9加幾教學(xué)設(shè)計[★](完整版)
【正文】 器貓真高興有你們這些聰明的朋友 , 它想考考你們 , 敢接受它的挑戰(zhàn) , 嗎 ? 師 : 拿出題卡 : (學(xué)習(xí)反饋 集體訂正)設(shè)計意圖 : 用兩個不同的算式體現(xiàn)了算法多樣化的同時 , 掌握了湊十法及其算理。學(xué)生：方格圖、圓片13個。學(xué)生活動，老師巡視，并參與學(xué)生的活動。（板書：見9想1）計算時，分幾步想？（三步）哪三步？第一步：想把大數(shù)9湊10需要幾。三、鞏固深化，掌握方法 “想想做做”第1題。著重引導(dǎo)學(xué)生體會第二道算式的計算過程與第一道算式的運算順序是一樣的。四、全課小結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書：9加幾）你能說說它們的計算方法嗎？第四篇：9加幾教學(xué)設(shè)計9加幾教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第 9697面的例題，第99面的習(xí)題。其次，運用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把已掌握的計算方法遷移到新的情況中去，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想。（3）全班交流，小組代表介紹解決方法；根據(jù)學(xué)生發(fā)言，屏幕逐一出現(xiàn)各種方法： a、點數(shù)法： 1 2 3 ┄┄ 13，一共有13盒。（2）列式后全班交流，完成計算。小組討論后發(fā)表意見。（設(shè)計意圖：反饋練習(xí)中，我用生動的CAI課件創(chuàng)設(shè)了游戲情境，并通過小螞蟻的團(tuán)結(jié)力量，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使本課教學(xué)的主體培養(yǎng)目標(biāo)在此得到了進(jìn)一步升華）（五）評價激勵小組內(nèi)互評全班交流同學(xué)們真棒，自己會設(shè)計數(shù)學(xué)問題了，并且能動腦筋去解決。三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷自己提出問題，自己解決問題這一過程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，在解決數(shù)學(xué)問題獲得成功的同時，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。師：說的真好，把右邊的6個分成了1和5，誰還愿意再說說？三、自主探索，揭示課題試一試：小猴子在同學(xué)們的幫助下數(shù)出了一共有多少個蘋果，受到了媽媽的表揚，然后蹦蹦跳跳的來到了花園里。五、總結(jié)全課師：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了哪些知識？。課件出示9+9+9+7 師：觀察以上算式看看有什么特點？生：都是把加號后面的那個數(shù)分成1和剩下的一個數(shù)，然后9和1組成10，10再加上剩下的數(shù)就是得數(shù)。二、自主嘗試，探究算法師：瞧，小猴子多熱情，拿出了這么多的蘋果招待大家。通過對問題情境的探索，是學(xué)生初步理解“湊十法”和“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程并能正確計算。）（六）作業(yè)設(shè)計 留心觀察教室里、學(xué)校里、家中的事物，提出一些9加幾的計算問題，并自己解決問題。列式，允許學(xué)生相互交流，互相啟發(fā)算出得數(shù)。在“引導(dǎo)設(shè)計”中，我引導(dǎo)學(xué)生如何從情境中去挖掘可提供問題的素材，又是怎樣組合成問題，讓學(xué)生明了問題是怎樣設(shè)計出來的，為下一個環(huán)節(jié)“嘗試設(shè)計”做了充分的準(zhǔn)備。c、湊十法： 9放進(jìn)1湊成10，10 加3得13。五、教學(xué)媒體選用情況表六、教學(xué)過程（一）游戲?qū)?播放自制CAI課件，向?qū)W生展示生動的運動會場景，并告之只有完成闖關(guān)游戲，才能進(jìn)去觀看。教學(xué)難點：理解用“湊十法”計算9加幾的思維過程?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生填好后，再指名說一說。（板書：一想）第二步：把小數(shù)分成1和幾。邊分析邊走算式下注出思路圖：＋ 4＝13/ 3（4）談話：請大家回憶一下：把9湊10需要幾？這個1從哪里來的？把4分成1和幾？9+1等于幾？10加3等于多少？誰來說說計算過程？（把9湊10需要1，把4分成1和3，9+1=10，10+3=13）（5）講述：這種方法叫做“湊十法”，就是先把9湊成10再計算。（1）出示情境圖。這是對本節(jié)課的重點知識進(jìn)行適時鞏固 , 最后設(shè)計了 8+()是這節(jié)課的又一亮點 , , : 老師相信在以后的數(shù)學(xué)課中 , 同學(xué)們會用眼睛仔細(xì)觀察 , 會用大腦積極思考 , 只有這樣你才會學(xué)好數(shù)學(xué) , 用好數(shù)學(xué).第三篇：9加幾教學(xué)設(shè)計蘇教版一年級上冊 《9加幾》 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)，自主探索9加幾的計算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計算思路，能正確進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備 : 小圓片 , 題卡 , 多媒體課件 , 激發(fā)興趣：今天我們課堂來了一位新朋友，它是誰呢？（課件出示：機(jī)器貓）。學(xué)好這部分知識將學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重大的影響。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點？教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計算的方法。邊提問邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1