【正文】 還有哪些人可以做我們的鏡子。幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。三、同學(xué)眼中的“我” 1．組建4人小組誰愿意來抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。我們來看看哪些同學(xué)平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。4．小結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。第二面鏡子：同學(xué) a、閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、亮出我自己 展示“我自信嗎”小卡片。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。D、做錯事，奶奶嚴(yán)厲批評。（播放音樂）小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去上班看插圖講故事，體會人物感情。爸爸媽媽的心，我能懂教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會更加和睦溫馨。你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達自己對父母的關(guān)心？讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答）無論是不善表達的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：一、初識名片，激趣導(dǎo)入生活中，名片有什么作用？小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？二、找出學(xué)校的特點你對學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動）匯報結(jié)果游戲－－“校園之最”快速搶答如：學(xué)校最有名的人是（）學(xué)校最美的地方在（）等教師小結(jié)第二課時一、學(xué)做名片二、制作名片三、展示名片四、總結(jié)、拓展主題四：家鄉(xiāng)的山山水水 1看地圖，找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)： 1．能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。你看到了什么？ ，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ ：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二..演一演，猜一猜。2．發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識。（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。（三）談感想1．教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？2．學(xué)生自由談感想。2．組織學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。學(xué)生參考教科書第43頁中的情境對話并聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。教學(xué)重、難點： 了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。每到年夜飯的時候，人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣，誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！2．大家搜集得還真不少！其實啊，過年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎? “找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國心。不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的。老師還給大家布置了一個特殊的作業(yè)。了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點。五、課外活動拓展。在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。那為什么我們城里有一座橋叫“八一橋”呢？有誰知道嗎？那我們怎么才能了解到“八一橋”名字的來歷呢？同桌相互說一說。十七烈士墓。湖南一師范。五、小姑當(dāng)新娘：我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風(fēng)情，我們來說說吧！出示課件五，新娘出嫁。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣哪些是好的，哪些是落后的。老師小結(jié)。教學(xué)重點：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇Ｗ寣W(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。三、活動準(zhǔn)備收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。3）教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。課時：一課時教具準(zhǔn)備：多媒體一談話引入課題大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？二社區(qū)里有什么說說字家和近除了商店，郵局，派出所還有些什么？談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，安排生長回顧。(不怕困難，堅持不懈)d)勝利后你的心情是怎樣的？e)勝利的快樂只有誰才干得到？f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有勝利，也會有失敗，有苦也有樂。行為目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。四、教學(xué)關(guān)鍵點結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才干提高自身的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。分組討論并說說自身在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好方法是什么？對照圖片，說說有什么方法使小麗做事更快些？小結(jié)：在日常生活中，不論是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理布置時間，才干有效率。你同意哪種做法？小小故事會（1）、事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。二、教學(xué)重點：通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不時地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。電腦出示書中42頁的三幅圖。二、教學(xué)重點通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。(三)、教學(xué)延伸出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認(rèn)識、評議。（四）活動三（規(guī)則有什么用）a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。大家定的規(guī)則，需要大家來一起遵守?？紤]以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。三、課前準(zhǔn)備課件、相片、調(diào)查報告四、教學(xué)過程（一）識不同的場所有不同的角色。學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？小組扮演在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才干當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來扮演、討論。扮演后，學(xué)生評價。增強責(zé)任意識。并進一步考慮：我能為學(xué)校為班級做些什么？教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。各小組選出代表，以扮演的方式，向大家介紹自身的好方法。（出示短片2）之后（出示幻燈片3）他們是父母眼中的好孩子，因為他們能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的去做好每一件事。作為獎勵，老師請你們一起來欣賞一段童謠。）請你一定要認(rèn)真填寫，老師可是要把這張計劃書放在你的成長記錄袋里的，下學(xué)期我們還要拿出來填寫另外一欄，看看這上面有多少個心型變成小星星?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。給自己一個目標(biāo)，只要你按照上面的每一條去做，老師相信下一次獲勝者一定是你，有沒有信心？三、總結(jié)會做的家務(wù)事主動做，不會做的家務(wù)事學(xué)著做，你是自理的小能手，你是父母的小助手，請你大聲告訴我，你能做到嗎？你能做好嗎？你能堅持做好嗎？好！老師和你們一樣有信心。（出示幻燈片6）（教師強調(diào)一下觀眾規(guī)則）新書發(fā)下來，你能自己包書皮嗎？自理獎?wù)略u選第一項，包書皮。老師發(fā)給你們的調(diào)查表都帶來了嗎？（學(xué)生答）現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出你的調(diào)查表，先小組同學(xué)相互交流一下，然后每組推薦一份到前面展示好嗎？（學(xué)生交流，教師巡視。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（幻燈片1）同學(xué)們，你們在家做家務(wù)嗎？（做）真好！是經(jīng)常做還是偶爾做呢？（生答）你們在家都做過什么家務(wù)事呢？（掃地、洗碗～）你洗過碗，那你能不能說說怎樣才能把碗洗干凈呢？（很詳細(xì)說出洗碗過程）看來你在家一定經(jīng)常幫家長做家務(wù)，真是一個懂事的孩子。（1）在教師的協(xié)助下，大家將班里的事情分分工，每人承當(dāng)一件具體的事情（可以多人承當(dāng)相同的事情）。齊讀句子：自身的事情，能耐做的應(yīng)該自身做；不會做的事情學(xué)著做。自身的事情，能做的應(yīng)該自身做，不會做的事情學(xué)著做。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓π∨笥训南Ｍ鞘裁?？假如小朋友頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承當(dāng)?shù)慕巧遣灰粯拥摹０缪輬鼍埃海?）秋游動物公園。設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。增強責(zé)任意識，知道自身對自身、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承當(dāng)?shù)呢?zé)任。（1）學(xué)生自由提出班級公約。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。二、教學(xué)重點讓學(xué)生嘗試自身制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家一起遵守。小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的學(xué)校規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球”a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。二、教學(xué)重點認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（二）、板書課題：規(guī)則在哪里（三）、學(xué)文理：找一、兩個學(xué)生做自身比較熟悉的游戲。教學(xué)難點：教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。教學(xué)關(guān)鍵點：通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和身手。（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘以小組為單位，一起給小軍出主意。六、教學(xué)過程（一）聽故事導(dǎo)入播放故事《龜兔賽跑》問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？板題：做學(xué)習(xí)的主人（二）學(xué)文明理交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？（2）讓學(xué)生自身談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。（六）安排作業(yè)在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。教學(xué)難點：增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。（三）教學(xué)延伸1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。板書課題：我學(xué)會了a)電腦出示課文P2627插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。在交流自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣維護使用這些設(shè)施呢？三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？比一比：社區(qū)里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化四社區(qū)的日常生活說一說：自身平時都在干些什么？早上，中午和晚上。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。（四）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。四、教學(xué)過程（一）音樂引入：1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？（二）豐富多彩的學(xué)校生活。通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。課程準(zhǔn)備：１、教學(xué)課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。主持人訂一份“純樸的民風(fēng)”文藝演出節(jié)目單。在這里，有許許多多民俗風(fēng)情。讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。