魯教版九上孔乙己word教案1(完整版)
【正文】 乙己 魯 迅 開課時(shí)間： 2021 年 9 月 16 日下午第一節(jié) 班級(jí)： 初三（ 5）班 執(zhí)教教師： 鄧鷹 教學(xué)目的： 欣賞作品精巧的布局。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄 文（用于征召、曉喻、聲討的文書） 。 （ 1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西； （ 2） 酒客譏笑孔乙己沒有進(jìn)學(xué)； （ 3） 孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字； （ 4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃。 Ｂ、從 “我 ”職務(wù)的變換，可 見掌柜 冷酷勢(shì)利 的一面。 片段一：酒客揭短，取笑孔乙己偷東西 評(píng)析：人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。 片段五：孔乙己最后一次到酒店喝酒 點(diǎn)評(píng)：這是情節(jié)的高潮部分。 分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)的句子。 研討作者為什么給主人公取名為 “孔乙己 ”并以此為題？ 小結(jié)： “孔乙己 ”是從 “上大人孔乙己 ”截取下來的。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。一面 是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。 “我到現(xiàn)在終于沒有見 大約孔乙己的確死了 ” 分析： “大約 ”表估計(jì)、推測(cè)， 因?yàn)闆]有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。小說以這一含蓄語(yǔ)句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會(huì)根源、言雖盡而意無(wú)窮。 “孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住 ”。分豆的動(dòng)作和語(yǔ)言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。 ? 因此，這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。 語(yǔ)言 描寫： 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點(diǎn)。 四、 人物形象的刻畫 孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人，據(jù)此 分析他的地位。 片段二：酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)” 點(diǎn)評(píng)： 孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書做官，卻一生未能 “進(jìn)學(xué) ”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了 他的要害。 提問：前３段的描寫與敘述，對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)有何作用？ 揭示了
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