數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會(完整版)
【正文】 和合作者”的教學(xué)理念。在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第一篇：數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會2015年6月4日，我和同事去撫順聽課。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。、共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。特別之處，是李老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。例如：趙曼老師上三年級《級的變化規(guī)律》，趙老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點?！壁w老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。這次是我校與張老莊小學(xué)舉行的一次校際公開課，江皎月老師的《0 x 5 =?》,李孟珠老師的《生活中的比》，為我們獻(xiàn)上了兩節(jié)精彩的課堂。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展?，F(xiàn)將我個人的聽課感受發(fā)表一下看法。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。李老師以歌曲開始上課，而且以歌曲結(jié)尾，完全調(diào)動了學(xué)生的積極性。所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。在課堂上，老師們都注重對學(xué)生使用親切用詞，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)，另個老師們對學(xué)生的鼓勵很及時到位，有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。例如:李老師的《分?jǐn)?shù)的簡單運算》一課，首先把學(xué)生們引入到一個芳芳過生日切蛋糕的情景，給人一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生從分蛋糕中得到學(xué)習(xí)，知識點明確。使他們在質(zhì)疑中思考“山重水復(fù)疑無路”在思考中學(xué)到知識尋求“柳暗花明又一村”的效果。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)非常具體有新意和啟發(fā)性。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去
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