【正文】 感和態(tài)度有重要的意義。學(xué)生答題情況分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析從卷面上看，不論是在計(jì)算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。胡玉珍 第二篇：三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析白桑聯(lián)校2011—2012學(xué)升級調(diào)研測試小學(xué)三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、總體情況全鄉(xiāng)共105名學(xué)生參加考試，%。(共5分)學(xué)生完成的較好，有75％同學(xué)全對，出錯(cuò)最多的是第1題:把一個(gè)西瓜分成6份，每份是它的1/6不少同學(xué)沒有仔細(xì)思考應(yīng)該“平均分”就打了對，可能是學(xué)生粗心，也可能是對分?jǐn)?shù)的意義理解不透。主要是計(jì)算不細(xì)心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)等等。(二)、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。三、典型錯(cuò)例分析：認(rèn)真填空第3小題：“有三種水果，5箱草莓重160千克，4箱桃子重96千克，6箱蘋果重210克（）平均每箱最輕，（）平均每箱最重”錯(cuò)因分析：學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，有的學(xué)生直接看后面的三個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，沒有求出平均數(shù)，學(xué)生思考問題的深度不夠，不能準(zhǔn)確的把握概念的本質(zhì)，做到認(rèn)真分析區(qū)分后再做答，處理分析問題上較為隨意。認(rèn)真選擇第2小題“3分米＝___下面答案中，錯(cuò)誤的是（），學(xué)生把錯(cuò)誤的看成是正確的，審題不認(rèn)真。(二)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。二、卷面分析本次考試，從試卷面上看，分別從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力；從題目上看，全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。7失分較多，這道題是考查學(xué)生對有余數(shù)的除法的計(jì)算能力，絕大多數(shù)學(xué)生都能用豎式計(jì)算出結(jié)果，但本題要驗(yàn)算，很多學(xué)生都是出錯(cuò)在驗(yàn)算這一步，只有十來個(gè)學(xué)生會(huì)驗(yàn)算。本題5小題共10分，考查的知識(shí)點(diǎn)有分?jǐn)?shù)的寫法、積的位數(shù)、時(shí)間的加減、可能性、組合，全班學(xué)生得分率較高，有少部分學(xué)生出錯(cuò)在第5小題，主要還是這些學(xué)生對簡單的組合問題掌握不好，這是出錯(cuò)的主要原因。本題共5小題30分，第1小題“6朵花扎一束，50朵花能扎多少束？還剩多少朵？”，本題37人正確，8人錯(cuò)誤，出錯(cuò)原因主要是學(xué)生不會(huì)列出除法算式，部分學(xué)生列出算式后計(jì)算錯(cuò)誤。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對眾多信息時(shí)理不清頭緒，不能耐心解讀，卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題目等我們俗稱的低級錯(cuò)誤。在教學(xué)中有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。如計(jì)算題有口算、筆算、驗(yàn)算、估算，還有選擇題、判斷題、填空題、操作題和應(yīng)用題，綜合考查了學(xué)生的分析、綜合推理能力。第五題動(dòng)手操作學(xué)生做得較好。六、今后建議加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，加深對知識(shí)的靈活運(yùn)用。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維、鼓勵(lì)創(chuàng)新。第七題解決問題，學(xué)生認(rèn)真審題，因此第5小題失分較少，第7小題失分多，原因是學(xué)生分析解決問題能力較差，還須加強(qiáng)訓(xùn)練。如：第三大題，周密分析、精挑細(xì)選。試題形式豐富多彩，比較貼進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，注重對學(xué)生靈活，綜合運(yùn)用知識(shí)、解決生活中問題的能力考查。針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。第3小題考查的是長方形的周長知識(shí)，有12人出錯(cuò)，10人主要是不會(huì)用長方形的周長公式計(jì)算長方形的周長，個(gè)別尖子生粗心大意列式的數(shù)字都抄錯(cuò)。本題5小題共10分，第1小題考查減法計(jì)算法則，正確答案選擇個(gè)位要對齊，學(xué)生得分率較高，全班只有3人錯(cuò)誤，出錯(cuò)原因主要是沒有理解減法計(jì)算法則；第2小題考查有余數(shù)的除法中的余數(shù)比除數(shù)小這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，全班正確率達(dá)