一年級數學上公開課教案合集5篇(完整版)
【正文】 教師邊說邊用手勢表示去掉）（1）由人或紙鶴的數量抽象出數字3和1。、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數學交流意識。培養(yǎng)學生之間的合作意識。（2）學生之間交流感受與體會。教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。（虛線、劃線）（2）做一做的右圖（3）學生獨立看圖操作，表述含義。學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，下面我就談一談一些做法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。特別是剛走上工作崗位的我，對于教師的基本工作還不熟練，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。(二)課堂中存在的問題有時課前準備不夠充分。(三)作業(yè)批改中存在的問題。(“想想做做”第4題)教師慢慢讀題，學生跟著操作，擺好后同桌學生相互檢查，幫助擺錯位置的同學糾正。沁園春俱往矣，數風流人物，還看今朝。知識改變命運精品文檔 你我共享望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。）聽口令，做動作（“想想做做”第1左手握拳頭，右手握拳頭；左邊拍拍手，右邊拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳?？梢岳谜n間改正，其余錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正，并且爭取當天的錯題當天改完。組織課堂教學的方法不得當。三、考勤方面本學期，我每天堅持按時上下班。及時向師傅請教，從中汲取營養(yǎng)，彌補我教學經驗的不足。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。（2）及時復習。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的
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