【正文】 ，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法?？傊虒W是一門藝術(shù)，奉行 的理念。其中，各安排了兩次，安排了一次。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括和兩大部分。在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。二、教學任務、目的和要求進一步培養(yǎng)良好的學習習慣；通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；養(yǎng)成良好的語言積累習慣；通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng)。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能背誦指定的課文。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。漢語拼音。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。基本情況如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近25%，是這個集體的主體力量。優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。還結(jié)合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。這組中安排的古詩詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應性而設計的，提供給那些學有余力的學生，在課余利用自己在小學階段掌握的語文能力來獨立學習。如“我們班的同學都很有特點，我要把他們寫下來”，引導學生學習文章的寫作方法，在寫人的時候要突出人物的特點；“讓我們也試著用演講的方式，和母校告別吧”，提示學生注意寫演講稿的方式，并試著作一次演講。②教給學生“行萬里路，讀萬卷書“對于習作的作用。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。（三）閱讀教學隨著年級的升高，識字量和閱讀量的不斷增加，學生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。在此基礎上明確六年級下學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。8．能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能背誦指定地課文。（二）教學要求1．在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。這學期應加大閱讀量，提高學生的閱讀興趣，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，提高習作水平。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。第三單元：13—15課時。在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。三、教學要求：課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。第一篇：六年級語文下冊教學計劃六年級語文下冊教學計劃一、學情分析：本班共有學生26名，其中男生17名，女生9名。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。在教學中，認真學習全國基礎教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。要恰當安排教學的序。第四單元：13—15課時。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。要加強同家長的聯(lián)系，共同督促孩子完成作業(yè)，提高學習興趣。2．能利用漢語拼音識字，學習普通話。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。能寫書信和其他常見應用文。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——前面學過的適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，作為小學階段的最后一冊，還要注意引導學生綜合運用已有的知識和方法，自主學習和探究。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。教材沒有在每一組中對習作修改給予提示，并不意味著某次習作可以忽視修改。③指導學生參加語文社會實踐活動。教學中要落實要求，有計劃地開展活動，用各種語文形式來回憶小學生活，與母校告別。因此，這10首古詩詞，不要求教師像以前教學古詩那樣，占用教學時間來詳細講解，只是每周1篇，抄在黑板上，利用課前準備時間背誦，理解。除了利用閱讀材料進行復習，還安排了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動，復習寫信這一最常用的應用文。加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。能講述課文所寫的故事。能復述課文。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。三、提高教學質(zhì)量的措施：認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。會寫簡單的記實作文和想像作文。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。本冊要求會寫80個字。三、教學重難點：：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。要重視學生思維能力的發(fā)展。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。通過課堂教學，學生在朗讀、書寫、作文、個性思維等方面有很大的發(fā)展。本冊教科書仍然一單元版塊的形式組成。經(jīng)過修改，信息窗的內(nèi)容有充實，數(shù)量有增加。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來。培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情；培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。五、教改措施繼續(xù)根據(jù)20班學生實際情況，加強基礎知識訓練，以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓練為重點。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。措施：（一）優(yōu)、中等生。展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，發(fā)揚班級力量，切實提高學習自信心和學習興趣。三、目標要求（一）漢語拼音準確地掌握聲母的讀法和寫法，并注意特殊聲母的運用。（三）詞語熟練掌握詞語的讀音、正確理解詞意。熟練地掌握常用的標點符號，理解破折號、省略號、引號的作用。（五）閱讀能結(jié)合語言環(huán)境理解詞語。復習請假條、留言條、通知、書信、日記、讀后感等應用文。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習潛力較差，思維不夠靈活。使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。習作”“回顧“回顧在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。語文水平不平衡，大部分學生學習比較認真，能按時完成，但也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差。 本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇?！翱谡Z交際 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。 能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。五、 單元教學重點、難點： 第一單元：重點：，理解每課出現(xiàn)的生詞。難點：. 引導學生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文敘述順序，并在習作中加以運用。 第六單元：重點：。做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。難點：多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。四、教學目標（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當?shù)姆磻?。能夠根?jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。教學中為全體學生提供足夠的音樂教學時間、空間和條件。學生來源于本區(qū)各村，素質(zhì)不一，基礎參差不齊。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。三、教學要求：課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。單元課時分配：第一單元：13—15課時。優(yōu)化教學手段，積極使用電教（全學期不少于全冊教材的80%），以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。語文基礎參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。習作”“回顧“回顧學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。本學期課外閱讀不少于20萬字。朗讀訓練。五、教學措施與方法（一）準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。本冊中有兩篇形式獨特的略讀課文，是安排在“外國名篇名著”中的兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆教師在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。教師可以提示學生，在自學時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學，重點放在讀讀背背上。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。本冊教材安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇，全冊教材大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，根據(jù)課文特點相機安排語言文字訓練。全冊共安排生字137個，其中要求會寫的114個，其余的23個生字只要求認識。六、教學進度安排人教版六年級下冊語文教學計劃8一、全冊教材內(nèi)容安排本冊課本主要有“培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。應充分體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評，教師的任務是提出要求和酌情檢查。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。教師在教學這兩課的時候，不要將梗概或精彩片段當作精讀課文來教，可以讓學生自讀連接語，明確學習要求，教學的重點是通過兩個精彩片段的閱讀，教給學生瀏覽的方法，使學生學會在閱讀長篇作品時，通過瀏覽抓住精髓，邊摘錄精彩句段，邊寫寫心得體會。1．精讀課文的教學（1）指導朗讀、默讀。在此基礎上明確六年級下學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。閱讀能力的培養(yǎng)是教學中的難點，要引導學生學會讀書，學會思考，掌握瀏覽、默讀等方法，重視閱讀的個人見解和獨特感受。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。能正確、流利、有感情地朗讀課文。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。課例包括4~5篇課文?？傊?，這學期的教學重點要從一下幾點入手：激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)認真預習、及時復習等良好的學習習慣，大力推進課外閱讀，關(guān)注習作教學，逐步促進學生語文素養(yǎng)的整體提升。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。第三單元：13—15課時。在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。對音樂特長學生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學習。認真練習鋼琴聲樂等基本功。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價