常記溪亭日暮》。（生讀）檢查學(xué)生的朗讀。）接下來(lái)，你就和你前后、左右的伙伴共同分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！小組合作學(xué)習(xí)，用剛才交流的方法，看能不能把這首詞的大概意思讀明白。老師引導(dǎo)品味畫(huà)面之美，情感之“醉”。（想象畫(huà)面之美）你們聽(tīng)老師讀，你們覺(jué)得你們感受到的是一幅什么樣畫(huà)面呢？播放畫(huà)面教師誦讀，把學(xué)生帶入畫(huà)的意境。理解詞的意思。板書(shū)課題：如夢(mèng)令生齊讀課題。大家急忙劃呀劃，荷深不見(jiàn)路，驚起了滿(mǎn)灘的鷗鷺。畫(huà)面二：“藕花深處”（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“藕花深處”的理解？想象荷葉茂密，荷花多，花香濃。根據(jù)你們對(duì)李清照詞作的搜集和賞析，與大家一起分享小組勞動(dòng)成果。一、《如夢(mèng)令》（昨夜雨疏風(fēng)驟）二、《武陵春》 師：古詩(shī)詞是我國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。（2）展開(kāi)討論：為何會(huì)誤入“藕花深處”？（3）深情朗讀。這是一首非常美的詞，需要我們好好地品味。二、檢測(cè)朗讀：如夢(mèng)令常記溪亭日暮，興盡晚回舟，誤入藕花深處。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦詞作。誰(shuí)想讀？（個(gè)人讀——師生集體讀）景色美嗎？你沉醉了嗎？還有誰(shuí)醉了？讀得真好！再次有感情地讀文，讀出美，讀出沉醉。第二幅畫(huà)面：“藕花深處” 你看到了什么？你聞到了什么？品味畫(huà)面之美，想象畫(huà)面之香！讀得美一點(diǎn)，香一點(diǎn)。生匯報(bào)：沉醉、興盡、爭(zhēng)渡。教師先范讀，學(xué)生再讀。他在寫(xiě)的一本書(shū)《朱子家訓(xùn)》中，把讀書(shū)的方法概括的非常精確。請(qǐng)睜開(kāi)眼睛。然而她卻有所關(guān)切，想到“昨夜雨疏風(fēng)驟”，“試問(wèn)卷簾人”，小院里的海棠怎樣了？卷簾人“卻道‘海棠依舊’”
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