名師之路心得體會[五篇材料](完整版)
【正文】 繪本教學的方法等和我們應(yīng)該如何在平時教學中有效的應(yīng)用新課標的理念，激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生會讀書、愛讀書、樂讀書的好習慣。各位名師的口語純正、語音標準、教學形式多樣，有條不紊、優(yōu)雅大方、熱情積極、樸實無華等優(yōu)秀的等三天的“名師之路”小學英語課堂教學觀摩會是短暫的，而留給我們的思索卻很深很長。要更多地為學生提供暢所欲言、各抒己見的機會。③在課后不使學生進入大量的“題?！?，這樣才能有利于學生綜合素質(zhì)的提高。專家們分別從《小學英語有效課堂的構(gòu)建》、《更新觀念夯實基礎(chǔ)，提高教育教學質(zhì)量》、《基于學生要求，提高課堂實效》等專題報告中闡述了新課標在英語教學的合理運用，新課標的變動的實效性，我們應(yīng)該如何在平時教學中有效的應(yīng)用新課標的理念等。在小學生英語課堂教學時要倡導(dǎo)自主學習、合作學習的學習方式。同時英語教師在教學時要歸還學生的主動權(quán)，拓展學生發(fā)展的空間學生是學習的主人，因此學習的主動權(quán)應(yīng)掌握在學生手中。④把練的安排納入課堂。特別是名師們輕松、幽默的教學藝術(shù)和教學風格，不但深受學生喜愛，而且使我受益匪淺。作為一名英語教師，在小學故事教學時要學會歸還學生的主動權(quán)，拓展學生發(fā)展的空間學生是學習的主人，發(fā)揮學生的想象力，因此學習的主動權(quán)應(yīng)掌握在學生手中。四、把練的安排納入課堂。專家的風采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界。用不同的方法讀特別是在小學低段，要用語文教人，要讓學生產(chǎn)生愉悅感和進步感。一篇課文教師講過了，學生聽過了，書上的內(nèi)容弄懂了，生字、生詞解決了，課也就算上完了?？破招缘恼f明文我們只要清晰的告訴、介紹，把重點的知識通過重音、語速、語調(diào)的變化，自然流暢的表達出來就行，不需要額外附加情感；對話類的文本，故事性特別強，在讀人物對話時，就應(yīng)該用比較夸張的演讀。讓孩子在學習中學會展示自己，讓語文走進生活，在生活中學習語文。根據(jù)此次的西安觀摩之行所取得的收獲，用來改進自身教學現(xiàn)狀是非常及時可行得，讓我如何掌握小學語文教學的方法和教學策略，從而增強個人執(zhí)教能力這個方向去實踐努力。(2)細節(jié)的把握方面，這節(jié)課主要讓孩子理解編者的編寫意圖，在理解這些文本表面的含義之后，最主要的還是如何揣摩文本中的人物“小鳥”“大樹”“小女孩”和“燈”的思想，性格。這次西安觀摩學習的時間雖短暫，收益卻很多。尤其是他對文本中重復(fù)出現(xiàn)的“溪”的解讀，令我腦洞大開，這就是學習古詩所要抓的關(guān)鍵詞。解放孩子的天性，使得孩子們在短短一小時的時間內(nèi)就可以讀熟、背熟、記熟并對漢字的演變進行識別。讓學生學到了課本的知識之余更開闊了眼界，體現(xiàn)了現(xiàn)在課堂的以一帶二教學方法。這一下子讓我們體會到作者的意圖：溪在，家寧，家寧，國安這更是作者的一腔熱忱，愛國情懷?。《?、趙志祥老師講的《敕勒歌》，讓我久久不能忘懷的是他與孩子們的獨特的互動。半天時間觀摩了彭才華和趙志祥兩位名師的課及講座、說課。她的課告訴我們教一篇課文讓孩子只是理解這篇課文，那么我們的教學也未免太失精華，我們要教于孩子的是掌握學習的方法，文本有限，課外的延伸卻是無垠，我們要教會學生理解文本的方法是最重要的，“授之以魚不如授之以漁”。在新課標下語文教師該如何成長？這個疑惑，聽了將軍晶老師的講座，給了我撥云見日的感覺，為我打開了一扇探索的窗。名師們魅力的課堂，是生命的課堂，這是我要畢生的精力去追隨的??這次西安觀摩學習的時間雖短暫，收益卻很多。3．語文課堂：簡單、平實、扎實環(huán)節(jié)設(shè)計雖簡約但扎實，在輕松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓(xùn)練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質(zhì)。葉圣陶先生對朗讀這樣描述：“我們默讀時，僅僅調(diào)動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調(diào)
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