【正文】 生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從3月14日開始回校學(xué)習(xí)。因此,班級的管理必須要有意識地進行精心規(guī)劃和長期建設(shè),使班級文化的育人功能能夠充分發(fā)揮,為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。還要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，科學(xué)合理的布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并且讓學(xué)生調(diào)整好作息時間，擺好心態(tài)，加強飲食，塑造一個強大的內(nèi)心世界。三、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,網(wǎng)絡(luò)成了中學(xué)生獲取信息的重要方式和渠道,對如今的班級管理也帶來了挑戰(zhàn)和沖擊另外,在班級文化建設(shè)中要注重感情培養(yǎng),使學(xué)生自覺自愿地遵守班級的規(guī)章制度,認同班級,融入班集體建設(shè),真正把班級當(dāng)作“家”來建設(shè)。(1)進行學(xué)校傳統(tǒng)文化教育。班中每個成員(包括班主任)從家中帶一本自己喜歡的書,經(jīng)班主任篩選放入圖書角,平時有班級圖書管理員負責(zé)管理同學(xué)的借閱,圖書角中的書籍定期更換。三、關(guān)于學(xué)生精神文明建設(shè)一、讓學(xué)生認識到班級文化建設(shè)的重要性,這是積極健康的班級文化建設(shè)的前提 ,因為目標(biāo)是班集體發(fā)展的規(guī)劃,是班集體教育引導(dǎo)每個成員的旗幟,是激勵班級成員奮進的主要動力。應(yīng)發(fā)揮全體教職工的育人作用，認真履行《教師法》規(guī)定的教書育人任務(wù)。所以我的教學(xué)方式是要突出啟發(fā)討論研究式的教學(xué)模式在c層次班級能夠體現(xiàn)新一代教育教學(xué)的特點，讓學(xué)生的課堂熱情成為激發(fā)自身學(xué)習(xí)的發(fā)動機及其對新鮮事物的探知；讓學(xué)生的活躍思維成為助力自身學(xué)習(xí)的能量并激發(fā)c層次班級同學(xué)的潛力，運用多種手段，多種方式，增強課堂氣氛的活躍性從而吸引學(xué)生注意力，對于有進步的學(xué)生及時給予表揚，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心，營造主動的，和諧的，積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍。三、按高三補課7月份摸底考成績分析：選擇這次考試作為分析依據(jù)主要是總復(fù)習(xí)期間，很多差生沒有補課，班級學(xué)習(xí)氛圍較好，剛進入準高三，很多同學(xué)拼勁十足，提高幅度會比較大，并且考試期間我和鳳菊老師全程監(jiān)控，考試成績相對真實性強。第二篇：高三班班主任工作總結(jié)高三（1）班班主任工作總結(jié)趙金成一、按學(xué)生比例分析：高三（1）班現(xiàn)有學(xué)生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人；特長方面，編導(dǎo)8人，美術(shù)7人，音樂4人，播音主持1人，體育2人，特長生共計22人，占班級人數(shù)比例約1/3。高考是辛苦的，高考更是沉重的。名單上報班主任，征得班主任同意后，由班長向全班同學(xué)宣布。具體開展了以下工作：首先，重新調(diào)整班委，加強班集體建設(shè)。高三重要的任務(wù)就是要面臨高考，于是，我讓學(xué)生認真估量自己的實力，確定一個自己在高三下學(xué)期將要為之奮斗的目標(biāo)。，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。所以對合班后新同學(xué)的學(xué)習(xí)情況主要停留在高一學(xué)年和高三補課期間至今。四、按學(xué)生家庭情況分析：據(jù)我跟學(xué)生正面溝通，側(cè)面了解，家長及任課老師反饋掌握情況來看，我班有高考上大學(xué)期望的家長僅有23人，其他家長均未表示明確上大學(xué)要求，甚至很多家長說我孩子今后不要上大學(xué)，這樣的家庭教育嚴重打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和積極性，使得學(xué)生競爭意識薄弱，吃苦耐勞品質(zhì)淡薄，以至于幾個相對優(yōu)秀的學(xué)生也是順其自然，缺乏目標(biāo)。多年來德育工作不能獲得滿意效果，主要原因就在于這三方面沒有形成合力。學(xué)校要成立家長學(xué)校。本屆七年級學(xué)生接手后與學(xué)生共同商量確定了我們班近期目標(biāo)和長期目標(biāo),即:立足新起點,創(chuàng)造新輝煌。:“沒有規(guī)矩,不成方圓。利用課堂教學(xué)、班會、勞動等各種時機,有計劃地對學(xué)生進行行為規(guī)范的訓(xùn)練。此外，學(xué)校還要加強體育設(shè)施的配套，豐富學(xué)生的體育生活，從而促進學(xué)生的身體健康。同時對于一些消極的思維應(yīng)該進行教育和啟發(fā)。在迷茫與惶恐中，我經(jīng)常向帶過藝術(shù)班的班主任孫春燕老師請教工作方法，受益良多。同時，為了達到更好的教育效果，我經(jīng)常與科任老師交流溝通，及時關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒，為學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護班級穩(wěn)定。在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。第二：給每個學(xué)生分析他們的爭分提分點：針對二模成績，結(jié)合藝術(shù)班的實際教學(xué)情況和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，我對每個學(xué)生的二模成績進行了深入分析，給每個學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。讓學(xué)生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。一、統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三高二結(jié)束進入高三補課階段，根據(jù)曾經(jīng)自己高三的經(jīng)驗，我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求，讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。二、狠抓常規(guī)，落實規(guī)范雖然進入高三，主要以學(xué)習(xí)為主，但是沒有平時的行為規(guī)范制度，談不上學(xué)習(xí)。始終相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人。高三學(xué)年剛到一半，下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，我堅持每天早到校并及時到教室督促早讀和午自習(xí)，洞察學(xué)生的狀態(tài)和心理，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏。我班積極配合學(xué)校舉行成人宣誓儀式，收到良好效果。三、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復(fù)習(xí)；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣與時間觀念，主要是堅持按時到校，認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：一、進一步完善班級管理建設(shè)本學(xué)期重新通過民主選舉新班委，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。確立班集體的奮斗目標(biāo)。實行班級管理民主化、細致化。四、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。回顧這幾個月的歷程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長、主任的關(guān)懷，感謝各位老師對我個人及對6班的關(guān)愛與支持！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)。如班長代俊美，她的責(zé)任心非常的強，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認識到考上大學(xué)，特別是考上重點大學(xué)不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。通過和學(xué)生細心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。樹立危機意識。政治老師王靜與學(xué)生走的很近，從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認真聽課。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況，嚴防死守，認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。如班長朱斯悅，他的責(zé)任心非常的強，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。三、做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個學(xué)生，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。結(jié)語：今年高考成績?nèi)晕闯鰜?，這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感，但是我認為我們班級的同學(xué)一定會有一個可喜的成績，所以無論怎樣，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為協(xié)和的繼續(xù)輝煌做貢獻。總之，我覺得，高三是一個非常重要的時期，任何事情都不小，都不能掉以輕心，因為它關(guān)系到每個學(xué)生的未來和學(xué)校的榮譽。學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。第四，抓好踩線生的培養(yǎng)工作。這次我是幸運的因為從高一到高三遇到的都是一批師德高尚、踏實肯干、有很高敬業(yè)精神的老師。第七，搞好體育鍛煉，增強學(xué)生的體質(zhì)。為此，利用思想教育課和班會課時間不斷的給學(xué)生找一些有關(guān)增強信心、克服學(xué)習(xí)考試焦慮情緒、自我減壓、考前注意事項等方面的文章反復(fù)給他們念。第四篇：高三班班主任工作總結(jié)高三（1）班班主任工作總結(jié)2012年的高考降下了帷幕，景縣中學(xué)實驗版取得了傲人的成績。二、嚴格紀律管理在本學(xué)期初，班級共同制定本學(xué)期在紀律上的三大中心任務(wù)是：強化班級各項常規(guī)要求；強化自習(xí)課紀律；抓好課堂紀律。在具體做法中采取了：“抓尖子生，也不放棄后面的學(xué)生”。全校第一名一直穩(wěn)穩(wěn)控制在實驗班中。關(guān)注學(xué)生的心理成長。尤其是有一支較強的班干部隊伍，總體而言，對于帶好這個班，作為班主任，很有信心。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。如以主題班會的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。2012年1月12日。比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想?，F(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會考的進行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。使學(xué)生很快度過了高原反應(yīng)期。例如：李廣文同學(xué)生病期間，同學(xué)和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房，教導(dǎo)主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫(yī)院給他開辟單獨考場。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，更要確保在學(xué)校爭先。教育學(xué)生意識到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。實驗班本科上線率100%，%。第九，勤于反思。第八，加強心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，經(jīng)常與課任教師一起商討對策。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個。2，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進步，來增強同學(xué)們的信心。進入高三后，學(xué)生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇。2011年6月17日篇十：高三班主任工作心得體會 高三班主任工作心得體會各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：作為一個新班主任其實根本是談不上什么經(jīng)驗的，只能將這幾年的體會像各位匯報一下。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。通過和學(xué)生細心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學(xué)習(xí)成績進退的看重和對升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。有這么多的好老師是一班學(xué)生的榮幸！每日晨讀三年來堅持如一日。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學(xué)都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。學(xué)生們之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔(dān)。雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。三、注意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，學(xué)生基本上適應(yīng)高三生活，但學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大，而有的學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了