九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)定稿(完整版)
【正文】 生能力。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，倡導(dǎo)“導(dǎo)、學(xué)、析、練”教學(xué)法，打造“高效課堂”，提高每位教師的質(zhì)量意識(shí)，扎實(shí)有效地開展好本組的教研活動(dòng)，把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。二、做好常規(guī)工作1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。通過集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其它課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。五、今年努力的方向1．更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。教學(xué)中始終堅(jiān)持把難點(diǎn)分散在每一個(gè)環(huán)節(jié)，把復(fù)習(xí)滲透在過程，使學(xué)生掌握了比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持資源共享，老師在教學(xué)中找到的好的典型試題均能及時(shí)分享，優(yōu)秀的課件及時(shí)交流，各自修改完善，共同使用。認(rèn)真命題出卷，堅(jiān)持每周一考。五、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性周老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能夠了解學(xué)情，掌控重難點(diǎn)，李群雖然擔(dān)任畢業(yè)班，但是能全身心投入，對(duì)教材反復(fù)研究，給學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。開學(xué)初，我們數(shù)學(xué)組針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的特點(diǎn)，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，布置了全學(xué)期的工作安排。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們數(shù)學(xué)組把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。實(shí)現(xiàn)了為全組教師服好務(wù)的宗旨。每個(gè)學(xué)期我們都把搞好公開課和匯報(bào)課作為自己的重點(diǎn)工作內(nèi)容。陽明二中九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組2015 年6月15日第五篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)我校九年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期全縣期末統(tǒng)考中其排名與我校地位很不相稱，我們年級(jí)三位教師很是著急，都對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思，激起了斗志。到中考時(shí)我們考了近20次。（七）在每一次考試后的評(píng)講中我們都對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和答題技巧進(jìn)行了輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的應(yīng)考能力。（二）在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，并把授新課和中考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)細(xì)化到每一節(jié)課，制定出《教學(xué)進(jìn)度表》，使授新課與復(fù)習(xí)能有條不紊地開展。對(duì)每個(gè)教師的匯報(bào)課都必須經(jīng)過自己認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案，然后通過備課組的試講評(píng)議，再由負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)拔，最后經(jīng)過全體老師的點(diǎn)評(píng)，并要求定出教學(xué)心得。積極參加校本研修，努力響應(yīng)上級(jí)要求，積極爭(zhēng)取“星級(jí)教師”。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定量的方法，實(shí)行分?jǐn)?shù)制，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在這學(xué)期，我們按教學(xué)進(jìn)度，除了上完上冊(cè)的內(nèi)容外，還把下冊(cè)上了兩章，九年級(jí)教材的重要內(nèi)容基本上已經(jīng)上完，為明年的總復(fù)習(xí)擠出了大量的時(shí)間。有時(shí)學(xué)生提出放學(xué)后來答疑，老師們總是會(huì)等到放學(xué)以后，解答完問題經(jīng)常到很晚。實(shí)施以來，收到了較好的效果。積累資料，為以后教學(xué)打下基礎(chǔ)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1