【正文】 題：出示做風(fēng)車圖，請(qǐng)學(xué)生說一說圖意。[教師要鼓勵(lì)學(xué)生放開思維，大膽探究，同時(shí)使學(xué)生熟悉用除法計(jì)算解決問題。] 學(xué)生匯報(bào)，老師板書：（1）平均分成3組，每組幾人？（2）每組5人，可以分成幾組？ 2．解決問題師：你會(huì)用學(xué)過的知識(shí)解決這兩個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？在練習(xí)本上試一試。通過提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)。準(zhǔn)算對(duì)了，就可以把玩具摘下來。2＝ 56＝ 26＝30247。6247。練習(xí)時(shí)，注意讓學(xué)生口述圖意，提出問題，再寫出算式。讓學(xué)生說一說題意，再計(jì)算。（3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。（出示例4 圖）大家談?wù)勀銖膱D中得到什么信息？2．把12個(gè)○卡片平均分一分，并寫出除法算式。三（四）十二，所以商是3。2．教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。3．練習(xí)五的第3題。三、練習(xí)1．練習(xí)五的第1題。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。提出第（1）個(gè)問題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？ 請(qǐng)學(xué)生列出除法算式：12247?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們上學(xué)期學(xué)習(xí)了乘法口訣，過了一個(gè)春節(jié)不知大家忘了沒有？老師來考考大家，有沒有膽應(yīng)戰(zhàn)？1．說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。第22頁的思考題，對(duì)于有困難的學(xué)生要給予幫助。這兩天我們學(xué)習(xí)了除法，老師想看看大家學(xué)得怎么樣，出個(gè)題考考大家，你有沒有信心應(yīng)招兒？二、合作探究。 4 ＝ 5 ↓ ↓ ↓ 被除數(shù) 除數(shù) 商讀作：20除以4等于5。4＝5 這個(gè)算式讀作：20除以4等于5。教師：例5 掛圖。（2）練習(xí)四的3題。把大家剛才擺的過程如果用一種運(yùn)算表示出來，該怎么辦呢？ 可以用除法來計(jì)算。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：讓學(xué)生在明白“平均分”含義和會(huì)平均分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)除法，認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法。（3）練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)三3—6題 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：使學(xué)生能較熟練地用“平均分”的概念和方法解決實(shí)際問題；使學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”的概念，進(jìn)一步掌握平均的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 用“平均分”解決實(shí)際問題 【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影 【學(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)具卡片 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：判斷：○○○○○○ 這樣是平均分嗎？為什么？ 怎樣分就是平均分了呢？分一分每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后，同位相互說說是把幾個(gè)平均分成了幾份，每份是幾。每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過程，說說分的結(jié)果。【課時(shí)按排】本單元可用13課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。 用9的乘法口訣求商(共6題；共27分)67891011三、第3課時(shí)（1）（2）17.（10分）列算式（1）有8只兔子，裝在2個(gè)籠子里，平均每個(gè)籠子里裝幾只？（2）有8只兔子，裝在2個(gè)籠子里，一個(gè)籠子里裝5只，另一個(gè)籠子里裝幾只？ 18.（5分）學(xué)校獨(dú)輪車隊(duì)，有男生35人，女生7人．男生人數(shù)是女生的多少倍？ 19.（1分）6個(gè)5連加，和是_______。有兩種盒子，一種能裝8塊積木，另一種能裝4塊，現(xiàn)在有40塊積木怎樣裝比較合適？（1）如果全部裝在8塊的盒子中可用幾個(gè)盒子？（2）如果全部裝在4塊的盒子中可用幾個(gè)盒子？（3）如果搭配裝，有幾種方案？填一填下邊的表格。8_______7=15 76（32+4）_______ 7＜42 5_______＜41 把81平均分成9份,每份是_______ 三、第3課時(shí) _______40塊 8塊用盒 1 2 3 4 5 0 …… 4塊用盒 …… 23.（5分）一套《數(shù)學(xué)大王》共有9本，二（1）班買了5套，一共有多少本？ 參考答案 一、第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。【教學(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。多請(qǐng)幾個(gè)小組，說說自己分的結(jié)果，預(yù)計(jì)都是每人分得3塊糖． 教師：這樣分大家都滿意嗎？為什么？教師揭示課題：像這樣把物品分成幾份，每份分地同樣多，就叫做平均分。練習(xí)三1～3 第1題：給每個(gè)花瓶里插上花，應(yīng)該怎么插？如果要求每個(gè)花瓶里插上同樣多的花，又應(yīng)該怎么插？插幾枝？四、總結(jié)（2）平均分（二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書15頁例3 做一做 練習(xí)三4～6題 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：1．使學(xué)生在具體的情境中用“平均分”解決實(shí)際問題。三、做一做：小熊請(qǐng)客，請(qǐng)了5位客人，12根筷子，每位一雙夠嗎？ 請(qǐng)小朋友幫小熊分分看。第4題： 圈一圈，說一說先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意，提出問題：可以分給幾只小兔？ 請(qǐng)學(xué)生自己圈一圈，填空，集體訂正。今天大熊貓“笨笨”要請(qǐng)客，它到竹林里去采竹筍，大家看圖，說說你從圖上得到了什么信息？二、合作探究?！笔浅?hào)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：讓學(xué)生在明白“平均分”含義和會(huì)平均分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)除法，認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法。要求每4個(gè)放一盤。（2）練習(xí)四的6題?！菊n前準(zhǔn)備】 學(xué)生：學(xué)具卡片。說出6247。過程與方法：合作探究 情感與態(tài)度： 用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、合作探究1．引出除法算式12247。（2）交流。（4）顯化想商的過程。（2）讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（1）引導(dǎo)：可以結(jié)合我們以前學(xué)的把加法變成減法的做法。請(qǐng)學(xué)生說一說想的過程。根據(jù)乘法算式想商，加深對(duì)乘除法關(guān)系的了解。6＝4（棵）（3）鞏固練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】P25－28，3－12題 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握求商的方法。2＝ 24247。概括圖意，請(qǐng)學(xué)生用卡片擺一擺。（）（）＝（）（）247。使學(xué)會(huì)用除法解決實(shí)際問題。）我們看看他們?cè)谧鍪裁从螒?？（出示圖片：3組跳圓圈舞的同學(xué)，每組有5人。3＝5這個(gè)算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如沒寫出單位名稱，教師要引導(dǎo)寫出）用同樣的方法處理解決問題（2）。2．從圖中收集解決問題所需要的信息，獨(dú)立解決書中提出的問題。5＝3（組）18247。小明說：“我想買5輛小汽車。3題：氣球圖 學(xué)生獨(dú)立完成、集體訂正。6＝ 36247。”學(xué)生獨(dú)立完成（9）題：出示情景圖我們班有30人，6人一個(gè)小組，可以分成幾個(gè)小組？列式解答。[教學(xué)難點(diǎn)] 理解按每幾個(gè)一份平均分的分法和結(jié)果。交流：你是怎樣分的？觀察：分成兩堆，有3種不同的分法。談話：孫悟空看我們認(rèn)識(shí)了“平均分”，直夸大家很聰明。提問：12根小棒，每2根一份地分，每次拿出幾根小棒，能看出怎樣的結(jié)果？每3根、每4根一份地分呢？小朋友能分嗎？自己動(dòng)手分一分，每次分完后看分成幾份，并且記錄下來：每()根一份，分成()份。讓學(xué)生明確要求，先圈一圈，再填空。（學(xué)生操作，交流分法和結(jié)果，并結(jié)合演示）說明：剛才大家的分法，就是按每幾個(gè)一份平均分．結(jié)果知道分成了幾份。同時(shí)，小朋友體會(huì)到，用學(xué)具擺一擺，分一分，是認(rèn)識(shí)平均分、學(xué)會(huì)平均分的好方法。[教學(xué)過程]一、操作回顧，揭示課題1．操作回顧。（板書課題）小朋友要注意兩種分法不同的地方：二、動(dòng)手實(shí)踐。小朋友按2份平均分的分法有一些不同，有的每份先分1個(gè)，有的每份先分2個(gè)??再把剩下的這樣分完；也有的每份一次分4個(gè)，剛好分完。出示“試一試”，讓學(xué)生說說題意。三、組織練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)1．做“想想做做”第1題。(1)“{示題目，組織操作。(3)觀察拓展。比如，二四得八，或者2X4=8，就想到按2排平均分，一排可以擺4個(gè)；也可以想到按每4個(gè)擺一排，可以擺成2排。小朋友還是通過動(dòng)手操作分桃、分學(xué)具，學(xué)會(huì)了平均分的另一種分法：看清要平均分成幾份，按幾份平均分，結(jié)果得到每份幾個(gè)。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片各若干。這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，都是 “平均分”。學(xué)生交流，明確擺出的結(jié)果相同，但分的過程一種是把12支鉛筆，每3支一份地分，結(jié)果分成了4份；另一種是把12支鉛筆，按4份平均分，結(jié)果每份3支。板書：平均分（每份分得同樣多）分法：每幾個(gè)一份地分按幾份平均分結(jié)果：可以分成幾份每份有幾個(gè)三、鞏固應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)1．做“想想做做”第1題。讓學(xué)生看8個(gè)菠蘿平均分的圖，想想可以用哪些分法分得這樣的結(jié)果，再填空。讓學(xué)生根據(jù)圖上意思獨(dú)立思考，完成填空。[教學(xué)目標(biāo)]1．使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷從平均分的操作活動(dòng)中抽象出除法算式的過程，初步認(rèn)識(shí)除法的含義；知道除法算式中各部分的名稱，會(huì)讀、寫除法算式；知道平均分的過程和結(jié)果，可以寫成除法算式，能根據(jù)平均分的情境填寫除法算式，并能說明理由。(1)出示例5情境和問題。（在數(shù)中間板書除號(hào)和等號(hào)）追問：根據(jù)什么寫出“6247。出示“試一試”的題目和圖，讓學(xué)生讀一讀、看一看。講述：星期天小朋友們?nèi)ブ矘?。這是把6人按3組平均分，結(jié)果得到每 組2人．也可以用除法計(jì)算。2=4”？這道除法算式的4各表示什么意思？3．回顧小結(jié)。A．25 =10B．10247。提問：為什么也可以寫成除法算式？除數(shù)3表示什么意思？商3呢？4．做“想想做做”第3題。[教學(xué)目標(biāo)]1．使學(xué)生通過觀察、思考和列算式的練習(xí)，能從不同角度說明同一情境表示的意思，能根據(jù)平均分的情境和問題正確列出除法算式，并能說明自己的想法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的含義；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱，熟練瀆、寫除法算式。（板書課題）通過練習(xí)，要能進(jìn)一步理解除法算式表示的意思，并了解乘法和除法間的聯(lián)系與區(qū)別。5—2：另一種分法是按2份平均分，結(jié)果是每份5根，除法算式是10247。追問：為什么都能列成除法算式？12247。4．做練習(xí)八第4題。提問：為什么可以寫成乘法算式？說說你是怎樣看圖的。交流：哪位小朋友告訴大家，柜臺(tái)上擺了哪些蔬菜，怎樣擺的？提問：黃瓜是怎樣擺的？能說出哪些算式？（口答、板書）乘法算式表示 什么意思？?jī)傻莱ㄋ闶礁魇窃鯓酉氲?？引?dǎo)：你能根據(jù)圖里蔬菜說出哪些算式，在小組里說一說。你能試著根據(jù)下面的算式，說出有聯(lián)系的除法算式嗎？24=853=154．口答練習(xí)八第8題。讓學(xué)生看思考題，明確有3個(gè)圓，要畫8個(gè)△，每個(gè)圓里都有4個(gè)。[教學(xué)重點(diǎn)] 乘法口訣求商的方法。請(qǐng)觀察情境圖里小朋友在干什么．你知道了哪些條件，求什么問題？和同桌小朋友互相說一說。交流：8247。這道題可以想口訣“=幾得八”呢，二（四）得八，所以8247。2的得數(shù)是幾，發(fā)現(xiàn)了可以用乘法口訣來求除法的商。三、練習(xí)鞏固1．做“想想做做”第1題。2=5247。(2)用口算卡片讓學(xué)生口答商是幾。引導(dǎo)：今天學(xué)習(xí)的乘法口訣求商，你學(xué)會(huì)了什么？還有哪些收獲或者體會(huì)？還有什么不懂或覺得困難的地方嗎？2．布置作業(yè)。[教學(xué)過程]一、揭示課題談話：小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？大家有信心用口訣把除法算式都算對(duì)嗎？今天這節(jié)課就練習(xí)用乘法口訣求商，（板書課題）大家要進(jìn)一步熟悉用口訣求商的方法，能比較熟練地把除法算對(duì)，還要能根據(jù)乘法算式想到相應(yīng)的除法算式，能正確解決乘、除法實(shí)際問題。52247。交流得數(shù)，說說是怎樣想的。指名學(xué)生說說想到哪3個(gè)數(shù)，寫成的哪幾個(gè)算式?，F(xiàn)在大家一起讀一讀每組三道算式。四、練習(xí)小結(jié)1．小結(jié)收獲。3．使學(xué)生主動(dòng)參。讓學(xué)生交流練習(xí)內(nèi)容和收獲。讓學(xué)生看圖，說說圖里告訴我們什么條件。用除法口算卡片讓學(xué)生直接說得數(shù)，選擇一些算式要求學(xué)生說說是怎樣想的，注意看學(xué)生口算掌握程度。追問：最后一道為什么只能說一道除法算式？還能用這里每組3個(gè)數(shù)說出乘法算式嗎？請(qǐng)小朋友看每組里的數(shù)集體一起說一說。330247。(1)讓學(xué)生獨(dú)立讀秉法口訣，一組一組寫得數(shù)。課后反思：乘法口訣求商練習(xí)（一）[教學(xué)內(nèi)容]蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第55～56頁練習(xí)九第1～8題。讓學(xué)生自己看題，再用三句話說說每題的題意。1=8247。交流：第一組算兩道算式有什么聯(lián)系？（3乘幾得9，9除以3就得幾，要 用同一句口訣算）第二組呢？指出：從這里每組算式的聯(lián)系可以看出，求商的時(shí)候可以看除數(shù)想乘法，看它乘幾得被除數(shù)，找到對(duì)應(yīng)的日訣，求出商是幾。2．教學(xué)“試一試”。[板書：二（四）得八商是]學(xué)生口答問題，并要求算一算：4組是不是正好8人，檢查算得對(duì)不對(duì)。結(jié)合交流板書結(jié)果“4（組）”，并相機(jī)演示或說明（學(xué)生出現(xiàn)幾種就演示或說明幾種）：學(xué)生畫圖形分或小棒分的，教師相應(yīng)嘲圖或分小棒，再結(jié)合直觀說明：把8個(gè)每2個(gè)一份平均分，知道4個(gè)2是8，所以可以分成4組。提問：根據(jù)“8個(gè)小朋友打球，每2人一組”，要解決“分成了幾組”這個(gè)問題，你覺得要列怎樣的算式，能說說你想到的算式嗎？（板書：8247。[教學(xué)準(zhǔn)備] 師生各準(zhǔn)備8根小棒，教師準(zhǔn)備除法口算卡片。3．布置作業(yè)。四、練習(xí)總結(jié)，布置作業(yè)1．練習(xí)總結(jié)。追問：這里每種蔬菜都可以寫成幾個(gè)乘法算式和幾個(gè)除法算式？讓學(xué)生集體讀一讀每組三道算式。引導(dǎo)：大家討論討論，上面列一道乘法和兩道除法算式時(shí)，每次是怎樣觀察這幅圖的？討論好了把你們的觀察方法告訴大家。讓學(xué)生列出算式，同時(shí)指名板演。43呢？指出：把12個(gè)棉桃平均分成幾個(gè)幾的同一幅圖，可以從不同分法來觀察：可以看成每4個(gè)一份，分成3份；還可以看成平均分成4份，每份3個(gè)。所以，按每幾個(gè)一份平均分，或者是按幾份平均分，都可以寫成除法算式，但算式表示的意思不同。(1)學(xué)生讀題。3．使學(xué)生能主動(dòng)參與觀察、思考等認(rèn)知活動(dòng)，感受實(shí)際生活里的除法問題；培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立讀題并完成算式。學(xué)生獨(dú)立完成。二、鞏固內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)1．選擇答案（口答）。（