大班故事螞蟻奶奶搬家教案(完整版)
【正文】 搬、有的扛、有的拉、有的舉、有的背、有的推。而我們?nèi)祟惲庾畲蟮囊仓荒馨釀?dòng)自己體重3倍的物體。（直觀教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合）師:老師也請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小螞蟻來(lái)到我們的教室里，它可高興了，揮著手和大家問(wèn)好，某某班的同學(xué)你們好！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察我，看誰(shuí)愿意介紹一下我的身體是由幾部分組成的？哪位同學(xué)上臺(tái)和我們的可愛(ài)螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。學(xué)具：粉筆、水彩筆。五、課堂小結(jié)，拓展延伸學(xué)生拿自己的作品上講臺(tái)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，喜歡誰(shuí)的畫(huà)為什么？如不喜歡，提出好的意見(jiàn)。三、開(kāi)闊思維 大膽創(chuàng)作小朋友們表現(xiàn)非常積極，都是勤勞的小螞蟻，今天你們就用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景。教學(xué)重點(diǎn)：了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，創(chuàng)作表現(xiàn)螞蟻的形象；小組合作創(chuàng)作，明白團(tuán)結(jié)合作的意義。教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助小螞蟻來(lái)搬家。教師向?qū)W生講解螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。在螞蟻搬家的故事中你學(xué)會(huì)了什么呢？五、看一看、評(píng)一評(píng)師：哪位小朋友愿意和大家分享自己的故事呢？你最喜歡哪位小朋友的故事呢？ 師總結(jié)六、參觀螞蟻王國(guó)（課后延伸）（一）加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、等。學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。(講述整個(gè)故事)師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽(yáng)，這是怎么回事呢?幼：……小結(jié)師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽(yáng)性。師：他們是怎么搬房子的。師：的確，螞蟻奶奶最近很不開(kāi)心。了解向日葵的向陽(yáng)性。(出示螞蟻奶奶的圖片)請(qǐng)小朋友一起來(lái)觀察一下螞蟻奶奶的表情。師：小朋友們有什么好辦法來(lái)幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問(wèn)題?幼兒討論，尋找解決問(wèn)題的辦法。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。四、情感延伸。時(shí)間過(guò)短，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。師：下雨了，雨水把螞蟻的家給淹沒(méi)了，它們得搬到另一個(gè)新家去。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。教師揭示謎底：螞蟻，揭示本課課題。課件展示螞蟻搬家動(dòng)作范作，老師講解。學(xué)生互評(píng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。師：他們表演得真棒，一起團(tuán)結(jié)合作，把球搬到了終點(diǎn)。（欣賞圖片）師：那幅畫(huà)畫(huà)的好？好在哪？ 生：構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)多樣。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。板書(shū)：（螞蟻）大家喜歡嗎？今天就一起跟隨老師走進(jìn)美術(shù)課第十六課《螞蟻搬家》，看哪個(gè)小螞蟻能快速的打開(kāi)課本。大家除了對(duì)螞蟻外形特點(diǎn)的了解？你們還了解哪些？哪位同學(xué)能勇敢把你所了解的知識(shí)和同學(xué)分享一下？說(shuō)的太好了，你懂的真多，一定是一位平時(shí)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。師：電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦，我們一起快搬家。還可以在畫(huà)面當(dāng)中添加簡(jiǎn)單的背景物，如遠(yuǎn)處螞蟻的家、白云、小樹(shù)、花草、小鳥(niǎo)等，好像再表現(xiàn)一個(gè)童話故事。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。）教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)延伸師：小朋友們，作品已經(jīng)貼在墻上了，大家一起欣賞一下，可以說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得好的地方，也可以提一些建議??誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的地方？師：老師希望下課你們能把小組的畫(huà)繼續(xù)畫(huà)完，然后貼在自己的教室里，好嗎？（八）、課后小結(jié) 在螞蟻搬家的故事中，你學(xué)到了什么呢？哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老
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