20xx-冀教五年級英語下冊教學(xué)計劃-方嫻(完整版)
【正文】 的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù)。這套教材以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步展開教學(xué)內(nèi)容，符合中小學(xué)生的年齡，心理特征和和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性，教材的語言信息量大，貼近學(xué)生生活。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。五、單元計劃第一單元，通過Li Ming和他的媽媽，以及Jenny和Danny一起乘火車前往北京旅行的故事，復(fù)習(xí)行為詞匯、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時。第一篇：2015冀教五年級英語下冊教學(xué)計劃方嫻冀教五年級英語下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在各個方面都有了明顯的進(jìn)步，但由于學(xué)生的年齡特點（大多數(shù)為11歲），學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還相對較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)底子薄，學(xué)習(xí)程度參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力較差，不能夠靈活運用所學(xué)知識。第二單元，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的修飾詞和行為詞匯（quickly, slowly, easy, hard, many，help, hurt , loudly, quietly）.第三單元，復(fù)習(xí)星期名稱、月份、序數(shù)詞和地址寫法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。c在抓好課堂教學(xué)的同時。四、總體目標(biāo)提高學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合運用知識的能力。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。二,針對情況采取的措施:針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強的科學(xué)性。結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合五年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。因此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言。在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實際運用語言的能力。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。在教學(xué)時由淺到深、由易及難逐步深入并注意方法及評價不傷害后進(jìn)生。設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)落實鞏固知識并加以運用七、培優(yōu)輔差措施 一培優(yōu)措施 學(xué)優(yōu)生的智力較好更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好學(xué)習(xí)積極主動。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。他們活潑好動對新事物有著強烈的好奇心探索知識的欲望很強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲。在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強讀寫訓(xùn)練。
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