【正文】 他始終以一種真誠之心對待生，這樣學生怎打成一用自己唱風格到文學的課堂每一個學的教師，會不與他片？他還獨特的吟把學生帶圣地，他風趣而幽默，不時地與學生碰撞出火花。”尤其是陳延軍老師的課，環(huán)節(jié)設(shè)計非常簡單，就如同陳老師這樣說道：課堂教學的境界在于教師能自覺地用慧識思維的方式精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，讓每一個學生變得聰慧、豐盈；我把明明白白的問題交給課堂，我把搞不明白的問題交給學習和研究。三天的“名師之路”語文老師課堂教學觀摩會是短暫的，而留給我們的思索卻很深很長。而且我們教學中也常常發(fā)現(xiàn)學生在朗讀時“朗讀腔 ”“表演腔”太濃，而這樣的朗讀恰恰是對文本情感理解的不到位。本次教研活動主要由活躍在小學語文教學一線的知名教師群體，他們作為展示教師，負責展示課，以供聽課教師觀摩學習。三、把講的機會讓給學生。當然教師的心態(tài)非常重要，一個人的心態(tài)決定一個人的工作能力，在教學中要用平常人的心態(tài)，用有愛的心去教學生，認真踏實的上好每一節(jié)課。同時還提到了教師的教學的觀念的更新，在教學中進行引導(dǎo)時應(yīng)注意以下幾個環(huán)節(jié)：①在備課中既備教材又備學生；不但要考慮教材、“課標”要求，而且要考慮學生的知識現(xiàn)狀和能力水平，并精心設(shè)計調(diào)動學生課堂學習主動性的方法。改變學生的學習方式，就是要轉(zhuǎn)變目前學生總是被動、單一的學習方式。再就是學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，要通過課堂教學活動讓學生參與主體活動的實現(xiàn)，使學生能夠樂于參與并在參與中得到聽說讀寫方面的有效訓(xùn)練，從而提高學生對英語學習的興趣。要徹底改變單純教師“問”、學生“答”的現(xiàn)狀況，把課堂變成學生“問”的天堂。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！“名師之路”小學英語故事教學研討會劉心得體會亞 梅第三篇：名師之路_心得體會“名師之路”教學觀摩會心得體會在此次的名師之路小學語文研討會上，我們一行8人，在三天時間內(nèi)共聽課14節(jié)，報告會8場。葉圣陶先生對朗讀這樣描述：“我們默讀時，僅僅調(diào)動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調(diào)動起來了，對于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會有成倍的收獲。名師們魅力的課堂，是生命的課堂，這是我要畢生的精力去追隨的??這次西安觀摩學習的時間雖短暫，收益卻很多。她的課告訴我們教一篇課文讓孩子只是理解這篇課文，那么我們的教學也未免太失精華，我們要教于孩子的是掌握學習的方法，文本有限，課外的延伸卻是無垠，我們要教會學生理解文本的方法是最重要的，“授之以魚不如授之以漁”。這一下子讓我們體會到作者的意圖：溪在，家寧，家寧，國安這更是作者的一腔熱忱，愛國情懷??！二、趙志祥老師講的《敕勒歌》，讓我久久不能忘懷的是他與孩子們的獨特的互動。解放孩子的天性，使得孩子們在短短一小時的時間內(nèi)就可以讀熟、背熟、記熟并對漢字的演變進行識別。這次西安觀摩學習的時間雖短暫，收益卻很多。根據(jù)此次的西安觀摩之行所取得的收獲，用來改進自身教學現(xiàn)狀是非常及時可行得，讓我如何掌握小學語文教學的方法和教學策略，從而增強個人執(zhí)教能力這個方向去實踐努力?？破招缘恼f明文我們只要清晰的告訴、介紹，把重點的知識通過重音、語速、語調(diào)的變化，自然流暢的表達出來就行，不需要額外附加情感；對話類的文本，故事性特別強，在讀人物對話時，就應(yīng)該用比較夸張的演讀。用不同的方法讀特別是在小學低段，要用語文教人，要讓學生產(chǎn)生愉悅感和進步感。四、把練的安排納入課堂。特別是名師們輕松、幽默的教學藝術(shù)和教學風格，不但深受學生喜愛，而且使我受益匪淺。同時英語教師在教學時要歸還學生的主動權(quán)，拓展學生發(fā)展的空間學生是學習的主人，因此學習的主動權(quán)應(yīng)掌握在學生手中。專家們分別從《小學英語有效課堂的構(gòu)建》、《更新觀念夯實基礎(chǔ)，