【正文】 學們的好評。生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，良好的生活作風；為人熱情大方，誠實守信。在學習上，我明確學習目的，在學習中不斷充實自我，豐富頭腦，培養(yǎng)自己良好的思考習慣，所以我有著端正的學習態(tài)度，善于學習。xxx同學在學習上勤奮刻苦，努力鉆研，從一年級到現(xiàn)在，各科成績一直在班級名列前茅。如果取消“三好學生”評選，你贊同嗎？第三篇：三好學生篇一：區(qū)三好學生主要事跡范文我叫梁中豪，是桃園鎮(zhèn)中學三班的一名學生，這次很榮幸能被評為三好學生，非常感謝同學們對我的支持和肯定。第二篇：三好學生關(guān)于“三好學生評選制度好不好”系列報道新聞背景近日，在今年北京市人代會上，市人大代表、北京實驗二小李烈校長提出的“取消三好生評選”成為業(yè)界乃至社會熱議的一個焦點。樂觀對待生活，微笑每一天。特別是在籃球賽，運動會，等學校的重大賽事中，表現(xiàn)出色，都非常成功的完成了任務(wù)，該生性格隨和，善于團結(jié)隊伍，能夠帶領(lǐng)大家積極參加各項活動，及時地反映學生信息，做好師生間的橋梁作用，是輔導員、老師們的得力助手。因為在這個充滿競爭的社會中，只有不斷的充實自己，完善自己才能使自己融入這個社會，適應(yīng)這個社會。第一篇：三好學生推薦材料三好學生推薦材料班學生。大學與中學不同，注重的是教，學習更多是學生的事，因此該生培養(yǎng)自己去適應(yīng)這種自學的學習方式。在生活方面：該生坦誠樂觀，樂于幫助身邊的人，因此得到了同學的支持，人員基礎(chǔ)較為扎實。雖然每天會感覺很辛苦，但自己始終保持這樣的習慣。據(jù)了解，新學期起該校將暫停評選三好生，而繼續(xù)采用更為多元化的標準評價學生的綜合素質(zhì)。我從小在農(nóng)村長大，在家村上學，上學這么久以來，我的學習成績一直名列前茅，曾多次獲得“三好學生”的榮譽，深受老師和同學的厚愛。同時，該同學還廣泛閱讀課外書籍，增長課外知識，積極參加各種知識競賽，并獲得多個獎項。取得成績時，我不曾驕傲自滿，而是保持謙遜的態(tài)度，繼續(xù)努力；一旦遭遇挫折，我也不曾灰心，不曾放棄。有自己為人處世的原則，能與同學，朋友和睦相處，共同進步。進入小學校園不久，通過學習，當她知道少先隊組織是少年兒童的先進組織后，她每時每刻都就把自己置于組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性；她追求學習向上：對待學習，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，語文、數(shù)學、英語學習成績一直名列前茅；她追求全面發(fā)展：她興趣廣泛，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫、體育和音樂。她處處以身作則，為同學樹立了榜樣。她還主動召集班上的文娛愛好者，自編自演了舞蹈、小品、相聲等節(jié)目，使所在班的班隊活動課充滿了生機。她就選擇班上學習最差的學生作為幫助對象。在家里，她是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。我是一個天生樂觀、積極向上的女孩，我的座右銘是：“愿望只是美麗的彩虹，而行動才是澆灌果實的雨水”。每當遇到困難，我就知難而上，不達目的絕不退縮，像小草一樣頑強地面對風雨，因為我明白，只有經(jīng)歷千百次的錘煉，才能成為閃光的金子。同時，我還像火焰一樣，燃燒自己的同時，照亮別人。首先是加強理論學習班，轉(zhuǎn)變觀念； 其次是重視教學 各環(huán)節(jié)，特別注重課堂教學，嘗試多樣的教學方式，努力提高課堂教學的實效。一 關(guān)心愛護 春風細雨潤心田對學生的熱愛，是班主任在履行職責時對教育對象產(chǎn) 生的一種強烈的、高尚無私的道德情感?！坝H其師”就會“信其道”，他們會感到老師是愛他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。值日工作不做，果皮紙屑隨地亂扔，且一天天地變本加厲，害得同學都不愿意與他同桌。二 對癥下藥 一把鑰匙開一把鎖為了更好地帶動后進生與其他同學共同進步，需要分析后進生的后進原因，了解他們的興趣和愛好，了解他們的苦惱和歡樂，了解他們的性格和才能，了解他們的理想和追求，了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等等。我請她后，她站起來卻愣在那里，一言不發(fā)，全班同學哄堂大笑，還有同學在小聲嘀咕：“這么簡單的問題也不會回答，真笨！”這一下，她的臉通紅通紅，頭埋得更低了。通過這些，讓她看到自身的優(yōu)點，引導她意識到“我能行”，重新鼓起自信的風帆。父母因為感情不合離異，并不是什么可恥的事。我認為，學校教育是至關(guān)重要，但家庭教育也不可偏忽，需要學校、家庭等多方面配合，雙管齊下，齊抓共管?！边@是把打游戲機與打電腦混為一談。只有這樣，才能使每一朵小花都展開美麗的花瓣，每一輪朝陽都發(fā)出燦爛的光芒。第五篇：三好學生校級三好學生必須符合以下條件：學年綜合測評總成績名列專業(yè)年級5%以內(nèi)者。后來，他父親感慨地說：“老師，多虧你那些書，我一直以為溺愛孩子不好，沒想到，太嚴了也不行啊。如上文提到的那個愛看電視的后進生，在和老師的多 次談心后，明白了過分多看電視的害處，并在其家長的督促下，很快改掉了這個壞毛病，現(xiàn)在只在周末時才看得晚一點。還有因為身體有病的，因為父母不重視的??我都注意根據(jù)不同情況作不同處理，根據(jù)各自特點，“對癥下藥”，方法靈活多變，力爭一把鑰匙開一把鎖。如我班的周菲同學，原先活潑開朗，能說會道，整天笑哈哈的，同學們都戲稱她為“開心果”。沒關(guān)系，坐下來再仔細想想吧。有的后進生后進是因為思維慢，接受新事物的能力差，我就成立了一個“1+1”互幫小組，讓一位耐心細致、責任心強的優(yōu)生，常常輔導他，多遍講解，多次練習后，后進生記牢了，理解了，優(yōu)生也進步了。后來有一次，我發(fā)現(xiàn)他主動幫班級搬運純凈水，