【正文】 思?跟上一節(jié)有什么關(guān)系? 第9節(jié)是說，任何人都可以樹立理想，即使是罪人，一旦樹立了理想，他也可以獲得新生；即使是浪子，一旦樹立了理想，“浪子回頭金不換”。理想，就是要改變現(xiàn)狀。顯然，詩人所說的理想，是崇高的社會(huì)理想，決不是什么黃金夢(mèng)?！袄硐胧鼓阄⑿Φ赜^察著生活”，這是說，理想使人樂觀。“古照今，今照來，先輩照子孫”，這個(gè)“照”字，既承接“瑩瑩光”，又照應(yīng)第1節(jié)詩里“照亮”的“照”，先輩的理想照亮了子孫前進(jìn)的道路。社會(huì)是逐步發(fā)展的，理想也是逐步提高的。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說“理想是燈，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可見，這一節(jié)的意思主要是說，理想是前進(jìn)的方向。②詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的? 開頭一節(jié)總說理想的意義（3）兩節(jié)相近，可以用“理想的歷史意義”來概括。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。1950年到《川西農(nóng)民報(bào)》任副刊編輯?！蓖瑢W(xué)們，這里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．朗讀訓(xùn)練。2．理解詩歌的主旨；賞析詩歌的語言。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。1952年調(diào)四川省文聯(lián)，歷任創(chuàng)作員、《四川群眾》編輯、《星星》編輯。作品出版20種。（7）節(jié)相近，可以用“理想的人格意義”來概括。聯(lián)系實(shí)際，就很好懂。一種需要滿足了，就會(huì)產(chǎn)生新的需要，新的理想。概括地說，這節(jié)詩的意思是，人類一代又一代的理想，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。例如，饑寒年頭，有了溫飽的理想，相信靠勤勞的雙手一定能贏得豐衣足食，滿懷希望，情緒就樂觀了。一個(gè)人想發(fā)財(cái)，想有幾萬、幾十萬、幾百萬、幾千萬的資產(chǎn)，不是詩人所說的理想，即使通過正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富也不是詩人所說的理想，更不必說，用非法手段去攫取錢財(cái)了。而尚未覺悟的人，總認(rèn)為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀，在他們看來就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對(duì)他，奮斗者的處境就陷于寂寥?！袄硐胧沁€魂的仙草”，是說，罪人之所以為罪人，是因?yàn)閱适Я遂`魂，為邪惡的念頭所驅(qū)使，為非作歹。1第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說“可厭”?“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說“可笑”?上一節(jié)說“被扒竊”，這一節(jié)說“失去”，前者是被動(dòng)的，后者則是主觀拋棄的，有層進(jìn)關(guān)系。1本詩中用什么形象表達(dá)理想的意義呢？三、課堂語言運(yùn)用①語言運(yùn)用并交流(仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時(shí)的雨； 愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。”剛剛升入中學(xué)的你,在悄悄的長大,對(duì)許多事情有了自己的主見,對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)友情,你可能與父母有不同的看法,也許讓你無奈傷心,甚至落淚,這節(jié)課學(xué)習(xí)的、檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音，看清字形 抹淚 攥著 逮著玩 ．．．怦怦 樹杈 臉頰 ．．．二、整體感知：圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情? 本文以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場(chǎng)矛盾：“我”把羚羊木雕送給了最好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊木雕還“我”。仗義明理 一個(gè) 的“我”。奶奶說：“算了吧，這樣多不好。我哭著喊了起來。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡(jiǎn)單生硬。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情。4．揣摩、品味本文鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語言。為幫助學(xué)生掌握寫景技巧，可選擇重點(diǎn)語段進(jìn)行精講分析，加深理解?！般@”和“偷偷”兩個(gè)字用語非常準(zhǔn)確，作者用擬人的手法使草具有了了人堅(jiān)強(qiáng)的性格，顯示了春早旺盛的生命力，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的景象。語言是非?？谡Z化的，就像在和一個(gè)小孩子說話一樣，非常親切，仿佛就發(fā)生在身邊一樣。寫春花色彩的艷麗。本段運(yùn)用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？ 明確：比喻、擬人，還運(yùn)用了聯(lián)想的手法，由花香想到果實(shí)。同時(shí)這個(gè)比喻也印證了前面古人所講的“吹面不寒楊柳風(fēng)”。小結(jié)：以上四幅圖畫，從四個(gè)側(cè)面描繪了春景的美。運(yùn)用許多精彩生動(dòng)的比喻句、擬人句，描繪景物特點(diǎn)，抒發(fā)感情?！吧嚼蕽櫰饋砹恕睂懛e雪消融、春光明媚、嫩草新綠，顯得格外清爽和滋潤。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。二、自主學(xué)習(xí)全班朗讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說服力。消極方面：要注意自己與聽話者的關(guān)系，如果關(guān)系疏遠(yuǎn)，即便說的意見正確，效果也不見得好。236。保：保全 ．學(xué)生朗讀課文，并翻譯古文。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因?yàn)樾∶飨嘈艍氖聲?huì)變成好事，下次一定能考好。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。（《四書》）孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。i)不亦說(yu226。三、精讀感悟（一）、文言文翻譯原則：“信”（忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨意增減。有些文言虛詞在句中只起其語法作用，在翻譯時(shí)不必也不能落實(shí)，只要不影響語氣，就可以刪去?！芭蟆迸f注：“同門曰朋?！叭　保啻畏词?。過去有這樣一種理解，把“溫故”(復(fù)習(xí)舊知識(shí))和“知新”(獲取新知識(shí))看作相互補(bǔ)充的兩個(gè)方面，如子夏所說“日知其所無，月無忘其所能”(見《論語?子張》)，這是因?yàn)楹雎粤讼旅妗盀閹煛倍??！保壑v解］孔子說：“由，教給你對(duì)待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──這就是聰明智慧?！笨鬃诱f：“幾個(gè)人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們那些短處就要改正。曾子說這番話的目的是，鼓勵(lì)門人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗。子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。（二）、下列加點(diǎn)的詞語，你能明白它的意思嗎？吾日三省吾身。）．．五、拓展體驗(yàn)。從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。（舊的知識(shí)）．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆?！痹釉f過：“夫子之道，忠恕而已矣。”［講解］孔子說：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?？鬃诱f這番話的意思是，言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識(shí)和本領(lǐng)?！边@說明孔子認(rèn)為只能記誦一些知識(shí)，是不能當(dāng)別人的老師的；一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。下述三事，這是巧合?！芭蟆敝傅氖侵就篮系娜?。調(diào)，就是調(diào)整語序。）“雅”（用簡(jiǎn)明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。n)不習(xí)乎誨女(rǔ)知之乎 不知為(w227。《論語》是一部記錄孔子和他若干弟子的言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。積累成語、格言、警句； 了解文言文的常識(shí)和方法。合作探究：①在“其父”看來哪些是禍?zhǔn)拢男┦歉Ｊ?？禍?zhǔn)潞透Ｊ率侨绾蜗嗷マD(zhuǎn)化的？ ②你從故事中明白了什么道理？好事變壞事或壞事變好事，都是要在一定的條件下。）不為福乎 ．其父（fǔ）曰 ．其馬將（jiāng）胡駿馬而歸 ．其子好（h224。四、學(xué)習(xí)《塞翁失馬》作者簡(jiǎn)介：本文選自《淮南子理解文中加點(diǎn)詞語的意思。根據(jù)學(xué)生對(duì)文意疏通的情況，四人小組相互交流探究。教學(xué)重點(diǎn)1．分析寓言的故事情節(jié)。五、課堂小結(jié)：《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。四、拓展延伸：你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？詠 柳 賀知章碧玉妝成一樹高，萬