一個數(shù)除以小數(shù)2(完整版)
【正文】 增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解的過程。因此，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。，集體交流時引導(dǎo)學(xué)生說出計算過程。247。（）247。，明確：把被除數(shù)變成整數(shù)，要注意除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動了幾位，被除數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)也要相應(yīng)地向右移動幾位，位數(shù)不夠時，少幾位就補(bǔ)幾個“0”。=290，再觀察被除數(shù)、除數(shù)和商的大小變化。三、鞏固練習(xí)。教學(xué)中以學(xué)生的自主探究為主線。注重讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生利用舊知遷移、自主探究、合作交流，通過嘗試，經(jīng)歷把除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計算的過程，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。學(xué)生獨(dú)立完成，全班展示并講
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