西湖小學(xué)新版教科版六年級上冊第一單元教案(完整版)
【正文】 （啟后） 三、選用什么工具好 老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板）， 1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？ 2）請小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？ 3）說說你選擇這些工具的理由 小組長領(lǐng)材料，組織小組成員開展實驗 全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？ 分組發(fā)言共同評論。 【 教學(xué)重點 】 選用不同工具解決問題 【 教學(xué)難點 】 選擇不同工具解決問題的原因討論。簡單機械又被人們習(xí)慣地稱為工具。 小組討論填表 工具名稱 可以做哪些事情 工具名稱 可以做哪些事情 小組匯報： 請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。（請同學(xué)們推薦“大力士”上來抬講臺） 哎，講臺實在太重了，搬不動，能不能利用工具來幫助我們做這件事？ 用吊機吊、把桌子撬翻、用滑輪吊??（請學(xué)生出謀劃策） 二、 認識杠桿 今天，老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具 —— 杠桿。 分辨杠桿 觀察 P4 P5 的這些工具，說說哪些是杠桿，哪些不是杠桿？并說明理由（找一找三點） 學(xué)生自己體驗杠桿尺的組成及變化。 情感、態(tài)度、價值觀：意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。 然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么 ？ 在全班內(nèi)進行交流反饋；并對學(xué)生的畫圖進行展示交流。小桿秤制作過 程指導(dǎo)。我請一位同學(xué)來擰開這個水龍頭；（出示閥門式水龍頭） 出示水龍頭圖片，并指出軸、輪所 在位置；像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的機械，叫做輪軸。 在小組內(nèi)開展實驗活動，用不同大小的輪和軸進行實驗，并請學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，填入書本（ P11）的表格內(nèi)。 【 教學(xué)重點 】 認識滑輪的工作原理。 請學(xué)生通過小組合作，安裝一個動滑輪。 情感態(tài)度價值觀：能積極參與科學(xué)實驗和游戲活動并與同學(xué)友好地合作研究。 b) 試用這個最簡單滑輪組吊起一個 1000 克的重物需要多在的力？ 請學(xué)生猜想， c) 學(xué)生分組實驗，分別用這個滑輪組吊起不同重量（學(xué)生自己定）的重物，并和直接吊起該重物的力比較，能發(fā)現(xiàn)什么？ （實驗要求： 明確分工。 3）、說出自己的發(fā)現(xiàn) 學(xué)生自由表述自己的發(fā)現(xiàn)并從這個游戲中明白了什么？ 從我們的研究中明白為什么起重機能夠吊起那么重的物體。 提問：雖然動畫片很精彩，但是我們有沒有想過一個問題“山上的公路和平地上的公路有什么區(qū)別？為什么要這樣修建？” （學(xué)生自主思考猜想原因，并當(dāng)眾發(fā)表。（發(fā)現(xiàn)同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力） 三、研究不同坡度的斜面 提問：剛才我們在實驗過程中，和其他組的數(shù)據(jù)相比較，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)每個組的用斜面拉上去所用力的大小不同，這是因為有的小組坡度高，有的小組坡度低）。 【 教學(xué)重點 】 對鏈條和齒輪的研究 【 教學(xué)難點 】 對其他簡單機 械的原理解釋 【 教學(xué)準備 】 每個小組自帶一輛自行車（最好能變速） 【 教學(xué)過程 】 一、引入 我國是一個自行車大國，自行車是重要的交通工具，那么自行車是利用一個怎樣的工作原理前進的呢？以前同學(xué)們可能覺得很神奇，但在你們學(xué)習(xí)完這章后再回頭來思考這個問題，那很多問題就迎刃而解了。并組合生活中的問題進行理解鞏固 .。 觀察內(nèi)容 記錄數(shù)據(jù) 大齒輪齒數(shù) 小齒輪齒數(shù) 大齒輪轉(zhuǎn)一圈， 小齒輪轉(zhuǎn)幾圈？ 小齒輪轉(zhuǎn)一圈，大齒輪轉(zhuǎn)幾圈？ 小組內(nèi)進行探究討論，發(fā)現(xiàn) 2 者之間的關(guān)系，并進行總結(jié)（大齒輪帶動小齒輪，轉(zhuǎn)動速度變（ ） ，小齒輪帶動大齒輪，轉(zhuǎn)動速度變（ ）。 3）分工合作進行實驗操作。（示范用木板把木桶滾上講臺） 斜面概念引入：像這樣搭在高臺邊緣上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。 過程與方法：制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。 進行實驗 并作好實驗記錄。 【 教學(xué)難點 】 認識起省力的大小關(guān)系和規(guī)律。 1）學(xué)習(xí)使用測力計，認識力的單位：牛頓。 【 教學(xué)準備 】 鐵架臺、滑輪、鉤碼、線、測力計、實驗計劃表 【 教學(xué)過程 】 一、 激趣導(dǎo)入新課 播放學(xué)校早晨升國旗的過程，并提問：“升旗的時候，我們的隊員是往下拉繩子，為什么國旗就往上升上去了呢？”（學(xué)生回答：因為旗桿頂部有一個輪子） 概念引入：像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪叫做定滑輪。 這些輪軸的作用是什么？他們是
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