【正文】 快，眨眼間一個學(xué)期就過去了。充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具。第一篇：四年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期）王洼小學(xué) 教師：王丁宏 2016年12月25日四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)任課教師：邵云緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。雖然我不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個人的工作。我也想，這方面除了學(xué)生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。作為數(shù)學(xué)教師，我能認真制定計劃，注重教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作；他們思維活躍，發(fā)言大膽，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問；這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)。各單元簡要分析如下：第一單元“認識較大的數(shù)”。教學(xué)關(guān)鍵是量角器刻度的認識。本單元的教學(xué)重點是平行四邊形和梯形的特征。同時認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行分析，從而作出合理判斷和決策。此單元是使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。2．正確認識面積單位公頃和平方米，并能正確進行換算。12養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。結(jié)合讀數(shù)、寫數(shù)、中有教育意義的數(shù)據(jù)對學(xué)生進行思想品德教育。3． 密切大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。2掌握銳角、鈍角、直角、平角和周角之間的關(guān)系及運用這些關(guān)系求出未知角的度數(shù)。2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。2．掌握因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律。難點：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。5．能運用三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算解決簡單的實際問題。2． 讓學(xué)生主動探索計算方法。難點：根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)重點能從解決同題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。4．通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，全面達到本學(xué)期的教學(xué)要求。年級內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、調(diào)皮、好動，上課思想不集中，個別學(xué)生甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí)，所以這部分學(xué)生成績不理想，進步不顯著。教學(xué)措施適當(dāng)把握教學(xué)要求。教學(xué)措施1． 在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動地去建構(gòu)新的認識結(jié)構(gòu)。2．能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。重點：1．三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。2． 注重學(xué)用結(jié)合，就地取材，充實教材內(nèi)容。2． 重視引導(dǎo)學(xué)生探索運算中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)習(xí)模型化的數(shù)學(xué)方法。4．從具體事例中，理解“速度時間=路程”的數(shù)量關(guān)系。難點：正確、熟練地量出兩邊叉開方向不同的角的度數(shù)。2．認識量角器的構(gòu)造，量角的大小，要用量角器。能在認識億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步以識“億”、“十億”、“百億”、“千億”，知道億以上各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。4．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、 認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征；6會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。注意學(xué)生個體差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)，做到讓優(yōu)秀生有飯吃，中等生吃得飽，學(xué)困生吃得下。（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。（二）過程與方法、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四