【正文】 心情吧！指名讀，小組讀，全體朗讀。當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。四、指導(dǎo)記字、寫(xiě)字觀察分析字的結(jié)構(gòu)，記字形。三、自學(xué)交流，再讀課文認(rèn)讀生字詞（1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。在電視機(jī)里，“我們贏了，我們成功了”的字幕一遍遍地放大。（自由讀，指名讀）這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課[板書(shū)：成功]什么叫“成功”？相信小朋友都有過(guò)成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己有什么成功的經(jīng)歷？大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人、幾億人共同努力的結(jié)果呢？出示北京申奧成功的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。第一篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)1我們成功了教材分析:《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。還記得這情景嗎？學(xué)生將自己知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補(bǔ)充一部分小資料。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。）“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。（2）（點(diǎn)擊課件逐個(gè)出示生字）齊讀生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“擁、抱、揚(yáng)”三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；“淚、洋”都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字；“淚、相”都有共同的部件“目”。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？（“不約而同”，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地??；涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。c(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。因此很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。看看你能不能讀準(zhǔn)確。帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。(2)、（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。）你又看到了什么？聽(tīng)到了什么？(4)、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，江澤民等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國(guó)人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊?guó)人民的驕傲，從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。教學(xué)策略：《我們成功了》這篇課文是人教版二年級(jí)上冊(cè)第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后，人們?cè)谑锥嫉慕诸^、廣場(chǎng)、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場(chǎng)面。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料?！咳⒄J(rèn)識(shí)生字，交流方法（5分鐘）課件出示生字，學(xué)生自讀。仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的特點(diǎn)匹：匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折； 互：互字中豎折和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜； 京、互：京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；淚：淚是從眼睛里流出的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。閱讀P9394中的《猜一猜》《北京申奧成功了》《小京》《好朋友》《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員劉翔》和奧運(yùn)會(huì)旗、北京申奧標(biāo)志等介紹材料，說(shuō)一說(shuō)，你有哪些收獲？（1分鐘）。（8分鐘）（1）編寫(xiě)字謎或者用剛學(xué)的詞語(yǔ)寫(xiě)幾句完整的話。第二課時(shí)（一）情境再現(xiàn) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（6分鐘）師：今天老師給大家?guī)?lái)一位老朋友?！@春雷般的歡呼聲響徹了祖國(guó)首都的夜空，響遍了神州大地。一個(gè)“涌”字，你能感覺(jué)出什么？和同桌讀一讀并討論。把你們的心情讀出來(lái)吧!出示(有感情讀)我們成功了!我們愛(ài)北京!祖國(guó)萬(wàn)歲!師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。感情逐步加深，越來(lái)越強(qiáng)烈，那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢？（應(yīng)該一句比一句有感情）師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟獛熒骸拔覀兂晒α?！”“我們?ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”指導(dǎo)感悟第三自然段。生齊讀。[學(xué)習(xí)課文時(shí)以讀代答，教師利用圖片、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。同時(shí)，我也覺(jué)得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，也為下一步的練筆寫(xiě)話作了鋪墊。著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。同時(shí)，我也覺(jué)得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。第四篇：我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)新民二小 王小艷教材分析: 《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。在識(shí)字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法、朗讀感悟法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。一個(gè)“涌”字，你能感覺(jué)出什么？和同桌讀一讀并討論。把你們的心情讀出來(lái)吧!出示(有感情讀)我們成功了!我們愛(ài)北京!祖國(guó)萬(wàn)歲!師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。感情逐步加深，越來(lái)越強(qiáng)烈，那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢？（應(yīng)該一句比一句有感情）師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟獛熒骸拔覀兂晒α?！”“我們?ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”指導(dǎo)感悟第三自然段。生齊讀。[學(xué)習(xí)課文時(shí)以讀代答，教師利用圖片、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。同時(shí)，我也覺(jué)得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。2，學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。教師板書(shū)課文題目。師：孩子們讀得津津有味，不過(guò)，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！生四人小組用生字卡片相互檢查，相互抽讀。人們相互擊掌，相互擁抱，任動(dòng)的淚水盡情流淌。引導(dǎo)學(xué)生描紅。在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文，初步感知課文主要寫(xiě)了什么。剛剛用朗讀來(lái)慶祝申奧的勝利，讓學(xué)生真正做到有感情的朗讀。我在這篇詩(shī)文的第一課時(shí)教學(xué)中，把識(shí)字教學(xué)和激發(fā)愛(ài)國(guó)感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。形式上，有自由讀，開(kāi)火車讀，比賽讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。直接從五環(huán)旗入題，再簡(jiǎn)介申奧的不易，既符合了二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又開(kāi)了一個(gè)好頭。這樣一步步的下來(lái)，雖平淡但很有效，很扎實(shí)。練習(xí)“京”和“互”“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“目”，不是“日”。，在腦海中勾勒當(dāng)時(shí)的情景。（1）讀一讀。（讀題目?jī)杀?，一遍比一遍有感染力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)１、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個(gè)生字。學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。”）：這是一個(gè)打比方的句子，而且語(yǔ)言十分凝煉，含義十分豐富。）師：從這句話中，你能體會(huì)到什么？（出示潮水的視頻。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫(huà)）表達(dá)了人們高興的心情。我們就先到天安門廣場(chǎng)，共享人民的快樂(lè)自豪?？幢本┥陫W成功的專題片，問(wèn)：視頻呈現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？你聽(tīng)到了什么？看到了什么？總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。學(xué)情分析：課文《我們成功了》文字雖少，但所呈現(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的，氣勢(shì)是磅礴的。教學(xué)重、難點(diǎn): 有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。這節(jié)課給我的最大感受就是新課程帶來(lái)的改變：教科書(shū)不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。思考二：生活處處皆語(yǔ)文當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“北京歡迎你…”的時(shí)候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說(shuō)他們?cè)诟璩?，不如說(shuō)他們?cè)谟眯母惺堋Ｋ栽趯?xiě)話環(huán)節(jié)，我安排了小練筆，一是編寫(xiě)字謎或者用本課的生字新詞寫(xiě)幾句完整的話?？?