【正文】 心情吧！指名讀，小組讀，全體朗讀。當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？點擊出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。教學重點：有感情地朗讀課文，體會人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。四、指導記字、寫字觀察分析字的結構，記字形。三、自學交流，再讀課文認讀生字詞（1）指名當小老師到前面領讀讀得準和喜歡的生字。在電視機里，“我們贏了，我們成功了”的字幕一遍遍地放大。（自由讀，指名讀）這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。教學準備：生字卡片 教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課[板書：成功]什么叫“成功”？相信小朋友都有過成功的經歷，請大家說說自己有什么成功的經歷？大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人、幾億人共同努力的結果呢？出示北京申奧成功的畫面。教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。第一篇：《我們成功了》教學設計1我們成功了教材分析:《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。增強民族自尊心和自豪感。還記得這情景嗎？學生將自己知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。）“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。（2）（點擊課件逐個出示生字）齊讀生字。引導學生發(fā)現：“擁、抱、揚”三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；“淚、洋”都有三點水，也是左窄右寬的字；“淚、相”都有共同的部件“目”。教學難點：增強民族自尊心和自豪感。自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？（“不約而同”，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地??；涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。讓我們再去中華世紀壇看一看吧?。c擊出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。二、教學重點、難點認識本課14個生字。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。北京度過了一個歡樂的不眠之夜?？纯茨隳懿荒茏x準確。帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。(2)、（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。）你又看到了什么？聽到了什么？(4)、快看，中央領導人也來到了人群中，江澤民等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄Ｗ屛覀冊僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。在本篇課文的教學設計中我讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們全中國人民的驕傲，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感。教學策略：《我們成功了》這篇課文是人教版二年級上冊第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會獲得成功后，人們在首都的街頭、廣場、世紀壇歡慶的熱烈場面。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料?！咳?、認識生字，交流方法（5分鐘）課件出示生字，學生自讀。仔細觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？引導學生仔細觀察它們的特點匹：匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折； 互：互字中豎折和橫折的折筆應該向左邊斜； 京、互：京的上橫、互的下橫是長橫；淚：淚是從眼睛里流出的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。閱讀P9394中的《猜一猜》《北京申奧成功了》《小京》《好朋友》《我喜歡的運動員劉翔》和奧運會旗、北京申奧標志等介紹材料，說一說，你有哪些收獲？（1分鐘）。（8分鐘）（1）編寫字謎或者用剛學的詞語寫幾句完整的話。第二課時（一）情境再現 復習導入（6分鐘）師：今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥??！@春雷般的歡呼聲響徹了祖國首都的夜空，響遍了神州大地。一個“涌”字，你能感覺出什么？和同桌讀一讀并討論。把你們的心情讀出來吧!出示(有感情讀)我們成功了!我們愛北京!祖國萬歲!師：請同學們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。感情逐步加深，越來越強烈，那我們應該怎樣讀這三句話呢？（應該一句比一句有感情）師：同學們，讓我們再一次高呼——師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”指導感悟第三自然段。生齊讀。[學習課文時以讀代答，教師利用圖片、語言創(chuàng)設情境，引導學生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學生在課堂上讀得聲情并茂。同時，我也覺得閱讀教學形式應該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經閱讀疲倦或領會文章大意時，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領會那種名族自豪和自信感。首先以“成功”二字為切入點，聯系班級的實際，讓學生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎。不僅讓學生加深了對課文的理解，也為下一步的練筆寫話作了鋪墊。著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住。同時，我也覺得閱讀教學形式應該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經閱讀疲倦或領會文章大意時，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領會那種名族自豪和自信感。第四篇：我們成功了教學設計《我們成功了》教學設計新民二小 王小艷教材分析: 《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。在識字教學方面，新課標也指出“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法。教學方法：情境創(chuàng)設法、評價激勵法、朗讀感悟法教學準備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。一個“涌”字，你能感覺出什么？和同桌讀一讀并討論。把你們的心情讀出來吧!出示(有感情讀)我們成功了!我們愛北京!祖國萬歲!師：請同學們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。感情逐步加深，越來越強烈，那我們應該怎樣讀這三句話呢？（應該一句比一句有感情）師：同學們，讓我們再一次高呼——師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”指導感悟第三自然段。生齊讀。[學習課文時以讀代答，教師利用圖片、語言創(chuàng)設情境，引導學生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學生在課堂上讀得聲情并茂。同時，我也覺得閱讀教學形式應該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經閱讀疲倦或領會文章大意時，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領會那種名族自豪和自信感。2，學生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。教師板書課文題目。師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！生四人小組用生字卡片相互檢查，相互抽讀。人們相互擊掌，相互擁抱，任動的淚水盡情流淌。引導學生描紅。在設計這一教學環(huán)節(jié)時，教學的目標旨在讀通課文，初步感知課文主要寫了什么。剛剛用朗讀來慶祝申奧的勝利，讓學生真正做到有感情的朗讀。我在這篇詩文的第一課時教學中，把識字教學和激發(fā)愛國感情作為教學的重點。形式上，有自由讀，開火車讀，比賽讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學生的不同感受。直接從五環(huán)旗入題，再簡介申奧的不易，既符合了二年級學生的知識結構特點，又開了一個好頭。這樣一步步的下來，雖平淡但很有效，很扎實。練習“京”和“互”“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強調“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。，在腦海中勾勒當時的情景。（1）讀一讀。（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。教學重點難點１、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個生字。學生進行寫話練習。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌?！保哼@是一個打比方的句子，而且語言十分凝煉，含義十分豐富。）師：從這句話中，你能體會到什么？（出示潮水的視頻。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫）表達了人們高興的心情。我們就先到天安門廣場，共享人民的快樂自豪?？幢本┥陫W成功的專題片，問：視頻呈現的是什么場面？你聽到了什么？看到了什么？總結學生感想導入：讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。學情分析：課文《我們成功了》文字雖少，但所呈現出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。教學重、難點: 有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。這節(jié)課給我的最大感受就是新課程帶來的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學生唯一的知識源。思考二：生活處處皆語文當全班學生高聲歌唱：“北京歡迎你…”的時候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們在歌唱，不如說他們在用心感受。所以在寫話環(huán)節(jié)，我安排了小練筆，一是編寫字謎或者用本課的生字新詞寫幾句完整的話?？?